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初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事第一课时学案设计
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事第一课时学案设计，共4页。学案主要包含了导入新课，有关资料，预习设计，探究课文，课堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。
［学习目标］
1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
3. 认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
［学习重点］
1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
［学习难点］
领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
［学习时间］2课时
一、导入新课
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、有关资料
1.张中行（1909～2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 代表作有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
2.叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，《多收了三五斗》；长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
3.写作背景
作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。
三、预习设计
1.给加点字注音
草率( ) 生疏( ) 修润（ ） 商酌 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘( ) 拖沓 ( ) 妥帖( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离( )
2.解释下列加点词语
⑴修润：
⑵商酌：
⑶累赘：
⑷拖沓：
⑸妥帖：
⑹诲人不倦：
⑺南腔北调：
⑻一以贯之：
⑼不耻下问：
⑽以身作则：
⑾鞠躬尽瘁：
3.填空题。
⑴叶圣陶,又名________,二十世纪著名作家、_________。 代表作品有长篇小说《________》，童话集《________》等。
⑵张中行是当代知名________、________、________家。
⑶学而不厌,____________,何有于我哉?
⑷仁者见仁,____________。
⑸_______________，己欲达而达人
4.仔细阅读课文,并思考问题：
课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?
四、探究课文
1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
2.划分文章层次，概述大意。
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
丁卯（ ） 草率( ) 拖沓 ( ) 商zhuó( ) pì( ) 如
累zhuì( ) 充pèi( )
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A．妥贴 伏案 躬行君子 南腔北调
B．恳切 修润 一以贯之 颠沛流离
C．生疏 商酌 感慨系之 鞠躬尽悴
D．慎重 累赘 学而不厌 悔人不倦
3.根据释义写出对应的成语。
⑴教导别人而不知疲倦。（ ）
⑵生活艰难，四处流浪。（ ）
⑶向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。（ ）
⑷以自己的行为做出榜样。（ ）
4.下列语句中标点符号运用有误的一项（ ）
A．他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。
C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？
D．这有时使我想到《论语》上的话，一处是:“躬行君子，则吾未之有得。”
5.下列句子中有语病的一项是 ( )（2分）
A.叶圣陶先生的品德是值得我们每个人学习的。
B.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯(今属天津)人。
C.《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
D.叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。
6.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题（10分）
举最微末的两个字为例。一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累赘( )又别( )扭。另一个是“太”,如“吸烟不好”,“那个人我不认识”,也是简明自然,现在却几乎都要写“吸烟不太好”,“那个人我不太认识”,变得不只累赘,而且违理。像这样的费字,删去不只是意思没变,而且是变拖 tà 无理为简洁合理,可是竞然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感 kǎi 系之了。
⑴给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
累赘( ) 别( )扭 拖tà( ) 感 kǎi( )
⑵文段中有两个错别字_____和_____,正确的写法分别是_____和_____。（2分）
⑶文段中“微末”的意思是____ 。（2分）
⑷将文段中的画线句改为反问句。（2分）____________________________________
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思。
参考答案
第一课时
三、1.shuài shū rùn zhuó pì lóng zhuì tà tiē cuì pèi
2.⑴修改润色。⑵商量斟酌。⑶拖累、麻烦。⑷形容做事拖拉。⑸妥当合适。⑹诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。⑺南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。⑻用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。⑼向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。⑽以自己的行为做出榜样。⑾鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。
3.(1)叶绍钧 教育家 倪焕之 稻草人(2)学者 哲学 散文(3)诲人不倦 (4)智者见智⑸己欲立而立人
4.两方面：待人厚；律己严。
四、1.⑴提示性的、过渡性的语句：
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。”
⑵两个方面：待人厚；律己严。
①待人厚：❶为吕先生的文章描标点❷请“我”修润文字，尊重“我”的意见❸恭送客人❹真诚复信
②律己严：❶写文章用写话风格❷文风方面重视简洁❸重视语文力求完美
2.第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人厚的一面。
第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。。
第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。
五、1.mǎ shuài tà 酌 譬 赘 沛
2.B【解析】 A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。
3.（1）诲人不倦 （2）颠沛流离 （3）不耻下问 （4）以身作则
4.A（“好，就这样”。应为“好，就这样。”）
5. B 删去“的籍贯”或“人”。
6.(1)zhui biè 沓 慨(2)费 竞 废 竟 (3)不重要(4)像这样的废字,删去之后难道意思变了吗？
［学习目标］
1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
3. 认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
［学习重点］
1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
［学习难点］
领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
［学习时间］2课时
一、导入新课
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、有关资料
1.张中行（1909～2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 代表作有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
2.叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，《多收了三五斗》；长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
3.写作背景
作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。
三、预习设计
1.给加点字注音
草率( ) 生疏( ) 修润（ ） 商酌 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘( ) 拖沓 ( ) 妥帖( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离( )
2.解释下列加点词语
⑴修润：
⑵商酌：
⑶累赘：
⑷拖沓：
⑸妥帖：
⑹诲人不倦：
⑺南腔北调：
⑻一以贯之：
⑼不耻下问：
⑽以身作则：
⑾鞠躬尽瘁：
3.填空题。
⑴叶圣陶,又名________,二十世纪著名作家、_________。 代表作品有长篇小说《________》，童话集《________》等。
⑵张中行是当代知名________、________、________家。
⑶学而不厌,____________,何有于我哉?
