小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》优秀单元测试课后复习题

这是一份小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》优秀单元测试课后复习题，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，作图题，连线题，解答题等内容，欢迎下载使用。

时间：60分钟 满分：100分
一、选择题（20分）
1．玲玲给爷爷、奶奶、外公、外婆每人买了一副手套，玲玲一共买了（ ）只手套。
A．4B．5C．8
2．公交车上有10人，到站后有4人下车，没有人上车。公交车上现在有多少人？（ ）
A．10B．14C．6
3．小明有两盒蜡笔，一共10枝。下面哪一盒不是他的？（ ）
A．B．C．
4．盘子里有9颗葡萄，7颗草莓，红红吃了一些草莓后，草莓还剩3颗，红红吃了（ ）颗草莓。
A．2B．6C．4
5．2＋＜7，里最大能填几？（ ）
A．4B．5C．6
6．从第2个盘子开始，后面每个盘子里依次比前面的一个盘子多放几个苹果？（ ）
A．1B．2C．3
7．一盒糖果有10颗，小明每天吃2颗糖，这盒糖果够小明吃（ ）天。
A．2B．4C．5
8．10个小朋友排成一排，从右边数，明明排第4，从左边数，明明排第几？（ ）
A．5B．6C．7
9．奶奶在数鸡蛋，一堆3个，一堆5个，一共有（ ）个。
A．5B．7C．8
10．如果＋4＝－4，那么－＝（ ）。
A．2B．4C．8
二、填空题（20分）
11．找规律，画图形。
(1)△○□△○□ （画满10个）。
(2)□○□○□ （画满10个）。
12．○○○○○○○○○
△△△△△△△
○有( )个，△有( )个，○比△多( )个，△比○少( )个。
13．我会做。
有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。比多( )个，比少( )个。
14．在括号里填上合适的数。
3＜( ) 6＞( ) 9＝( ) ( )＞7
7＞( ) 4＞( ) 8＜( ) ( )＝5
15．在括号里填上“＋”或“－”。
4( )3＝1 3( )2＝5 0( )4＝4 6( )2＝4
16．在括号里填“＞”“＜”或“＝”或合适的数。
8( )2 6( )7 ( )＞8
3＋2( )5 2＋2( )2＋3 ( )＞5＞( )
17．数一数，如图中有( )个。
18．已知△＋△＝10，○－△＝4，那么△＝( )，○＝( )。
19．小朋友们排成一队，从前往后数，小红排第3，从后往前数，小红排第7，这一队一共有( )人。
20．照下图这样，把9根短绳连在一起，要打( )个结。
三、判断题（8分）
21．5－2＝3，读作：5减2等于3。( )
22．。( )
23．( )
24．比一比，在每组算式中得数大的后面的“”里画“√”．
四、计算题（8分+4分+3分+3分）
25．口算。
7－2＝ 3＋0＝ 1＋1＝ 6＋1＝
7－5＝ 4＋3＝ 6－5＝ 7－7＝
5－4＝ 4－3＝ 5＋2＝ 2＋1＝
4＋2＝ 7－6＝ 1＋5＝ 0＋7＝
26．看图列算式。
（个）（个）
（个）（个）
27．看图列式。
28．看图写算式。
（个）
五、作图题
29．9个○放在3个方框里，每个方框里的个数各不相同。
30．接着画，画满10个。
（1）口口口口口
（2）○△○△○△
六、连线题（4分）
31．找朋友。
七、解答题
32．爸爸、妈妈和我，家里还要来4个客人。如果每人一个饭碗，妈妈准备了6个饭碗，够吗？列式计算。
33．小朋友们排队做操，从前面数和从后面数小红都排在第5个，这队一共有多少个小朋友？
先画一画：
再列出算式：
34．从2、7、8、6、9中选三个数，写两道加法算式和两道减法算式。
( )＋( )＝( ) ( )＋( )＝( )
( )－( )＝( ) ( )－( )＝( )
35．数一数，画一画，写一写。
（1）从右往左数，第5个是（ ），从左往右数，第（ ）个是。
（2）上面一共有（ ）个图形，（ ）最多，（ ）最少。
（3）给从右数的第三个图形涂上你喜欢的颜色。
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
正方体
长方体
圆柱
球
参考答案：
1．C
【分析】一共要买4双手套，4＋4＝8，4双也就是8只；据此选择。
【详解】4＋4＝8（只）
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是有关8的加法计算，要熟练掌握。
2．C
【分析】用公交车上原来的人数减去到站后下车的人数，结果就是公交车上现在的人数。
【详解】10－4＝6（人）
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是有关10的减法计算的应用，关键是找准数量关系。
3．C
【分析】A盒有4枝，B盒有6枝，C盒有8枝。
先算一算哪两盒的数量之和是10枝，那这两盒就是他的，剩下那盒就不是他的，据此解决。
【详解】由题意分析得：
