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2022-2023学年江苏省无锡市惠山区九年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）
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这是一份2022-2023学年江苏省无锡市惠山区九年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.下列 没有语病的一项是（ ）
A. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B. 我国棉花的生产，长期不能自给。
C. 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
D. 中国人民正在为建设一个社会主义现代化强国而努力。
2.将下列句子组成语意连贯的段话，语序排列正确的项是（ ）
①这些跨越古今的锦绣文字，勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易，让人从中领略到中国文化薪火相传沉淀下的精髓。
②苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
③文学是透视中国的一扇窗。
④巴金的“我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会水沉海底”，路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而奋斗”。
⑤透过它，可以看到秦砖汉瓦，看到时代的脚步，感受到发展的脉搏。
A. ②④①③⑤B. ③⑤②④①C. ④②⑤③①D. ③①②④⑤
3.下列各项内容表述 不正确的一项是（ ）
A. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
B. 《红楼梦》中国古代长篇章回体小说，又名《石头记》，中国古典四大名著之首。小说以宝黛的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
C. 科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。
D. “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指农事，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.根据课文内容默写。
①但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头•明月几时有》）
② ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
③ ，湘水无情吊岂知。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》
④长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
⑤许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是： ， 。
⑥李商隐的《无题》中，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝的句子是： ， 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
5.名著阅读。
A拜于地下，说道：“兄长枉自多谈；卢某宁死，实难从命。”吴用又道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让。恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人，故出此语。 只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步！我自天也不怕！你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来各自散火!”武松见吴用以目示人，也上前叫道：“哥哥手下许多军官都是受过朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人！”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都撒!”宋江道：“你众人不必多说，我自有个道理。尽天意看是如何，方才可定。”吴用道：“有何高见，便请一言。”宋江道：“有两件事。”正是：教梁山泊内，重添两个英雄，东平府中又惹一场灾祸。直教天罡尽数投忠义，地煞齐临水浒来。
阅读《水浒传》选段，回答问题。
①文中A是 ，绰号是 ，宋江推举他坐山寨的第一把交椅的原因是什么？
②请赏析选文中的画线句。
③整段文字围绕一个“ ”（原文中的一个字）字展开情节，联系原著，从宋江所述的“三件不如员外”之处的语言可以看出，他有着 的性格。《水浒传》里名满天下的宋江，竟然被明末清初著名的文学评论家金圣叹评为“下下等人物”。请问：你认同金圣叹的评价吗？写出理由。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共30分。
6.阅读文章，回答问题。
北斗，国之重器
①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗全球卫星导航系统全系统组网完成。
②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领域广泛应用。既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？卫星导航系统属国之重器，只有拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展，维护国家安全。
③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星导航系统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。而中国的北斗三号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。
④高精度的“太空灯塔”。 相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用户体验。北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高精度定位，实现车道级的导航。换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中间车道，还是左转车道。北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。北斗三号导航卫星首席总设计师谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。
⑤更有效的搜救服务。北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地以及空中遇险目标提供定位和救援服务。其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信息，至于求救信息是否发出，救援人员是否收到，求救者无从得知。我国的北斗三号系统专门设计了反向链路，求救者不仅可以发出求救信息，还可以收到救援人员的反馈信息。这样大大增强了求救者的获救信心，从而提升了搜救成功率。
⑥独门绝技的“短报文”。与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能——短报文，具备在没有网络信号条件下的通信功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地震、洪水、台风等破坏时，装有短报文模块的北斗终端仍能保证通信畅通。如今，北斗三号短报文通信能力显著提升，每次能发送汉字1200个，还可发送图片等信息，应用场景更为丰富。北斗的一体化功能不仅能让用户知道自己“在哪儿”，也能告诉别人“发生了什么”。北斗的这一功能，GPS之父帕金森教授盛赞道：“这是多么美妙的体验！”
⑦不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？其实，北斗就在你我手中！卫星导航以芯片模式搭载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机，就可以收到北斗卫星导航信号。 据统计，截至2019年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年第一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共连车，也大量使用了北斗定位系统。可以说，北斗早已融入了我们的生活。
⑧北斗卫星导航系统是我国研发周期最长、投资规模最大、技术最为复杂的航天系统工程，是我国改革开放40余年来取得的重要成就之一。
（选文有删改）
(1) 选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍了 、 和 。
(2) 下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是
A.国之重器北斗导航系统的研制和组网完成必将在保障社会经济发展、维护国家安全以及方便人民生活等方面发挥重要作用。
B.第④段画线句子运用举例子和作比较的方法，具体说明北斗三号卫星导航系统的新一代原子钟的精度得到显著提升。
C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授对北斗三号一体化功能的赞誉，说明了该项功能给用户带来的全新体验。
D.第⑦段画线句子中加点“截至2019年底”对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限制，体现说明文语言的准确性和严密性。
7.阅读文章，回答问题。
山不过来，我过去
①我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。
②但是，俗话说：“江山易改，本性难移。”改变别人，谈何容易！而当我们无法改变别人时，我们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”。
③所以，我们能否换一个角度来考虑问题？山不过来，我过去！既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。
④思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。
⑤尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”。
