人教部编版七年级下册最苦与最乐第二课时复习练习题

这是一份人教部编版七年级下册最苦与最乐第二课时复习练习题，共9页。试卷主要包含了写清字形，痛苦与快乐，是人类永恒的话题，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．监督（dū） 排解（jiě） 如释重负（shì）
B．契约（qì） 循环（xún） 悲天悯人（mǐn）
C．恩惠（huì） 安分（fēn） 圣贤豪杰（xián）
D．揽住（lǎn） 曾子（zēng） 诸圣诸佛（zhū）
2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人若能________，虽贫不苦；若能________（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，________的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
A．达观 知足 安分B．知足 达观 安分
C．安分 达观 知足D．知足 安分 达观
3．下列出自《最苦与最乐》的词语的意思不正确的一项是（ ）
A．失意：失去意义。
B．循环：事物周而复始地运动或变化。
C．无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
D．排解：调解（纠纷）；排遣。
4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
花儿赋予我们勇气和力量，让我们看到了生命的美好和希望。让我们做一朵花儿吧，无论是身处高山还是匍匐低谷，________；让我们做一朵花儿吧，无论是晴空万里还是乌云密布，________；让我们做一朵花儿吧，无论是雍容华贵还是暗香浮动，________；让我们做一朵花儿吧，无论是枝头绽放还是凋谢飘零，________。
①都浸透着优雅与高洁的气质
②都展示着昂扬与淡定的气度
③都能无喜无忧，从容安然地面对
④都能宠辱不惊，恭敬自如地生活
A．③④②①B．④③①②C．①②④③D．④③②①
5．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．与其争得头破血流，不如各退一步海阔天空。
B．近日我市曾一度达到四级重度污染，防霾治霾依旧任重道远。
C．从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D．投篮训练结束后，林书豪表示他会替补出场，他感慨等待一周后有了上场机会，感觉如释重负。
二．基础知识（共2小题）
6．写清字形。
xún 环 dá 观 如shì 重负 海kuò 天空
7．请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。
（1）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
（2）孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
（3）到了长成，责任自然压在我的肩头上，如何能逃脱？
（4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 。
三．综合读写（共1小题）
8．根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。
日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波疲劳。无论哪一种日子，如果长期以往，生活便会出现危机。空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波来累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的，所以说： 。
四．默写（共1小题）
9．痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任的名言。请你写出这类古诗文名句中的任意两句。
五．文言文阅读（共1小题）
10．阅读下文，回答问题。
兄弟争雁
昔①人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔③宜。”竞斗而讼④于社伯⑤。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
（选自[明]刘元卿《应谐录》）
[注释]①昔：以前，昔日。②烹：烧煮。③燔（fán）：烤。④讼：裁决。⑤社伯：古代二十五家为一社。社伯是一社之长。
（1）解释下列句中加点的词。
①昔人有睹雁翔者
②将援弓射之
③舒雁烹宜
④已而索雁
（2）下列语句停顿划分正确的一项是
A.竞/斗而讼于社伯。
B.竞斗/而讼于社伯。
C.竞斗而/讼于社伯。
D.竞斗而讼/于社伯。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①舒雁烹宜，翔雁燔宜。
②已而索雁，则凌空远矣。
（4）读了这则寓言，你受到了什么启示？请简要阐述。
六．现代文阅读（共1小题）
11．阅读下面文章，完成下列各题。
享福与吃苦
何仲英
①现在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦。有许多青年人看见人家享福，羡慕得很；勉强他们暂吃辛苦，而他们的欲望，他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我们不得不注意，不得不觉悟。