4＋6＝10（枝）
即，A盒和B盒是他的，C盒不是他的。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是有关10的加法计算的应用，要仔细审题，理解题意。
4．C
【分析】用草莓的总数量减去剩下的数量，结果就是吃了的草莓数量。
【详解】7－3＝4（颗）
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是有关7的减法计算，关键是要找准数量关系。
5．A
【分析】将选项中的数代入到题干算式中，找到符合题意的即可。
【详解】A．2＋4＝6＜7，符合题意；
B．2＋5＝7，不符合题意；
C．2＋6＝8＞7，不符合题意。
里最大能填4。
故答案为：A
6．B
【分析】第1盘，有1个苹果；第2盘，有3个苹果；第3盘，有5个苹果；第4盘，有7个苹果；
3－1＝2；5－3＝2；7－5＝2；据此解决。
【详解】由题意分析得：
从第2个盘子开始，后面每个盘子里依次比前面的一个盘子多放2个苹果。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是学生观察、推理能力，要认真分析。
7．C
【分析】用减法算一算，10里面最多可以减几个2；最多减了几个2，就说明10颗糖够吃几天。
【详解】10－2＝8（颗）
8－2＝6（颗）
6－2＝4（颗）
4－2＝2（颗）
2－2＝0（颗）
即，10里面最多可以减5个2，也就是说明10颗糖够小明吃5天。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是10以内数的连减运算的应用，要熟练掌握计算方法。
8．C
【分析】从右边数，明明排第4，说明数到明明这里，有4个人；
先用总人数减去4，算出明明左边有几个人，算出的结果再加上1；即可解决此题。
【详解】10－4＋1
＝6＋1
＝7（人），即，从左边数，明明排第7。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减混合运算，关键是要理解题意。
9．C
【分析】问一共有几个，用加法解决，即列式3＋5计算出结果即可。
【详解】3＋5＝8（个）
故答案为：C
10．C
【分析】可以用设数的方法来解决此题。
例如：假设＝1，代入到＋4中，求出结果；再根据“被减数＝差＋减数”来求出表示的数；
最后用表示的数减去表示的数，求出差，即可解决此题。
【详解】假设＝1，代入到＋4中，得，1＋4＝5；
即，－4＝5，则，5＋4＝9，也就是＝9；
9－1＝8，即，－＝8；
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减法计算的应用，用假设法来完成，简单且容易理解。
11．(1)△○□△
(2)○□○□○
【分析】（1）图形按照△○□的顺序重复排列，已经有6个图形，再按顺序画10－6＝4（个）即可；
（2）图形按照□○的顺序重复排列，已经有5个图形，再按顺序画10－5＝5（个）即可。
【详解】（1）△○□△○□△○□△
（2）□○□○□○□○□○
【点睛】本题主要考查图形的排列规律及减法的计算。
12． 9 7 2 2
【分析】数一数可知○有9个，△有7个，○比△多几个，也就是△比○少几个，用减法计算。
【详解】9－7＝2（个）
○有9个，△有7个，○比△多2个，△比○少2个。
【点睛】本题主要考查数一数及减法的计算。
13． 6 4 4 3 1 2
【分析】长方体是长长方方的，有6个面，对面相等；正方体是四四方方的，有6个面，6个面大小相等；圆柱上下两个面是相等大小的圆形，侧面是曲面；球是圆圆的，可随意滚动。由此数出长方体有6个；正方体有4个；圆柱有4个；球有3个。正方体的数量－球的数量＝正方体比球多的数量；长方体的数量－圆柱的数量＝圆柱比长方体少的数量。
【详解】4－3＝1（个）；6－4＝2（个）
有6个，有4个，有4个，有3个。比多1个，比少2个。
【点睛】本题主要考查立体图形的认识。
14． 4 5 3＋6 8 6 3 9 2＋3
【分析】在整数中任意选择一个大于3，小于6，大于7，小于7，小于4，大于8的数即可，根据10以内数的加减法，选择两数之和是9和5即可。
【详解】3＜（4） 6＞（5） 9＝（3＋6） （8）＞7
7＞（6） 4＞（3） 8＜（9） （2＋3）＝5
15． － ＋ ＋ －
【分析】等号右边的数比左边的两个数都大或与其中一个数相等就填加号；等号右边的数比左边的第一个数小，就填减号。
【详解】4－3＝1；3＋2＝5；0＋4＝4；6－2＝4
16． ＞ ＜ 9 ＝ ＜ 6 4
【分析】根据数数的顺序越往后数字越大比较数字的大小，有算式的先计算出结果再比较大小，注意填数字的题型答案不唯一。
【详解】根据分析可知
8＞2；6＜7；9＞8（答案不唯一）
3＋2＝5；2＋2＜2＋3；6＞5＞4（答案不唯一）
17．6
【分析】从上面开始数一共有三层，第一层有1个，第二层有1个，第三层有4个，注意压在下面看不见的那一个，用加法计算出结果即可。
【详解】1＋1＋4＝6（个）
故图中有6个小正方体。
18． 5 9