⑥尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系。三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，才赢得了鲁肃的赏识，与之“结友而别”。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其中最重要的就是调整自我，适应他人。因为这样你就能建立良好的人际关系，带领你的团队披荆斩棘。
⑦尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”，“好空调，格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。
⑧ 山不过来，我过去！有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。
(1) 下面对文章的理解与分析不正确的一项是
A.文章第①段从指责别人的习惯引出话题，第②段则提出了改变别人有难度且于己无益的观点。
B.⑤——⑦段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸多好处，有理有据。
C.第⑦段主要运用举例和对比论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。
D.全文采用总——分——总的论证结构，主体部分论述了尝试改变自己的好处，逻辑严谨。
(2) 第⑧段划横线的句子“山不过来，我过去”的含义是什么？
8.阅读文章，回答问题。
翻浆的心
毕淑敏
（1）那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
（2）突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
（3）“你找死吗？！”司机破口大骂。
（4）我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
（5）“我要搭车，我得回家。”
（6）“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。
（7）“我蹲大厢板就行。”
（8）“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
（9）那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
（10）“让他上车吧！”我有些同情地说。
（11）他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
（12）夜风在窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
（13）朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
（14）“我好像觉得他要干什么。”司机说。
（15）这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”
（16）司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
（17）司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
（18）路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
（19）我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，【 他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物】。
（20）司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
（21）道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
（22）不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。
（23）我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
（24）“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
（25）我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
（26）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
（27）“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
（28）他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
（29）看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
（30）“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
（31）司机赞许地冲我眨眨眼睛。
（32）青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（有删改）
[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
(1) 小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。
(2) 阅读文章，回答下面的问题。
①联系全文，简要说说题目中“翻浆”包含哪些复杂情感？
②文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。
(3) 小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。
(4) 这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
9.阅读文章，回答问题。
关羽传
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(1) 下列句中加点字词解释有错的一项是
(2) 下列句中的“以”与“卿试以情问之”中的“以”用法相同的一项是
A.以其境过清
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.策之不以其道
D.蒙辞以军中多务
(3) 翻译下列句子。
①曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
②羽尝为流矢所中，贯其左臂。
(4) 汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。关羽可以说是创身后荣封之最，根据选文内容，分析总结关羽被尊奉神化的原因。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
10.古诗鉴赏。
舟中二首（其一）①
[宋]陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]：①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
(1) 颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。
(2) 这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
11.时光倾吐芳华，岁月如墨留香。一切温暖与美好，都在心里留下了记忆，这些散发着诱人清香的美好时光，是心中难忘的岁月。
请以“岁月留香”为题写一篇作文。
要求：（1）结合个人生活经历，写一篇不少于600字的文章。
（2）写出真情实感，不得抄袭、套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八、其他：本大题共2小题，共10分。
12.阅读下面一段话，回答问题。
小说中许多生动鲜活的形象给我们留下了深刻印象：在生活重压下，苦得像一个木偶人的中年闰土；因为被忽视而露出鄙夷神色的杨二嫂；衣衫褴褛，在游船上卖牡（lì）的于勒；认出于勒后，脸色煞白、语无伦次的菲利普先生；中举后欣喜若狂以致摔倒不省人事的范进；思贤若渴，亲自前去拜 （yè）诸葛亮的刘备。正是小说中形形色色的人物，让我们认识到人性的复杂。
①给加点字注音。
不省人事
②根据拼音写汉字。
牡lì
拜 yè
13.本学期同学们学习了几篇小说，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学们留下了深刻的印象，班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1) 活动一：为这次活动拟定一则主题词。
(2) 活动二：典型人物我推荐。
在你读过的小说中，从“杨二嫂”“范进”“闰土”“刘备”“刘姥姥”中推荐一位最佳典型人物，并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推荐语，突出他或她的性格特点，还可以结合典型情节对其进行点评。
(3) 活动三：同学们把自己了解的小说人物及性格做了一个小小的集子，请你为集子取一个生动的名字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，搭配不当，应删掉“和优美的舞蹈”。
B.有误，语序不当，应将“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
C.有误，成分残缺，应在“肯吃苦”后加上“的精神”。
D.正确。
故选：D。
本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
2.【答案】B
【解析】③是结论性句子，引起了话题，是第一句；
结合⑤中的“它”理解，此句与上一句衔接最紧密，是第二句；
②④为举例，可结合从古到今的思路辨析顺序；
①是总结性句子，是末句。
由上分析，可排序为：③⑤②④①
故选：B。
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题可通过理解句意，理清层次后，依据逻辑顺序排列。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“秀才才有资格参加”表述错误，应为“秀才或监生才有资格参加”。
故选：C。
本题考查文学文化常识。学生需在平时注意积累，牢固掌握。
学生需在平时的学习中注意积累，熟知各种文学文化常识，不断扩大自己的语文视野，提高语文素养。文学文化常识可按朝代、类别、国籍等分类整理，重点作家作品需单独整理、重点练习。
4.【答案】千里共婵娟,欲为圣明除弊事,汉文有道恩犹薄,直挂云帆济沧海,溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
【解析】①千里共婵娟（重点字：婵）
②欲为圣明除弊事（重点字：弊）
③汉文有道恩犹薄
④直挂云帆济沧海
⑤溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
