初中物理人教版九年级全册第5节 磁生电导学案及答案

这是一份初中物理人教版九年级全册第5节 磁生电导学案及答案，共5页。学案主要包含了学习目标，重点难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
2.知道发电机的原理，明白发电机发电过程是能量转化过程。
3.区分交流电和直流电。
【重点难点】
重点：（1）通过探索概括出电磁感应。（2）通过实验知道交流发电机的工作原理。
难点：（1）由实验现象概括物理规律——电磁感应。
（2）应用原理分析问题——发电机工作原理
【学习过程】
知识点一、电磁感应现象
一、自主学习：
知识点一、电磁感应
1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做 磁感线运动而产生电流的现象。
2.感应电流方向：与导体运动的方向和 的方向都有关系。
3. 电磁感应过程中的能量转化： 能转化为电能。
二、合作探究
探究点一、什么是电磁感应现象？
请完成课本实验，并根据实验情况完成表格：
实验结论：
探究点二、产生感应电流的条件
1.
2．
探究点三、影响感应电流方向的因素
1.
2.
知识点二、发电机
1.发电机原理： 现象。
2.交流电和直流电：周期性变化 的电流叫做交流电，直流电的方向 。
3.发电机工作时的能量转化情况： 能转化为电能。
4.交流发电机由 （转动部分）和 （固定部分）两部分组成。
5.动圈式话筒：利用 原理，将声信号转变成 信号。
二、合作探究：
探究一、试着让发电机发电
1.按照课本试着做一下，观察到的现象：
2.结论：
探究点二、交流发电机原理分析
探究点三、实际发电机的情况
探究点四、寻找身边的发电机
1.
2.
探究点五、发电机工作过程中的能量转化
探究点六、什么是交变电流？
三、展示质疑：
（要求通过下列活动完成本节课的学习任务）
1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。
2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。
四、课堂反馈阶段：
A.练一练
1.如图所示的四个实验中，能说明发电机工作原理的实验是 （ ）
2.李同学在探究什么情况下磁可以生电时，所用的器材、连接的电路如图所示。当他闭合开关后，下面哪种做法不能使灵敏电流计的指针偏转 （ ）
A.使导体PQ向左运动
B.使导体PQ向右运动
C.使磁体左右运动
D.使磁体垂直纸面向纸里的方向运动
3.关于电磁感应现象，下列说法正确的是 ( )
A.闭合电路的一段导体在磁场中运动时就一定会产生感应电流
B.导体在磁场中切割磁感线时就产生感应电流
C.发电机是根据电磁感应的原理工作的
D.电磁感应过程不遵从能量守恒定律
4.如图所示，在“探究产生感应电流的条件”的四次实验中，产生感应电流的是
（ ）
5.某同学制作了图1所示的装置：风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的指针会发生偏转。 图2是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型，则下列说法正确的是（ ）
A.该装置是利用电流磁效应工作的
B.该装置的工作原理与电动机相同
C.若图1中电流计换成干电池，则无风吹时，线圈能持续转动
D.若用图2所示风车模型替换图1中风车，则有风吹时，电流计指针也能发生偏转
6.在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动的速度有关，速度越大 能越大，转化成电能就越多。你的猜想是:可能与 有关。
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图（同第2题）装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体 PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。 同一次实验，应使导体做 （填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：
_______________________________________________。
（3）此实验运用的研究方法主要是___________。

B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________
小组评价：___________
教师评价：___________
序号
导体
运动情况
磁场
电流表指针方向
1
导线
静止
U型磁体
内部
2
导线
上下
3
导线
水平向左
4
导线
水平向右
5
导线
斜向上
斜向下
……
……
……