②我们不必希望做“人上人”。我既是人中一人，就当尽人的一份责任。没有农夫，哪里有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士，哪里可以克服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安慰我们的精神？我们一时一刻的需要，都有无数的劳动者﹣﹣无论是劳心或劳力﹣﹣辛辛苦苦地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也何以对得起自己呢？
③我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做一天人，干一天事，他们的生命，总是完全靠吃苦来撑持的。吃苦的人多，社会国家自然富强；吃苦的人少，社会国家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！
④我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪一个不是从吃苦磨炼出来的？孔子一车两马，周游天下，宁受天下人揶揄，而救世之心，终不稍减，奔波之苦，迄未挂怀。这种吃苦的精神，尤其是我们应该崇尚的。再看看晋朝名臣陶侃，他怕生活过于松散，每天要搬砖头；英国名相格兰斯顿，每日午饭后要劈一个钟头的柴。难道他们一个要做瓦匠，一个要做火伕吗？笑话，笑话，他们决不是的。他们不过借此锻炼吃苦的精神，恐怕身体安逸了，将来不能做事，他们的用心，是很深的。
⑤《论语》说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”《大学》又说：“小人闲居为不善，无所不至。”王阳明解说道：“闲居时有何不善可为，只有一种懒散精神，漫无着落，便是万恶渊薮，便是小人无忌惮处。”前清末年，京城里旗人个个总靠一份口粮，舒舒服服过日子，个个都是整日地拿着一个雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！
⑥我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代价的。以吃苦始者，多以享福终。吃一己之苦者，享一己之福；吃众人之苦者，享众人之福。真正会享福的，先要备尝艰苦，而后苦尽甜来，始有滋味。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是磨炼意志的最好机会，这是鼓励吃苦的不二法门。
⑦我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气概，但至少要有陶侃、格兰斯顿的勤恳不懈的精神。我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯。做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。“吃得苦中苦，做得人中人。”这是对诸位的一点贡献。
（有删改）
（1）结合全文，梳理并概括作者的论证思路。
（2）文章④⑤两段运用了哪些论证方法？各有什么作用？
（3）请在古今中外的名人中选取一个事例（本文事例除外）论证作者的观点。
第16课《最苦与最乐》（第二课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查学生对字音的掌握。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“安分”中“分”应该读“fèn”。
故选：C。
2．【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】知足：知道满足，满足于已经得到的。
达观：畅通，谓心胸开朗，见解通达。
安分：守规矩，安于本分。
根据“虽贫不苦”的提示，第一空选“知足”恰当。根据“不多做分外希望”的提示，第二空选“安分”，根据“老、病、死，乃人生难免的事”的提示，第三空选“达观”恰当。
故选：D。
3．【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题关键在于平时的积累，课下注释中的词语释义要加强记忆。
【解答】A．有误，失意指不得志，不如意。
BCD．正确。
故选：A。
4．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。
【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，第一个空，根据前面“身处高山还是匍匐低谷”喻指人生得意或失意，与④句“宠辱不惊”对应，第二空，根据“晴空万里还是乌云密布”对应③句中的“无喜无忧”，第三个空“雍容华贵还是暗香浮动”对应①句“优雅与高洁”，第四个空“枝头绽放还是凋谢飘零”，对应②句“昂扬与淡定”。
故选：B。
5．【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
【解答】A．使用正确，海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
B．使用正确，任重道远：任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
C．使用有误，心平气和：心情平静，态度温和。 指不急躁，不生气。此处应该是“心安理得”。
D．使用正确，如释重负：释：放下；重负：重担。像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
故选：C。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
循 达 释 阔