⑥春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】卢俊义,玉麒麟,让,谦虚谨慎
【解析】（1）本题考查名著内容。第一空：根据A人物所说的话“卢某宁死”，吴用谈及A人物的身份“卢员外为次”可知，此人是卢俊义。卢俊义，绰号“玉麒麟”。排位第二，天罡星。仪表堂堂，重情重义，感情内敛含蓄，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北三绝”。祖居北京大名府，有妻子贾氏、管家仆人李固和燕青，原本是河北大名府富商、大财主、员外，被吴用等人利用李固与贾氏的奸情，使计骗上梁山，后来成为梁山第二首领，上应天罡星。卢俊义和宋江一同受招安后，征讨了辽国、田虎、王庆、方腊，加授武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。蔡京等奸臣传召卢俊义回京，把水银放在皇帝赐给他的饭菜中，卢俊义痛得无法骑马，只好坐船回庐州，途中失足落水溺死。第二空：宋江推举卢俊义坐山寨的第一把交椅的原因是卢俊义活捉了史文恭。在以前的交战中，晁盖被史文恭的毒箭射中，回山不久便毒发身亡，临终留有遗言，称“哪个捉得射死我的，使叫他做梁山泊主”。
（2）本题考查名著人物。根据画线句中关键词“大叫道”可知，运用了语言描写；“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步！我自天也不怕！你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来各自散火”，写李逵不满宋江推让“梁山泊主”，甚至说“我便杀将起来各自散火”，可见李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
（3）本题考查名著情节。第一问：选文写卢俊义推脱“梁山泊主”一位，众人希望宋将成为“梁山泊主”，而宋江“再三推让”可见选段围绕“让”字展开，宋江认为“三件不如员外”，但实际上想做“梁山泊主”，表现了宋江谦虚谨慎、迂腐虚伪的一面。
第二问：先表态，再说理由，列举情节分析性格，能够自圆其说即可。如：他私放晁盖、建议众人上梁山落草，这是置国家法度于不顾，此为不忠。他以银钱结交天下好汉，“然宋江以区区滑吏，而徒以银子一物买遍天下，而遂欲自称于世为孝义黑三，以阴图他日晁盖一席”。宋江在寻黄文炳报仇时，特问黄文炳家人将其一家四十五口全部杀死。此处金圣叹特别强调，宋江在数过黄文炳家人口后才将其全部杀死，以宋江杀人之快来凸显其狠毒。在攻打祝家庄家时，宋江欲血洗祝家庄村坊，石秀表明钟离老人指路之功，说“不可屈坏了好人”，连狠毒的石秀都来劝宋江，更加说明了宋江的狠毒，此皆为不义。
答案：
（1）卢俊义 玉麒麟 卢俊义活捉史文恭
（2）语言描写，突出了李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真的性格特点，人物形象栩栩如生。
（3）让 谦虚谨慎
示例一：赞同金圣叹的评价。宋江是伪忠伪孝、假仁假义的小人，他脸厚心黑，并非是像他的外号“及时雨”“呼保义”那样的仁义忠孝。他明知高俅是大奸大恶之徒，却在捉住高俅后，百般阿谀谄媚并放其离开，此为不忠。他不顾兄弟们的反对，执意接受招安，甚至最后还为“好名声”而毒杀李逵，此为不义。
示例二：赞同金圣叹的评价。明明是卢俊义完成晁盖的遗愿，活捉了射死晁盖的人，卢俊义应该坐第一把交椅，最后却让宋江当了老大。宋江原本就很想坐梁山的第一把交椅，却又假惺惺地推辞。最后宋江不顾兄弟们的反对，执意接受招安，让梁山好汉走向了末路。此不忠不义、谄媚虚伪之人可以说是“下下等人物”。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】研制北斗系统的原因,北斗系统独特的服务功能,北斗系统目前的应用情况
【小题2】B
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。阅读全文可知，本文是一篇说明文，文章思路清晰，按照逻辑顺序，首先介绍了研制北斗系统的原因。然后从三个方面具体说明北斗系统独特的服务功能：高精度的“太空灯塔”，更有效的搜救服务，独门绝技的“短报文”。接着说明了北斗系统目前的应用情况。最后总结北斗卫星导航系统的巨大成就。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，精度得到显著提升的是北斗导航卫星性能及定位精度，不是“新一代原子钟的精度得到显著提升”。
故选：B。
答案：
（1）研制北斗系统的原因、北斗系统独特的服务功能、北斗系统目前的应用情况
（2）B
本文是一篇说明文，文章思路清晰，按照逻辑顺序，首先介绍了研制北斗系统的原因。然后从三个方面具体说明北斗系统独特的服务功能：高精度的“太空灯塔”，更有效的搜救服务，独门绝技的“短报文”。接着说明了北斗系统目前的应用情况。最后总结北斗卫星导航系统的巨大成就。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对内容的分析理解。
ABD.正确；
C.有误，第⑦段“曾子日：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”是道理论据，所以第⑦段主要运用举例和道理论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。
故选：C。
（2）本题考查句子含义的理解能力。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这句话处于文章的末段，还应结合文章的论点去理解。“山不过来，我过去”这句话的表面意义是山如果不过来，我就自己过去。文章的论点是“尝试改变自己”，结合论点分析这句话的深层含义。结合前两段内容，我们在做事情时，总想着改变别人，而这种情况多半不能实现，第③段提出论点，换个角度，“尝试改变自己”。为了论证这个论点，文章从“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”三个方面具体论证，三个分论点很好地阐释了“山不过来，我过去”的含义。
答案：
（1）C
（2）如果事情无法改变，我们就改变自己，只有改变自己，才可能收获更积极的心态，才可能收获更好的人际关系，才可能收获更大的成长；山如果不过来，我就自己过去。
本文第①至③段由很多人总想改变别人的做法：提出论点：尝试反思自我，改变自己。第④至⑦段从三个分论点展开论述：尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态；尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系；尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。第⑧段总结全文。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的分析。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描写人物言行举止的语句，分析人物的性格特征。从文中“青年为生病的母亲到场部去借小米”来看，他是一个孝顺父母的人；从司机把车开的很快，一路颠簸，将他的额头都撞出了血，他仍然由衷的感谢“我们”，说“我们”是为他在赶路这些情节来看，文中”青年“是一个淳朴善良的人；从不顾路途颠簸，帮“我”将提包牢牢地固定在大厢的木条上来看，他是一个热心助人的人。
（2）①本题考查对标题中关键词语的理解。本文标题为“翻浆的心”，首先，文后的注释已经对“翻浆”一词进行了说明，这也是这个词语的表层含义。其次，标题中的“翻浆”修饰的是“心”结合其表层含义来分析“翻浆的心”指的是心态发生了很大的变化或内心受到了很大的震动，而这变化或震动则要联系文章内容来探究。本文主要讲了“我”在路上好心帮助一个青年，青年的举动却让“我”怀疑他偷了“我”的东西，临分别，“我”喝住青年要求检查自己的东西是否丢失，最终发现青年不仅没有偷“我”的东西，还帮“我”保护了提句。这一真相的揭示令“我”的内心受到了震撼，难以平静，乱如“翻浆”。
②本题考查赏析句子。由“他扑倒在地，像一团被人践踏的草”可知，这里把“扑倒在地的他”比作“被人践踏的草”；由“贪婪地守护着我的提包--他的猎物”可知，这里把“我的提包”比作“他的猎物”。故本句运用了比喻的修辞手法。句中展现青年扑倒在地的姿态时，不仅将其比喻成“被人践踏的草”还以“虚弱”突出了青年在司机故意折腾下的狼狈形象。另外“张牙舞爪”“贪婪”等极具贬损色彩的词语的运用，更表现出“我”对青年的鄙夷和厌恶。
（3）本题考查对小说情节设置的赏析，解答本题，要注意其考查的情节在小说的结尾部分，可从内容和结构两个方面来思考。内容上，小说结尾部分的情节是出人意料的，因为文章前面讲的都是“我”对青年的怀疑和司机对青年的故意折腾。“我”和司机都认为青年的举动是偷东西的表现，结尾揭示真相，才发现青年不仅没有偷东西，还热心帮助“我”保护提包：小说结尾部分的情节又在情理之中，因为文章前面多次写“我”看到青年的行动，如“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开“这一情节暗示了青年把自己口袋上的绳子扎到“我”的提包上。结构上，文章的结尾用“我的心像凌空遭遏寒流，被冻得皱缩起来”这样的感受来收束全篇，给读者留下了想象的空间，从而引发读者的思考，进而深化小说的主题。
（4）本题考查对小说主题的理解与思考。解答本题，要在整体感知小说内容的基础上，结合社会背景，通过对人物的言谈举止及人物间关系的分析，来领会作者的写作意图，并针对其反映的现象说出自己的看法。这篇小说通过叙写“我”因为自己的主观臆测，把一个好人当作坏人来看待的故事，讽刺了当今社会上人与人之间的信任危机，从而呼吁人们要相信善良，要彼此信任。至于对这一现象的看法，可结合生活实际和自己的生活体验，从“呼吁信任”“呼吁善良”的角度来谈。做到观点正确，语句通畅，符合题干要求即可。
答案：
（1）“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
（2）②指“我”在弄清事实的真相后灵魂受到的震动和心理的不平静。
②运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。
（3）示例一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代又和前面相照应，使结局又在情理之中。
示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了“我”在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
（4）社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这篇文章通过对“我”与一位急于回家看望生病母亲的“青年”共同搭乘一辆运送旧轮胎的货车回家路上发生的故事，通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。这篇小说告诉我们：社会的和谐需要信任和真诚，只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，-系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言实词翻译。
