初中语文人教部编版八年级下册大雁归来导学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来导学案，共5页。学案主要包含了课前导学，课中导读，课后导练等内容，欢迎下载使用。

学法指导：
阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些最能体现作者情感的语句也圈划出来。
【课前导学】
一、预习任务
1.由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2.速读。首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
二、新知认知
1.大雁迁徙。
大雁南飞是秋季。
每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
大雁每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。
大雁为什么飞成“人”或“一”字形呢？请自己查阅资料了解。
《沙乡年鉴》
是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、预习检测
1.读课文填空。
作者描写大雁,主要运用了 修辞,描写了大雁的 ﹑ ﹑ ﹑ 和 .在作者心目中,大雁具有 观念.它们的迁徙是一首 ,它们和人类一样有感情,有灵性.文中字里行间渗透着作者对大雁的 之情。
2.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
阅读课文最后三段,回答问题:
如何理解这三段话的深刻含意?
(2)请同学们概括文章的主旨。
4.下列句子中修辞方法与其它句子不同的一项是( )
A.如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉。
B. 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
D. 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
【课中导读】
一、速读课文
1.捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。
明确：
(1)大雁归来的季节是 ________________________________
(2)大雁飞行的路线是 __________________
(3)三月的大雁一触到水就 _______________
(4)十一月份的大雁______________
(5)大雁特喜欢寻食 ___________，重________
(6)大雁常____________________________只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________
(8)大雁被作者称为 __________他和学生自称_____
2.整体感知内容。
（1）读课文3--9段，作者对大雁作了哪些描写？
明确：
（2）表达了他怎样的感情？
明确：
3.这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。（说一说）
二、完成批注
第二段的“赌注”
第三段的“法规”
第四段的“抖掉”
第九段的“雁声”（赏析）
第十一段的“先驱”
第十三段的“含义”
三、探疑解难
1.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？（提示:看下文内容解读这个句子。）
明确：
2.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确：
3.“这些孤雁是伤心的单身。”“……它们是丧失了亲人的幸存者”（7-8段）
明确：
4.为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？
明确：
5.作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
明确：
四、寻觅美点
以“这篇课文美在__________，如‘___________________’的句子，写出了 __________”的句式说话。
（1）美在_________
如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”。
两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）美在_____________
如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句。
多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）美在____________
如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”。
写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
如：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
（4）美在___________________________________________________________________________等。
五、同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
2.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
3.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
明确：
六、品语言悟写法（批注）
1.快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第4段）
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第6段）
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
明确：
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第3段）
明确：
七、明确主旨

八、畅谈感受
1.将感受用“从 _______看，这是一篇 _______________的文章”表达出来。
明确：从内容看，这是一篇_______________________________的文章。
从构思看，这是一篇___________________________________的文章。
从写法看，这是一篇_________________________________________________________的文章。
从表达方式看，这是一篇________________________________的文章。
2. 如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？（口述）
九、自读验收
１.给画线的字注音。
雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3. 仿写句子。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
4.为了保护大雁我们应该怎么做呢？
5.阅读一至四自然段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
【课后导练】
阅读下面语段，回答问题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行２００英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。１１月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
１.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话的含义是什么?
答：_____________________________________________________
2.大雁的飞行路线是曲线还是直线?定期迁徙的大雁在黑夜将飞行多少英里?
答：___________________
3.由第三、第四段可以知道,什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?
答：______________________________________________________
4.“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________
5.第四段画线句子蕴含着作者怎样的思想感情?
答：______________________________________________________
6.学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
答：______________________________________________________
参考答案：
１.这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
２.直线。200。
3.冬;春。冬天在晚上觅食活动,春天放心大胆地觅食、活动。
4.这是一句过渡句，起承上启下的作用。
5.归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒,从此蓬勃生长,表达了作者对大雁的喜爱之情。
6.大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱这些动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。