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人教部编版八年级下册12《诗经》二首综合与测试随堂练习题
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这是一份人教部编版八年级下册12《诗经》二首综合与测试随堂练习题，共3页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累（20分）
1.填空题。（8分）
（1）《 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，这些诗歌分为 、 、 三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
2.下列加点字的注音不全都正确的一项是（ ）（2分）
A．蒹葭（jiān jiā） 窈窕（yǎ tiǎ） B．好逑（hǎ qiú） 寤寐（wù mèi）
C．雎鸠（jū jiū） 伊人（yī） D．溯洄（sù huí） 荇菜（xīng）
3.下列句子中加点字的解释，不当的一项是（ ）（2分）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里为使动用法，使……快乐。
4.下列句子翻译有误的一项是（ ）（2分）
A．窈窕淑女，寤寐求之。 译文：美丽又善良的女子，日日夜夜追求她。
B．悠哉悠哉，辗转反侧。 译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。 译文：河中芦苇很茂盛，露水珠儿有点稀。
D．溯游从之，宛在水中沚。译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
5.名句默写。（6分）
(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：_____________，_______________。
(2)《关雎》中以“___________，____________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
(3)《蒹葭》一诗，通过“______________，______________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
二、阅读理解
（一）关 雎（11分）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗以_____、______起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）
2.这首诗在艺术手法上主要表现为_______和 ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。（2分）
3.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是___________。（1分）
4.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(3分)
5.本诗表达了什么样的情感？(3分)
（二）蒹葭（14分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
1.本诗选自_____________，是一首典型的________（内容）诗。（2分）
2.本诗以______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。这首诗在结构形式上的特点是 。（2分）
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？（2分）
4.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?( )（2分）
A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
5.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。（4分）
6.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。（2分）
（三）课外拓展（5分）
迢迢牵牛星
古诗十九首
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )（2分）
A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。
B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。
C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。
D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
2.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？（3分）
答案：
一、
1.填空题
（1）诗经 305 风 雅 颂 （2）赋 比 兴
D 荇xìng。
C ABD正确；C．有误，“友”是“以……为友”的意思
C 河中芦苇很茂盛，露水珠儿还没有干。
5.（1）窈窕淑女 君子好逑 (2)悠哉悠哉 辗转反侧 （3）溯洄从之 道阻且长
二、
（一）
1.雎鸠 荇菜
2.比兴 重章叠句
3.窈窕淑女
4.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
5.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
（二）
1.《诗经·秦风》 爱情
2.蒹葭 .重章叠句
3.执著地追求心上人的男子形象。
4.D
5.①点明季节和时间 ②渲染冷清、萧瑟的氛围
6.诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。
（三）
1.C(解析：C项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。)
2.主人公既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
一、基础积累（20分）
1.填空题。（8分）
（1）《 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，这些诗歌分为 、 、 三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
2.下列加点字的注音不全都正确的一项是（ ）（2分）
A．蒹葭（jiān jiā） 窈窕（yǎ tiǎ） B．好逑（hǎ qiú） 寤寐（wù mèi）
C．雎鸠（jū jiū） 伊人（yī） D．溯洄（sù huí） 荇菜（xīng）
3.下列句子中加点字的解释，不当的一项是（ ）（2分）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里为使动用法，使……快乐。
4.下列句子翻译有误的一项是（ ）（2分）
A．窈窕淑女，寤寐求之。 译文：美丽又善良的女子，日日夜夜追求她。
B．悠哉悠哉，辗转反侧。 译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。 译文：河中芦苇很茂盛，露水珠儿有点稀。
D．溯游从之，宛在水中沚。译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
5.名句默写。（6分）
(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：_____________，_______________。
(2)《关雎》中以“___________，____________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
(3)《蒹葭》一诗，通过“______________，______________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
二、阅读理解
（一）关 雎（11分）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗以_____、______起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）
2.这首诗在艺术手法上主要表现为_______和 ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。（2分）
3.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是___________。（1分）
4.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(3分)
5.本诗表达了什么样的情感？(3分)
（二）蒹葭（14分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
1.本诗选自_____________，是一首典型的________（内容）诗。（2分）
2.本诗以______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。这首诗在结构形式上的特点是 。（2分）
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？（2分）
4.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?( )（2分）
A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
5.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。（4分）
6.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。（2分）
（三）课外拓展（5分）
迢迢牵牛星
古诗十九首
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )（2分）
A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。
B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。
C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。
D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
2.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？（3分）
答案：
一、
1.填空题
（1）诗经 305 风 雅 颂 （2）赋 比 兴
D 荇xìng。
C ABD正确；C．有误，“友”是“以……为友”的意思
C 河中芦苇很茂盛，露水珠儿还没有干。
5.（1）窈窕淑女 君子好逑 (2)悠哉悠哉 辗转反侧 （3）溯洄从之 道阻且长
二、
（一）
1.雎鸠 荇菜
2.比兴 重章叠句
3.窈窕淑女
4.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
5.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
（二）
1.《诗经·秦风》 爱情
2.蒹葭 .重章叠句
3.执著地追求心上人的男子形象。
4.D
5.①点明季节和时间 ②渲染冷清、萧瑟的氛围
6.诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。
（三）
1.C(解析：C项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。)
2.主人公既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
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