ACD.正确；
B.有误，句意：曹操认为他是义士。义：认为……是义士，讲义气；
故选：B。
（2）本题考查文言一词多义。
例句中的“以”是：介词，凭借；
A.连词，因为；
B.动词，及，比得上；
C.词，按照；
D.介词，凭借；
故选：D。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词：禽，俘获；拜，任命；礼，礼遇；
句意：曹操活捉关羽而回，任命关羽做偏将军，待他非常客气。
②重点词：尝，曾经；为，被；流矢，流箭；贯，指射穿。
句意：关羽曾经被流箭所伤，把左臂都射穿了。
（4）本题考查文言文内容理解和人物形象。
根据文章中“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”可以看出，关羽整天在刘备旁侍立，即便有危险也不躲避；可见关羽的“忠”；根据文章中“建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚”“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”可以看出，曹操俘虏了关羽，任命关羽为偏将军，曹操给关羽的待遇很丰厚，但是关羽却不为所动，表明自己不能背弃刘备，知恩图报；体现了关羽的“义”；
文中“羽望见良磨盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围”“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可以看出，关羽深入敌军斩杀颜良，刮骨去毒而谈笑自若；体现了关羽的“勇”；可见关羽集忠、义、勇于一身，所以关羽被尊奉神化。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①曹操活捉关羽而回，任命关羽做偏将军，待他非常客气。
②关羽曾经被流箭所伤，把左臂都射穿了。
（4）关羽集忠义、勇猛于一身：比如随先主周旋，不避艰险，比如不被名利所动，比如不背弃刘备，比如知恩图报，比如力斩颜良，比如刮骨疗伤言笑自若。
译文：
关羽字云长，河东解县人，逃命到涿郡。刘备与他同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不躲避艰险。
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操俘获了关羽后返回，任命（他）为偏将军，给他的待遇很丰厚。袁绍派遣大将颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽做先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。
关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂。医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。
在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查修辞方法的运用。“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。运用了比喻的修辞方法，将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，语言生动形象，渲染了风浪的威势。
（2）本题考查诗人的情感。“恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮”写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人。作者处于这样的情境当中，感到惊心动魄。结合诗歌背景可知，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来，表达出归家途中的孤寂落寞之感；结合“少年行路今头白，不尽还家去国情”，作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了人生的悲痛。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出风浪的威势。
（2）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；
②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；
③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。
译文：
狂风怒号气雄壮，浊浪滔天势狰狞。正如千军万马自远来，气吞江湖任纵横。舟中独坐等待天亮，只见荒凉的岸上野火明。一生奔波如今头已白，诉不尽离乡去国情。
【小题2】
【解析】《舟中二首》是宋代诗人陈师道的作品之一，这首七言古诗作于1094年（宋哲宗绍圣元年）。这一年因朝中党祸，苏轼被贬谪惠州安置，黄庭坚、晁补之、张耒等人都因受牵连相继被贬。作者在这年春初也被罢去颍州州学教授的职务。在离开颍州（州治在今安徽阜阳）的舟中，感慨时事，写下《舟中》组诗。这首诗歌诗以写江上风涛入手，以痛感世事艰虞作结。前半极写风浪的险恶，后半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壮。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】岁月留香
好久没回家了，再次回到家已经到了初春时节，明媚的阳光洒在身上，暖洋洋的。还未到村口，便看到村子被一层层绿意盎然的树木包围着，顿时感到一种温暖的亲切感。
村子并不大，许多人都是互相认识的，我背着书包走在街上，四周的人都和我打招呼，我也笑着回应他们。在问候之间我闻到了一缕植物花香的淡淡的熟悉味道，可怎么也想不起来源于哪里。越走香气越浓，我不仅深吸一口气，想要辨别那是什么香气，当我看到身边的榆树时才惊觉，榆树结果实了！我一下子雀跃起来，像得知老朋友来我家做客似的。我忽忙加快了回家的脚步。回到家时，母亲正在和邻居说话，看我回来，便匆忙走来说：“回家怎么也不打声招呼？”我正在想怎么回答，这时邻居笑着说：“孩子都这么大了，越长越有出息了……”我笑着附和着。
吃饭时，我扒着碗里的饭，对妈妈说：“妈，榆钱儿长出来了，我想吃。”妈妈说：“行，吃完饭去弄些。”说实在话，榆树并不是谁家都种，而这榆钱儿也叫榆荚，是榆树的果实，因为圆而小，像铜钱似的，人们就给了它一个接地气的名字——榆钱儿。妈妈准备好工具便带着我到东街去，我们进了一个院子，主人看到我们便热情问道：“你们咋来了？”妈妈笑着说：“这孩子馋，非要吃榆钱儿，这不来你这儿了。”我不好意思地低头笑笑。主人说：“看你说的，这不，这几天我那孩子打电话还说让我给他留些，孩子还小，正常。”妈妈爬上梯子，我和主人在下面扶着，时不时说上一句“慢点儿”。看到母亲将榆钱儿一串串撸下，心里不由愉悦了几分。在与主人道别后，我捧起一把榆钱儿放在鼻子下深吸，就是这种微甜又清香的味道……这又使我想起年幼时，每当榆钱儿繁茂时，就是放电影的时节了，大人小孩儿吃完饭后，都忽忽忙忙地搬一个小凳子到街上找個好位置坐下。放电影时就只有大人在看，小孩子都跑到一边玩耍去了。
榆钱儿的淡淡清香总是萦绕鼻尖，令人心情愉悦，遗憾的是它也终会消散。过了那十几天的时间，榆钱儿便纷纷变黄，风轻轻吹过，便洋洋洒洒地落下，落在人的肩头，落在地上。我从地上捧起一把，放在鼻下，清香荡然无存，毫无查寻的方向。我猛然一愣，忽地想起儿时记忆里的春天也一直有着一样的清香在默默陪伴，就像那些年放幕的电影，就像那时的欢愉，竟都不在了！一时之间，心里空落落的……
这时我才晓得，那些年的榆钱儿，那些年的人，都再也找不到了。
尽管如此，我仍想留住这清香，留住这寄托思念的清香，留住这承载朴实民情的清香，留住这贯穿孩童记忆的清香。可自然的规律是残酷的，我还是将这清香留在心里，留在脑海里，悉心保存吧！
【解析】“岁月留香”，这个题目，富有诗意，令人感到温暖美好。“香”本是指好闻的气味，写作时不仅仅要着眼于自然状态的各种香，更要由此及彼，挖掘生活中“留香”的更深的含义，由事物表象上的香气而逐步揭示内在的美好，及至濡染心灵，芬芳生活。比如，可写花草的自然之香带来的精神愉悦，也可描绘悠悠药香里的温馨亲情，或者品味端午粽香中的悠久文化……如果立意再高远些，甚至可用典型的人和事为例，另辟蹊径，在品德之香上打开思路，写出新意。
这道题目适合写成记叙文。选择了岁月中“留香”的素材，即是明确了写作的范围，在围绕主题的事例选择上，一定要在自己擅长的领域展开作文。最好由引发“香”思的具体事物、事例著手，虚实结合，由实到虚；无论是写美好品质，还是写对事物的欣赏，都要发自真情实感，写出自己的感悟。
小作者借助对榆钱儿香气的铺垫与描写，表面上写出自己想留住这香气，其实是想借此留住对家乡及亲人的思念之情，想留住对朴实民风民俗的思念之情。以小见大的写法在此文中得到了很好的体现。
12.【答案】xǐng,蛎,谒
【解析】答案：
①xǐng
②蛎 谒
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
13.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：①走进小说天地，品味多样人生；②对话小说人物，收获成长箴言。
（2）示例1：我推荐的是《红楼梦》里的刘姥姥。她曾三进荣国府，如她看见一鸽子蛋被扔掉叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”体现了她的淳朴、风趣、节俭，她给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
示例2：我推荐的是闰土。作者在《故乡》中对少年闰土进行细致的描绘，文中月夜刺猹，雪地捕鸟，月夜刺猹，海边捡贝壳等事件都说明闰土心里有无穷无尽的稀奇的事，说也说不完。作者通过这些动作和对话描写展示闰土聪明勇敢、活泼开朗的性格特点。
示例3：我推荐的是刘备。刘备创业之初，艰辛异常，东奔西走如丧家之犬。依靠袁绍时，受到节制；依附曹操时，曹操众谋臣想诛杀他。曹操两次都免杀，并以礼相待。后他又趁机逃脱，联吴拒曹。他也曾依赖刘表，却被刘表暗地里提防，忍辱存身，以图称霸。可见他有坚韧不拔、锲而不舍的精神，是一个打不败、拖不垮的硬骨头。
（3）示例：《小说人物集锦》《小说人物大观》等。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查拟写主题词。符合主题“走进小说天地”的要求，言简意赅，生动形象即可。如：走进小说天地，感悟百味人生。
（2）本题考查评析小说人物形象。解答此题，要熟悉相关人物形象的情况，并要结合具体事例对其进行评说，注意语句通顺。内容首先要介绍人物的身份，然后通过具体事件来突出人物的性格特点。还可以结合典型情节对其进行点评。如：我推荐的是杨二嫂。杨二嫂一一个城镇小市民的典型。年轻时虽靠美貌招徕生意，但能安分度日。二十年后，变得自私贪婪，刻薄可恶。为了得点好处，虚伪逢迎，挑拨是非，污蔑闰土。一言一行无不暴露人性的丑恶面，令人感到可悲和无奈。
（3）本题考查拟写名字。符合“走进小说天地”的主题要求即可。名字要生动，符合集子特点。如：《小说人物荟萃》。
