初中美术人教版八年级下册第1课 了解纹样教案

这是一份初中美术人教版八年级下册第1课 了解纹样教案，共4页。教案主要包含了创设情境， 发展阶段，  欣赏体验， 巩固阶段等内容，欢迎下载使用。

教材分析及设计意图
本课选人民义务教育教科书美术八年级下册第二单元。本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样，引导学生对周围物品的关注，思考纹样在生活中的意义和作用，领会纹样的结构形式。整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并充分发挥学生间协作所带来的有效作用
教学目标
1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计 要素，并能运用设计要素设计一个单独纹样作品。
2.过程与方法：在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在评价中认知，让学生 充分感受纹样作品的设计特点，并选择富有创意的设计构思进行作品创意。
3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的 乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。
教学重点 ：
纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。
教学难点 ：
如何引导学生完成"纹样——联想——创意"的学习过程。
教学准备
教师准备：多媒体设备、剪纸
学生准备：绘画工具。
教学过程
一、创设情境、导入课题
1出示一张写实的 图片与一张纹样的图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定义，纹样的 。
定义：纹样是一种实用性与装饰性的相结合的 艺术形式，有较强的主观性，趣味性 和 规律性。
2. 播放一组生活图片，教师 引导学生欣赏，说说在 这些图片中 你找到了哪些纹样？
二、 发展阶段
教师： 播放课件展示一组生活中运用到得图片 ，引导学生：早在 远古时代，我们的祖先就已经将纹样用于生活中，请大家欣赏图片，思考并回答
问题：请你想想我们生活的在哪些地方会见到 这些纹样？
学生回答：窗帘，被单，沙发罩，地毯 。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的 内容题材如该何划分?
学生思考回答
教师总结;
纹样的题材分为： 植物纹样，几何纹样，动物纹样，风景纹样，人物纹样。分别图片展示。
三. 深入阶段纹样的构图及组织形式
1.欣赏了这么多的精美的纹样，大家 会发现，这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。
下面我们了解纹样的构图形式：请 同学们以小组为单位分析纹样的构图特征。
学生思考讨论
教师总结：纹样构图形式有 对称式和均衡式两种。 对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。
2.纹样的 组织形式：出示一组纹样，请 学生比较分析各自的 特征。
总结：单独式纹样：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有 对称和均衡两种。适合式纹样：适合纹样是有单独纹样发展而来的。它是图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓 相吻合的纹样。连续式纹样：二方连续和四方连续。二方连续 是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的 ，富有节奏和 韵律感的 横式或纵式的 带状花纹，亦是花边花纹。用剪纸的方式，展示二方连续 和四方连续，同时用 图片来 展示。
四、 欣赏体验：教师 播放课件，请学生欣赏精选的纹样图片，开阔学生视野，打开思路。
五、 巩固阶段：教师出示一组纹样，请 学生抢答的 形式，从题材，色彩，构图。组织形式给出 正确答案，
六 课程 小结 ：总结 纹样的 知识点，为下节课学习设计纹样 教学做好铺垫。


教学反思：
本课教学属于"设计 应用"课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。