【分析】根据5＋5＝10得出△＝5，再根据9－5＝4得出○＝9，据此得出结论即可。
【详解】由分析知：△＝5，○＝9。
19．9
【分析】从前往后数，小红排第3，说明小红前面有2人；从后往前数，小红排第7，说明小红后面有6人；用小红前面的人数加上小红后面的人数再加上她自己即可。
【详解】2＋6＋1＝9（人）
这一队一共有9人。
20．8
【分析】第一根短绳和第二根短绳连在一起需要打一个结，也就是刚开始的两根短绳相连只需要打一个结，之后每加一根短绳就会打一个结，所以打的结的数量是比连的短绳的数量少1即可。
【详解】9－1＝8（个）
所以把9根短绳连在一起需要打8个结。
21．√
【分析】根据减法算式的读法：被减数直接读出这个数，减号读作减，除数读出这个数，等号直接读作等于，商读出这个数即可，据此读出算式即可解答。
【详解】5－2＝3，读作：5减2等于3。
故答案为：√
【点睛】此题考查10以内数的加减法的简单应用。
22．×
【解析】略
23．×
【分析】6分成1和5，9＋1＝10，再计算10＋5＝15；故，9＋6＝15；据此判断。
【详解】由题意分析得：
，计算答案不正确。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是9加几的进位加法的计算，要熟练掌握“凑十法”。
24．
【详解】略
25．5；3；2；7；
2；7；1；0；
1；1；7；3；
6；1；6；7
【解析】
26．3＋4＝7；4＋3＝7；
7－3＝4；7－4＝3
【分析】从图上可得：左边有3个苹果，右边有4个苹果，要求一共有多少个，根据加法的意义，列式解答即可；一共有7个苹果，左边有3个苹果，求右边有多少个，用减法计算；一共有7个苹果，右边有4个苹果，求左边有多少个，用减法计算，据此解答。
【详解】3＋4＝7（个）；4＋3＝7（个）
7－3＝4（个）；7－4＝3（个）
27．8－2＋6＝12
【分析】由图知是8个五角星减去2个五角星，再加6个五角星，求现在一共有多少个五角星，故此题需要用先用减法运算再用加法运算，据此即可解答此题。
【详解】8－2＋6
＝6＋6
＝12（个）
所以，现在图中一共有12个五角星。
【点睛】本题既考查减法运算又考查加法运算，需熟练掌握加减法的运算。
28．10－3－5＝2
【分析】一共10个，先拿走3个，又拿走5个，用10减去3，再减去5即可。
【详解】10－3－5＝2（个）
29．见详解
【分析】因为1＋2＋6＝9，所以三个方框里可以分别画1个〇、2个〇、6个〇。
【详解】如下图：
（答案不唯一）
【点睛】计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。
30． □□□□□ ○△○△
【解析】略
31．
【详解】略
32．
不够
【分析】爸爸、妈妈和我，一共有3个人，再加上还要来的4个人，求出一共吃饭的人数，再和妈妈准备的饭碗个数进行比较即可。
【详解】4＋3＝7（人）
7＞6
答：如果每人一个饭碗，妈妈准备了6个饭碗，不够。
【点睛】考查了10以内加法计算和整数大小的比较，关键是先求出一共吃饭的人数。
33．画一画见详解
5＋5－1＝9（人）
【分析】小红前面和后面的人用△表示，小红用☆，按题目要求画出图形即可。
从前面数，小红排在第5个，说明数到小红这里有5人；从后面数，小红也排在第5个；则小红后面有（5－1）人。
故，用5加5算出和，再减去1，即可解决此题。
【详解】用△表示小红前面和后面的人，用☆表示小红；则，
画一画：△△△△☆△△△△
列出算式：
5＋5－1
＝10－1
＝9（人）
答：这队一共有9个小朋友。
【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减混合运算，关键是找准数量关系。
34． 2 7 9 7 2 9 9 2 7 9 7 2
【分析】要写出加法和减法算式，首先就得明确加法和减法的意义：减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算；加法是求一个数与另一个数之和的运算。根据上述分析，从2、7、8、6、9中选三个合适的数字，并写出加法算式和减法算式即可。
【详解】2＋7＝9；7＋2＝9；9－2＝7；9－7＝2（答案不唯一）
【点睛】本题考查的是加法和减法的意义，熟练掌握两种算式的意义是此题的关键。
35．2个；3个；3个；1个
（1）球；5
（2）9；长方体和圆柱；球
（3）见详解
【分析】按照正方体、长方体、圆柱及球的特征分别数一数各有几个，再填表。
（1）先找到最左边和最右边，再数一数即可解答。
（2）把表格中的数全部加起来，即可求出一共有几个图形；比较一下大小，即可知道哪种图形最多，哪种图形最少。
（3）先找到最右边，再数一数第三个图形是哪个图形，最后涂上颜色即可。
【详解】由题意分析得：
（1）从右往左数，第5个是球，从左往右数，第5个是。
（2）2＋3＋3＋1＝9（个）
3＝3＞2＞1；
故，一共有9个图形，长方体和圆柱最多，球最少。
（3）
【点睛】此题主要考查的是立体图形的初步认识及左右位置的区分，要熟练掌握。
正方形
长方体
圆柱
球
2个
3个
3个
1个