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。A.绍诸将莫能当者
当：抵挡
B.曹公义之
义：同情
C.羽尝为流矢所中
为：被
D.时羽适请诸将饮食相对
适：恰巧
1.下列 没有语病的一项是（ ）
A. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B. 我国棉花的生产，长期不能自给。
C. 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
D. 中国人民正在为建设一个社会主义现代化强国而努力。
2.将下列句子组成语意连贯的段话，语序排列正确的项是（ ）
①这些跨越古今的锦绣文字，勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易，让人从中领略到中国文化薪火相传沉淀下的精髓。
②苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
③文学是透视中国的一扇窗。
④巴金的“我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会水沉海底”，路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而奋斗”。
⑤透过它，可以看到秦砖汉瓦，看到时代的脚步，感受到发展的脉搏。
A. ②④①③⑤B. ③⑤②④①C. ④②⑤③①D. ③①②④⑤
3.下列各项内容表述 不正确的一项是（ ）
A. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
B. 《红楼梦》中国古代长篇章回体小说，又名《石头记》，中国古典四大名著之首。小说以宝黛的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
C. 科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。
D. “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指农事，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.根据课文内容默写。
①但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头•明月几时有》）
② ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
③ ，湘水无情吊岂知。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》
④长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
⑤许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是： ， 。
⑥李商隐的《无题》中，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝的句子是： ， 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
5.名著阅读。
A拜于地下，说道：“兄长枉自多谈；卢某宁死，实难从命。”吴用又道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让。恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人，故出此语。 只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步！我自天也不怕！你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来各自散火!”武松见吴用以目示人，也上前叫道：“哥哥手下许多军官都是受过朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人！”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都撒!”宋江道：“你众人不必多说，我自有个道理。尽天意看是如何，方才可定。”吴用道：“有何高见，便请一言。”宋江道：“有两件事。”正是：教梁山泊内，重添两个英雄，东平府中又惹一场灾祸。直教天罡尽数投忠义，地煞齐临水浒来。
阅读《水浒传》选段，回答问题。
①文中A是 ，绰号是 ，宋江推举他坐山寨的第一把交椅的原因是什么？
②请赏析选文中的画线句。
③整段文字围绕一个“ ”（原文中的一个字）字展开情节，联系原著，从宋江所述的“三件不如员外”之处的语言可以看出，他有着 的性格。《水浒传》里名满天下的宋江，竟然被明末清初著名的文学评论家金圣叹评为“下下等人物”。请问：你认同金圣叹的评价吗？写出理由。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共30分。
6.阅读文章，回答问题。
北斗，国之重器
①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗全球卫星导航系统全系统组网完成。
②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领域广泛应用。既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？卫星导航系统属国之重器，只有拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展，维护国家安全。
③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星导航系统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。而中国的北斗三号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。
④高精度的“太空灯塔”。 相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用户体验。北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高精度定位，实现车道级的导航。换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中间车道，还是左转车道。北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。北斗三号导航卫星首席总设计师谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。
⑤更有效的搜救服务。北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地以及空中遇险目标提供定位和救援服务。其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信息，至于求救信息是否发出，救援人员是否收到，求救者无从得知。我国的北斗三号系统专门设计了反向链路，求救者不仅可以发出求救信息，还可以收到救援人员的反馈信息。这样大大增强了求救者的获救信心，从而提升了搜救成功率。
⑥独门绝技的“短报文”。与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能——短报文，具备在没有网络信号条件下的通信功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地震、洪水、台风等破坏时，装有短报文模块的北斗终端仍能保证通信畅通。如今，北斗三号短报文通信能力显著提升，每次能发送汉字1200个，还可发送图片等信息，应用场景更为丰富。北斗的一体化功能不仅能让用户知道自己“在哪儿”，也能告诉别人“发生了什么”。北斗的这一功能，GPS之父帕金森教授盛赞道：“这是多么美妙的体验！”
⑦不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？其实，北斗就在你我手中！卫星导航以芯片模式搭载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机，就可以收到北斗卫星导航信号。 据统计，截至2019年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年第一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共连车，也大量使用了北斗定位系统。可以说，北斗早已融入了我们的生活。
⑧北斗卫星导航系统是我国研发周期最长、投资规模最大、技术最为复杂的航天系统工程，是我国改革开放40余年来取得的重要成就之一。
（选文有删改）
(1) 选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍了 、 和 。
(2) 下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是
A.国之重器北斗导航系统的研制和组网完成必将在保障社会经济发展、维护国家安全以及方便人民生活等方面发挥重要作用。
B.第④段画线句子运用举例子和作比较的方法，具体说明北斗三号卫星导航系统的新一代原子钟的精度得到显著提升。
C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授对北斗三号一体化功能的赞誉，说明了该项功能给用户带来的全新体验。
D.第⑦段画线句子中加点“截至2019年底”对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限制，体现说明文语言的准确性和严密性。
7.阅读文章，回答问题。
山不过来，我过去
①我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。
②但是，俗话说：“江山易改，本性难移。”改变别人，谈何容易！而当我们无法改变别人时，我们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”。
③所以，我们能否换一个角度来考虑问题？山不过来，我过去！既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。
④思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。
⑤尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”。
⑥尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系。三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，才赢得了鲁肃的赏识，与之“结友而别”。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其中最重要的就是调整自我，适应他人。因为这样你就能建立良好的人际关系，带领你的团队披荆斩棘。