7．【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）有问有答，是设问；
（2）引用了孔子的话；
（3）只问不答，答案在问句中，是反问；
（4）大小责任进行比较，大小快乐进行比较，是对比。
答案：
（1）设问（2）引用 （3）反问（4）对比
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查句子的补写，注意根据语境，补写一个议论性的句子总结全段。
【解答】根据应读内容的理解，前面主要论述日子太清闲和太忙碌的极端情况造成的不良影响，所填写的句子是对这两种状况进行总结，得出的表示观点的语句，可以是：我们的生活必须得有紧有松、张弛有度
答案：我们的生活必须得有紧有松、张弛有度
四．默写（共1小题）
9．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
示例：（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
（2）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫） （注意“俱”的书写）
五．文言文阅读（共1小题）
10．【分析】参考译文：
从前，有个看到大雁飞翔的人，拿起弓箭打算把它射下来，说：“射下来后就煮着吃。”他的弟弟说：“行动舒缓的雁应该煮着吃，善于飞翔的雁应该烤着吃。”兄弟俩争吵不休，就一同到社伯那里去分辨是非曲直。社伯要他们将雁一分为二：一半煮，一半烤。等到他们再去找雁，大雁已经凌空高飞了。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：从前，有个看到大雁飞翔的人。睹：看到。
②句意：拿起弓箭打算把它射下来。援：拿起。
③句意：行动舒缓的雁应该煮着吃。宜：应该。
④句意：等到他们再去找雁。索：找。
（2）本题考查节奏划分。
句意：兄弟俩争吵不休，就一同到社伯那里去分辨是非曲直。故划分为：竞斗/而讼于社伯。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：烹，煮。宜，应该。燔，烤。翻译为：行动舒缓的雁应该煮着吃，善于飞翔的雁应该烤着吃。
②重点词：索，找。翻译为：等到他们再去找雁，大雁已经凌空高飞了。
（4）本题考查的是文言文启示的理解。文中兄弟二人争吵如何吃这只大雁，等他们商量完大雁却已经飞走了，由此我们可以得出结论：做事情要果断，要分清事情的轻重缓急，不能够拖拖拉拉，导致错失机会。围绕“把握机会”、“做事果断”、“犹豫导致失败”来回答即可。
答案：
（1）①看到 ②拿起 ③应该 ④找
（2）B
（3）①行动舒缓的雁应该煮着吃，善于飞翔的雁应该烤着吃。
②等到他们再去找雁，大雁已经凌空高飞了。
（4）示例一：不要一味无休止去争论做一件事的方法，而错过完成它的机会。 示例二：做事情要分清本末主次和轻重缓急，否则一事无成。
示例三：做一切事情都应该抓住时机，当机立断，说干就干。
六．现代文阅读（共1小题）
11．【分析】本文作者首先指出现在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦的现状。再由我们不必希望做“人上人”来分析吃苦的意义。最后指出“吃得苦中苦，做得人中人”这是对诸位的祝愿。
【解答】（1）本题考查了论证思路的问题，需要阅读文章，分清楚层次结构，概括主要内容，然后用标志性词语串联，即可解答。文章首先指出现状﹣﹣青年人不愿吃苦，只图享福；然后从我们不必希望做“人上人”和古今中外的事例论述了吃苦的好处和危害；最后提出了“吃得苦中苦，做得人中人”的期望。
（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
④段举了孔子和晋朝名臣陶侃的例子，是举例论证，证明了“吃得苦中苦，做得人中人”的观点；作用在于“举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力”。
⑤段引用了《论语》《孟子》的话，是道理（引用）论证，证明了懒散的危害；使用了道理论证的论证方法，论证了…观点，从而使论证更概括更深入。
从④⑤两段来看便是对比论证，证明了吃苦的重要性；使用了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调了…的观点。
（3）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，叙事思路清晰，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。答题时围绕本文观点“吃得苦中苦，做得人中人”的观点选取古今中外的事例即可。
答案：
（1）首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状。再分析吃苦的意义。接着论证吃苦的好处和危害。最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。
（2）①举例论证。第四段列举圣贤豪杰，第五段举了京城旗人的例子，充分有力地论证了“吃得苦中苦，做得人中人”的观点。
②道理（引用）论证。引用了《论语》《孟子》的话，有力地论证了懒散的危害。
③对比论证。通过正（第四段）反（第五段）对比论证，强调了吃苦的重要性。
（3）示例：
东晋书法家王羲之临池学书，池水尽黑，凭借勤学苦练，终成一代大书法家。
明朝大学士宋濂，小时候家贫，借书后手自笔录，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，但他仍坚持抄录。正是吃得苦中苦，终学有所成，被朱元璋誉为“开国文臣之首”。