⑷仁者见仁,____________。
⑸_______________，己欲达而达人
4.仔细阅读课文,并思考问题：
课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?
四、探究课文
1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
2.划分文章层次，概述大意。
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
丁卯（ ） 草率( ) 拖沓 ( ) 商zhuó( ) pì( ) 如
累zhuì( ) 充pèi( )
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A．妥贴 伏案 躬行君子 南腔北调
B．恳切 修润 一以贯之 颠沛流离
C．生疏 商酌 感慨系之 鞠躬尽悴
D．慎重 累赘 学而不厌 悔人不倦
3.根据释义写出对应的成语。
⑴教导别人而不知疲倦。（ ）
⑵生活艰难，四处流浪。（ ）
⑶向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。（ ）
⑷以自己的行为做出榜样。（ ）
4.下列语句中标点符号运用有误的一项（ ）
A．他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。
C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？
D．这有时使我想到《论语》上的话，一处是:“躬行君子，则吾未之有得。”
5.下列句子中有语病的一项是 ( )（2分）
A.叶圣陶先生的品德是值得我们每个人学习的。
B.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯(今属天津)人。
C.《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
D.叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。
6.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题（10分）
举最微末的两个字为例。一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累赘( )又别( )扭。另一个是“太”,如“吸烟不好”,“那个人我不认识”,也是简明自然,现在却几乎都要写“吸烟不太好”,“那个人我不太认识”,变得不只累赘,而且违理。像这样的费字,删去不只是意思没变,而且是变拖 tà 无理为简洁合理,可是竞然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感 kǎi 系之了。
⑴给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
累赘( ) 别( )扭 拖tà( ) 感 kǎi( )
⑵文段中有两个错别字_____和_____,正确的写法分别是_____和_____。（2分）
⑶文段中“微末”的意思是____ 。（2分）
⑷将文段中的画线句改为反问句。（2分）____________________________________
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思。
参考答案
第一课时
三、1.shuài shū rùn zhuó pì lóng zhuì tà tiē cuì pèi
2.⑴修改润色。⑵商量斟酌。⑶拖累、麻烦。⑷形容做事拖拉。⑸妥当合适。⑹诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。⑺南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。⑻用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。⑼向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。⑽以自己的行为做出榜样。⑾鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。
3.(1)叶绍钧 教育家 倪焕之 稻草人(2)学者 哲学 散文(3)诲人不倦 (4)智者见智⑸己欲立而立人
4.两方面：待人厚；律己严。
四、1.⑴提示性的、过渡性的语句：
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。”
⑵两个方面：待人厚；律己严。
①待人厚：❶为吕先生的文章描标点❷请“我”修润文字，尊重“我”的意见❸恭送客人❹真诚复信
②律己严：❶写文章用写话风格❷文风方面重视简洁❸重视语文力求完美
2.第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人厚的一面。
第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。。
第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。
五、1.mǎ shuài tà 酌 譬 赘 沛
2.B【解析】 A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。
3.（1）诲人不倦 （2）颠沛流离 （3）不耻下问 （4）以身作则
4.A（“好，就这样”。应为“好，就这样。”）
5. B 删去“的籍贯”或“人”。
6.(1)zhui biè 沓 慨(2)费 竞 废 竟 (3)不重要(4)像这样的废字,删去之后难道意思变了吗？
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语文七年级下册叶圣陶先生二三事第二课时导学案： 这是一份语文七年级下册叶圣陶先生二三事第二课时导学案，共5页。学案主要包含了复习检查，探究课文，课堂总结，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