⑦尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”，“好空调，格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。
⑧ 山不过来，我过去！有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。
(1) 下面对文章的理解与分析不正确的一项是
A.文章第①段从指责别人的习惯引出话题，第②段则提出了改变别人有难度且于己无益的观点。
B.⑤——⑦段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸多好处，有理有据。
C.第⑦段主要运用举例和对比论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。
D.全文采用总——分——总的论证结构，主体部分论述了尝试改变自己的好处，逻辑严谨。
(2) 第⑧段划横线的句子“山不过来，我过去”的含义是什么？
8.阅读文章，回答问题。
翻浆的心
毕淑敏
（1）那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
（2）突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
（3）“你找死吗？！”司机破口大骂。
（4）我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
（5）“我要搭车，我得回家。”
（6）“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。
（7）“我蹲大厢板就行。”
（8）“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
（9）那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
（10）“让他上车吧！”我有些同情地说。
（11）他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
（12）夜风在窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
（13）朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
（14）“我好像觉得他要干什么。”司机说。
（15）这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”
（16）司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
（17）司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
（18）路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
（19）我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，【 他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物】。
（20）司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
（21）道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
（22）不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。
（23）我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
（24）“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
（25）我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
（26）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
（27）“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
（28）他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
（29）看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
（30）“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
（31）司机赞许地冲我眨眨眼睛。
（32）青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（有删改）
[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
(1) 小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。
(2) 阅读文章，回答下面的问题。
①联系全文，简要说说题目中“翻浆”包含哪些复杂情感？
②文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。
(3) 小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。
(4) 这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
9.阅读文章，回答问题。
关羽传
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(1) 下列句中加点字词解释有错的一项是
(2) 下列句中的“以”与“卿试以情问之”中的“以”用法相同的一项是
A.以其境过清
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.策之不以其道
D.蒙辞以军中多务
(3) 翻译下列句子。
①曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
②羽尝为流矢所中，贯其左臂。
(4) 汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。关羽可以说是创身后荣封之最，根据选文内容，分析总结关羽被尊奉神化的原因。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
10.古诗鉴赏。
舟中二首（其一）①
[宋]陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]：①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
(1) 颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。
(2) 这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
11.时光倾吐芳华，岁月如墨留香。一切温暖与美好，都在心里留下了记忆，这些散发着诱人清香的美好时光，是心中难忘的岁月。
请以“岁月留香”为题写一篇作文。
要求：（1）结合个人生活经历，写一篇不少于600字的文章。
（2）写出真情实感，不得抄袭、套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八、其他：本大题共2小题，共10分。
12.阅读下面一段话，回答问题。
小说中许多生动鲜活的形象给我们留下了深刻印象：在生活重压下，苦得像一个木偶人的中年闰土；因为被忽视而露出鄙夷神色的杨二嫂；衣衫褴褛，在游船上卖牡（lì）的于勒；认出于勒后，脸色煞白、语无伦次的菲利普先生；中举后欣喜若狂以致摔倒不省人事的范进；思贤若渴，亲自前去拜 （yè）诸葛亮的刘备。正是小说中形形色色的人物，让我们认识到人性的复杂。
①给加点字注音。
不省人事
②根据拼音写汉字。
牡lì
拜 yè
13.本学期同学们学习了几篇小说，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学们留下了深刻的印象，班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1) 活动一：为这次活动拟定一则主题词。
(2) 活动二：典型人物我推荐。
在你读过的小说中，从“杨二嫂”“范进”“闰土”“刘备”“刘姥姥”中推荐一位最佳典型人物，并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推荐语，突出他或她的性格特点，还可以结合典型情节对其进行点评。
(3) 活动三：同学们把自己了解的小说人物及性格做了一个小小的集子，请你为集子取一个生动的名字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，搭配不当，应删掉“和优美的舞蹈”。
B.有误，语序不当，应将“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
C.有误，成分残缺，应在“肯吃苦”后加上“的精神”。
D.正确。
故选：D。
本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
2.【答案】B
【解析】③是结论性句子，引起了话题，是第一句；
结合⑤中的“它”理解，此句与上一句衔接最紧密，是第二句；
②④为举例，可结合从古到今的思路辨析顺序；
①是总结性句子，是末句。
由上分析，可排序为：③⑤②④①
故选：B。
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题可通过理解句意，理清层次后，依据逻辑顺序排列。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“秀才才有资格参加”表述错误，应为“秀才或监生才有资格参加”。
故选：C。
本题考查文学文化常识。学生需在平时注意积累，牢固掌握。
学生需在平时的学习中注意积累，熟知各种文学文化常识，不断扩大自己的语文视野，提高语文素养。文学文化常识可按朝代、类别、国籍等分类整理，重点作家作品需单独整理、重点练习。
4.【答案】千里共婵娟,欲为圣明除弊事,汉文有道恩犹薄,直挂云帆济沧海,溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
【解析】①千里共婵娟（重点字：婵）
②欲为圣明除弊事（重点字：弊）
③汉文有道恩犹薄
④直挂云帆济沧海
⑤溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
⑥春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】卢俊义,玉麒麟,让,谦虚谨慎
【解析】（1）本题考查名著内容。第一空：根据A人物所说的话“卢某宁死”，吴用谈及A人物的身份“卢员外为次”可知，此人是卢俊义。卢俊义，绰号“玉麒麟”。排位第二，天罡星。仪表堂堂，重情重义，感情内敛含蓄，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北三绝”。祖居北京大名府，有妻子贾氏、管家仆人李固和燕青，原本是河北大名府富商、大财主、员外，被吴用等人利用李固与贾氏的奸情，使计骗上梁山，后来成为梁山第二首领，上应天罡星。卢俊义和宋江一同受招安后，征讨了辽国、田虎、王庆、方腊，加授武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。蔡京等奸臣传召卢俊义回京，把水银放在皇帝赐给他的饭菜中，卢俊义痛得无法骑马，只好坐船回庐州，途中失足落水溺死。第二空：宋江推举卢俊义坐山寨的第一把交椅的原因是卢俊义活捉了史文恭。在以前的交战中，晁盖被史文恭的毒箭射中，回山不久便毒发身亡，临终留有遗言，称“哪个捉得射死我的，使叫他做梁山泊主”。
（2）本题考查名著人物。根据画线句中关键词“大叫道”可知，运用了语言描写；“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步！我自天也不怕！你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来各自散火”，写李逵不满宋江推让“梁山泊主”，甚至说“我便杀将起来各自散火”，可见李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
（3）本题考查名著情节。第一问：选文写卢俊义推脱“梁山泊主”一位，众人希望宋将成为“梁山泊主”，而宋江“再三推让”可见选段围绕“让”字展开，宋江认为“三件不如员外”，但实际上想做“梁山泊主”，表现了宋江谦虚谨慎、迂腐虚伪的一面。
第二问：先表态，再说理由，列举情节分析性格，能够自圆其说即可。如：他私放晁盖、建议众人上梁山落草，这是置国家法度于不顾，此为不忠。他以银钱结交天下好汉，“然宋江以区区滑吏，而徒以银子一物买遍天下，而遂欲自称于世为孝义黑三，以阴图他日晁盖一席”。宋江在寻黄文炳报仇时，特问黄文炳家人将其一家四十五口全部杀死。此处金圣叹特别强调，宋江在数过黄文炳家人口后才将其全部杀死，以宋江杀人之快来凸显其狠毒。在攻打祝家庄家时，宋江欲血洗祝家庄村坊，石秀表明钟离老人指路之功，说“不可屈坏了好人”，连狠毒的石秀都来劝宋江，更加说明了宋江的狠毒，此皆为不义。
答案：
（1）卢俊义 玉麒麟 卢俊义活捉史文恭
（2）语言描写，突出了李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真的性格特点，人物形象栩栩如生。
（3）让 谦虚谨慎
示例一：赞同金圣叹的评价。宋江是伪忠伪孝、假仁假义的小人，他脸厚心黑，并非是像他的外号“及时雨”“呼保义”那样的仁义忠孝。他明知高俅是大奸大恶之徒，却在捉住高俅后，百般阿谀谄媚并放其离开，此为不忠。他不顾兄弟们的反对，执意接受招安，甚至最后还为“好名声”而毒杀李逵，此为不义。
示例二：赞同金圣叹的评价。明明是卢俊义完成晁盖的遗愿，活捉了射死晁盖的人，卢俊义应该坐第一把交椅，最后却让宋江当了老大。宋江原本就很想坐梁山的第一把交椅，却又假惺惺地推辞。最后宋江不顾兄弟们的反对，执意接受招安，让梁山好汉走向了末路。此不忠不义、谄媚虚伪之人可以说是“下下等人物”。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】研制北斗系统的原因,北斗系统独特的服务功能,北斗系统目前的应用情况
【小题2】B
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。阅读全文可知，本文是一篇说明文，文章思路清晰，按照逻辑顺序，首先介绍了研制北斗系统的原因。然后从三个方面具体说明北斗系统独特的服务功能：高精度的“太空灯塔”，更有效的搜救服务，独门绝技的“短报文”。接着说明了北斗系统目前的应用情况。最后总结北斗卫星导航系统的巨大成就。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，精度得到显著提升的是北斗导航卫星性能及定位精度，不是“新一代原子钟的精度得到显著提升”。
故选：B。
答案：
（1）研制北斗系统的原因、北斗系统独特的服务功能、北斗系统目前的应用情况
（2）B
本文是一篇说明文，文章思路清晰，按照逻辑顺序，首先介绍了研制北斗系统的原因。然后从三个方面具体说明北斗系统独特的服务功能：高精度的“太空灯塔”，更有效的搜救服务，独门绝技的“短报文”。接着说明了北斗系统目前的应用情况。最后总结北斗卫星导航系统的巨大成就。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对内容的分析理解。
ABD.正确；
C.有误，第⑦段“曾子日：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”是道理论据，所以第⑦段主要运用举例和道理论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。
故选：C。
（2）本题考查句子含义的理解能力。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这句话处于文章的末段，还应结合文章的论点去理解。“山不过来，我过去”这句话的表面意义是山如果不过来，我就自己过去。文章的论点是“尝试改变自己”，结合论点分析这句话的深层含义。结合前两段内容，我们在做事情时，总想着改变别人，而这种情况多半不能实现，第③段提出论点，换个角度，“尝试改变自己”。为了论证这个论点，文章从“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”三个方面具体论证，三个分论点很好地阐释了“山不过来，我过去”的含义。
答案：
（1）C
（2）如果事情无法改变，我们就改变自己，只有改变自己，才可能收获更积极的心态，才可能收获更好的人际关系，才可能收获更大的成长；山如果不过来，我就自己过去。
本文第①至③段由很多人总想改变别人的做法：提出论点：尝试反思自我，改变自己。第④至⑦段从三个分论点展开论述：尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态；尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系；尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。第⑧段总结全文。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的分析。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描写人物言行举止的语句，分析人物的性格特征。从文中“青年为生病的母亲到场部去借小米”来看，他是一个孝顺父母的人；从司机把车开的很快，一路颠簸，将他的额头都撞出了血，他仍然由衷的感谢“我们”，说“我们”是为他在赶路这些情节来看，文中”青年“是一个淳朴善良的人；从不顾路途颠簸，帮“我”将提包牢牢地固定在大厢的木条上来看，他是一个热心助人的人。
（2）①本题考查对标题中关键词语的理解。本文标题为“翻浆的心”，首先，文后的注释已经对“翻浆”一词进行了说明，这也是这个词语的表层含义。其次，标题中的“翻浆”修饰的是“心”结合其表层含义来分析“翻浆的心”指的是心态发生了很大的变化或内心受到了很大的震动，而这变化或震动则要联系文章内容来探究。本文主要讲了“我”在路上好心帮助一个青年，青年的举动却让“我”怀疑他偷了“我”的东西，临分别，“我”喝住青年要求检查自己的东西是否丢失，最终发现青年不仅没有偷“我”的东西，还帮“我”保护了提句。这一真相的揭示令“我”的内心受到了震撼，难以平静，乱如“翻浆”。
②本题考查赏析句子。由“他扑倒在地，像一团被人践踏的草”可知，这里把“扑倒在地的他”比作“被人践踏的草”；由“贪婪地守护着我的提包--他的猎物”可知，这里把“我的提包”比作“他的猎物”。故本句运用了比喻的修辞手法。句中展现青年扑倒在地的姿态时，不仅将其比喻成“被人践踏的草”还以“虚弱”突出了青年在司机故意折腾下的狼狈形象。另外“张牙舞爪”“贪婪”等极具贬损色彩的词语的运用，更表现出“我”对青年的鄙夷和厌恶。
（3）本题考查对小说情节设置的赏析，解答本题，要注意其考查的情节在小说的结尾部分，可从内容和结构两个方面来思考。内容上，小说结尾部分的情节是出人意料的，因为文章前面讲的都是“我”对青年的怀疑和司机对青年的故意折腾。“我”和司机都认为青年的举动是偷东西的表现，结尾揭示真相，才发现青年不仅没有偷东西，还热心帮助“我”保护提包：小说结尾部分的情节又在情理之中，因为文章前面多次写“我”看到青年的行动，如“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开“这一情节暗示了青年把自己口袋上的绳子扎到“我”的提包上。结构上，文章的结尾用“我的心像凌空遭遏寒流，被冻得皱缩起来”这样的感受来收束全篇，给读者留下了想象的空间，从而引发读者的思考，进而深化小说的主题。
（4）本题考查对小说主题的理解与思考。解答本题，要在整体感知小说内容的基础上，结合社会背景，通过对人物的言谈举止及人物间关系的分析，来领会作者的写作意图，并针对其反映的现象说出自己的看法。这篇小说通过叙写“我”因为自己的主观臆测，把一个好人当作坏人来看待的故事，讽刺了当今社会上人与人之间的信任危机，从而呼吁人们要相信善良，要彼此信任。至于对这一现象的看法，可结合生活实际和自己的生活体验，从“呼吁信任”“呼吁善良”的角度来谈。做到观点正确，语句通畅，符合题干要求即可。
答案：
（1）“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
（2）②指“我”在弄清事实的真相后灵魂受到的震动和心理的不平静。
②运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。
（3）示例一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代又和前面相照应，使结局又在情理之中。
示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了“我”在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
（4）社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这篇文章通过对“我”与一位急于回家看望生病母亲的“青年”共同搭乘一辆运送旧轮胎的货车回家路上发生的故事，通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。这篇小说告诉我们：社会的和谐需要信任和真诚，只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，-系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言实词翻译。
ACD.正确；
B.有误，句意：曹操认为他是义士。义：认为……是义士，讲义气；
故选：B。
（2）本题考查文言一词多义。
例句中的“以”是：介词，凭借；
A.连词，因为；
B.动词，及，比得上；
C.词，按照；
D.介词，凭借；
故选：D。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词：禽，俘获；拜，任命；礼，礼遇；
句意：曹操活捉关羽而回，任命关羽做偏将军，待他非常客气。
②重点词：尝，曾经；为，被；流矢，流箭；贯，指射穿。
句意：关羽曾经被流箭所伤，把左臂都射穿了。
（4）本题考查文言文内容理解和人物形象。
根据文章中“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”可以看出，关羽整天在刘备旁侍立，即便有危险也不躲避；可见关羽的“忠”；根据文章中“建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚”“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”可以看出，曹操俘虏了关羽，任命关羽为偏将军，曹操给关羽的待遇很丰厚，但是关羽却不为所动，表明自己不能背弃刘备，知恩图报；体现了关羽的“义”；
文中“羽望见良磨盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围”“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可以看出，关羽深入敌军斩杀颜良，刮骨去毒而谈笑自若；体现了关羽的“勇”；可见关羽集忠、义、勇于一身，所以关羽被尊奉神化。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①曹操活捉关羽而回，任命关羽做偏将军，待他非常客气。
②关羽曾经被流箭所伤，把左臂都射穿了。
（4）关羽集忠义、勇猛于一身：比如随先主周旋，不避艰险，比如不被名利所动，比如不背弃刘备，比如知恩图报，比如力斩颜良，比如刮骨疗伤言笑自若。
译文：
关羽字云长，河东解县人，逃命到涿郡。刘备与他同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不躲避艰险。
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操俘获了关羽后返回，任命（他）为偏将军，给他的待遇很丰厚。袁绍派遣大将颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽做先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。
关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂。医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。
在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查修辞方法的运用。“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。运用了比喻的修辞方法，将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，语言生动形象，渲染了风浪的威势。
（2）本题考查诗人的情感。“恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮”写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人。作者处于这样的情境当中，感到惊心动魄。结合诗歌背景可知，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来，表达出归家途中的孤寂落寞之感；结合“少年行路今头白，不尽还家去国情”，作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了人生的悲痛。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出风浪的威势。
（2）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；
②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；
③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。
译文：
狂风怒号气雄壮，浊浪滔天势狰狞。正如千军万马自远来，气吞江湖任纵横。舟中独坐等待天亮，只见荒凉的岸上野火明。一生奔波如今头已白，诉不尽离乡去国情。
【小题2】
【解析】《舟中二首》是宋代诗人陈师道的作品之一，这首七言古诗作于1094年（宋哲宗绍圣元年）。这一年因朝中党祸，苏轼被贬谪惠州安置，黄庭坚、晁补之、张耒等人都因受牵连相继被贬。作者在这年春初也被罢去颍州州学教授的职务。在离开颍州（州治在今安徽阜阳）的舟中，感慨时事，写下《舟中》组诗。这首诗歌诗以写江上风涛入手，以痛感世事艰虞作结。前半极写风浪的险恶，后半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壮。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】岁月留香
好久没回家了，再次回到家已经到了初春时节，明媚的阳光洒在身上，暖洋洋的。还未到村口，便看到村子被一层层绿意盎然的树木包围着，顿时感到一种温暖的亲切感。
村子并不大，许多人都是互相认识的，我背着书包走在街上，四周的人都和我打招呼，我也笑着回应他们。在问候之间我闻到了一缕植物花香的淡淡的熟悉味道，可怎么也想不起来源于哪里。越走香气越浓，我不仅深吸一口气，想要辨别那是什么香气，当我看到身边的榆树时才惊觉，榆树结果实了！我一下子雀跃起来，像得知老朋友来我家做客似的。我忽忙加快了回家的脚步。回到家时，母亲正在和邻居说话，看我回来，便匆忙走来说：“回家怎么也不打声招呼？”我正在想怎么回答，这时邻居笑着说：“孩子都这么大了，越长越有出息了……”我笑着附和着。
吃饭时，我扒着碗里的饭，对妈妈说：“妈，榆钱儿长出来了，我想吃。”妈妈说：“行，吃完饭去弄些。”说实在话，榆树并不是谁家都种，而这榆钱儿也叫榆荚，是榆树的果实，因为圆而小，像铜钱似的，人们就给了它一个接地气的名字——榆钱儿。妈妈准备好工具便带着我到东街去，我们进了一个院子，主人看到我们便热情问道：“你们咋来了？”妈妈笑着说：“这孩子馋，非要吃榆钱儿，这不来你这儿了。”我不好意思地低头笑笑。主人说：“看你说的，这不，这几天我那孩子打电话还说让我给他留些，孩子还小，正常。”妈妈爬上梯子，我和主人在下面扶着，时不时说上一句“慢点儿”。看到母亲将榆钱儿一串串撸下，心里不由愉悦了几分。在与主人道别后，我捧起一把榆钱儿放在鼻子下深吸，就是这种微甜又清香的味道……这又使我想起年幼时，每当榆钱儿繁茂时，就是放电影的时节了，大人小孩儿吃完饭后，都忽忽忙忙地搬一个小凳子到街上找個好位置坐下。放电影时就只有大人在看，小孩子都跑到一边玩耍去了。
榆钱儿的淡淡清香总是萦绕鼻尖，令人心情愉悦，遗憾的是它也终会消散。过了那十几天的时间，榆钱儿便纷纷变黄，风轻轻吹过，便洋洋洒洒地落下，落在人的肩头，落在地上。我从地上捧起一把，放在鼻下，清香荡然无存，毫无查寻的方向。我猛然一愣，忽地想起儿时记忆里的春天也一直有着一样的清香在默默陪伴，就像那些年放幕的电影，就像那时的欢愉，竟都不在了！一时之间，心里空落落的……
这时我才晓得，那些年的榆钱儿，那些年的人，都再也找不到了。
尽管如此，我仍想留住这清香，留住这寄托思念的清香，留住这承载朴实民情的清香，留住这贯穿孩童记忆的清香。可自然的规律是残酷的，我还是将这清香留在心里，留在脑海里，悉心保存吧！
【解析】“岁月留香”，这个题目，富有诗意，令人感到温暖美好。“香”本是指好闻的气味，写作时不仅仅要着眼于自然状态的各种香，更要由此及彼，挖掘生活中“留香”的更深的含义，由事物表象上的香气而逐步揭示内在的美好，及至濡染心灵，芬芳生活。比如，可写花草的自然之香带来的精神愉悦，也可描绘悠悠药香里的温馨亲情，或者品味端午粽香中的悠久文化……如果立意再高远些，甚至可用典型的人和事为例，另辟蹊径，在品德之香上打开思路，写出新意。
这道题目适合写成记叙文。选择了岁月中“留香”的素材，即是明确了写作的范围，在围绕主题的事例选择上，一定要在自己擅长的领域展开作文。最好由引发“香”思的具体事物、事例著手，虚实结合，由实到虚；无论是写美好品质，还是写对事物的欣赏，都要发自真情实感，写出自己的感悟。
小作者借助对榆钱儿香气的铺垫与描写，表面上写出自己想留住这香气，其实是想借此留住对家乡及亲人的思念之情，想留住对朴实民风民俗的思念之情。以小见大的写法在此文中得到了很好的体现。
12.【答案】xǐng,蛎,谒
【解析】答案：
①xǐng
②蛎 谒
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
13.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：①走进小说天地，品味多样人生；②对话小说人物，收获成长箴言。
（2）示例1：我推荐的是《红楼梦》里的刘姥姥。她曾三进荣国府，如她看见一鸽子蛋被扔掉叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”体现了她的淳朴、风趣、节俭，她给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
示例2：我推荐的是闰土。作者在《故乡》中对少年闰土进行细致的描绘，文中月夜刺猹，雪地捕鸟，月夜刺猹，海边捡贝壳等事件都说明闰土心里有无穷无尽的稀奇的事，说也说不完。作者通过这些动作和对话描写展示闰土聪明勇敢、活泼开朗的性格特点。
示例3：我推荐的是刘备。刘备创业之初，艰辛异常，东奔西走如丧家之犬。依靠袁绍时，受到节制；依附曹操时，曹操众谋臣想诛杀他。曹操两次都免杀，并以礼相待。后他又趁机逃脱，联吴拒曹。他也曾依赖刘表，却被刘表暗地里提防，忍辱存身，以图称霸。可见他有坚韧不拔、锲而不舍的精神，是一个打不败、拖不垮的硬骨头。
（3）示例：《小说人物集锦》《小说人物大观》等。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查拟写主题词。符合主题“走进小说天地”的要求，言简意赅，生动形象即可。如：走进小说天地，感悟百味人生。
（2）本题考查评析小说人物形象。解答此题，要熟悉相关人物形象的情况，并要结合具体事例对其进行评说，注意语句通顺。内容首先要介绍人物的身份，然后通过具体事件来突出人物的性格特点。还可以结合典型情节对其进行点评。如：我推荐的是杨二嫂。杨二嫂一一个城镇小市民的典型。年轻时虽靠美貌招徕生意，但能安分度日。二十年后，变得自私贪婪，刻薄可恶。为了得点好处，虚伪逢迎，挑拨是非，污蔑闰土。一言一行无不暴露人性的丑恶面，令人感到可悲和无奈。
（3）本题考查拟写名字。符合“走进小说天地”的主题要求即可。名字要生动，符合集子特点。如：《小说人物荟萃》。
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。A.绍诸将莫能当者
当：抵挡
B.曹公义之
义：同情
C.羽尝为流矢所中
为：被
D.时羽适请诸将饮食相对
适：恰巧
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