这是一份人教部编版八年级下册登勃朗峰教案设计，共5页。教案主要包含了新课导入，预习检查，整体感知，精读探究，合作探究，写作特色等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。
2.有感情地朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。
3.抓住关键句，品味作者用语的精妙，学习作者运用多种修辞方法，优美又风趣幽默的语言风格。
4.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
5.理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。
教学环节：
一、新课导入
大家都知道珠穆朗玛峰是中国，也是世界最高的山峰。今天我们要学习的这篇课文，讲述的也是一座最高峰，它就是位于欧洲的阿尔卑斯山脉的最高峰——勃朗峰，著名诗人雪莱为勃朗峰写下了著名的诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，“一个新的世外桃源”。巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直是世界奇观，今天，我们就跟随美国著名作家马克•吐温走进这神奇的“世外桃源”，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
二、预习检查
1、作者简介
马克·吐温(1835－1910)，是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。
2、写作背景
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。
足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
3、知识链接
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰,也是西欧第一高峰,海拔4810米，法语意为"银白色山峰"，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。播放视频
4.字词学习
翌日：次日。
络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。
巉峻：险峻陡峭。
拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。
斑斓：灿烂多彩。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
颠簸：上下震荡。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
三、整体感知
1.请同学们初读课文，并思考下面的问题：请简要复述作者的游览经历。
2.再读课文，找出一个字来“表现”全文。
奇。
第1—6段：风景“奇美”，写登勃朗峰的见闻与感悟。
第7—11段：途中“奇人”，写乘车的经历与感受。
四、精读探究
1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
路都是上坡，陡峭难行，天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，骑骡乘车的游客被困于骡背上或马车里，不能自由行动，不能避暑纳凉，所以“可怜可悯”。
2.自由朗读第2段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
从视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美。从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多，声势之大。
寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
3.第三段中，山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？你有过类似的体验吗？
山随着“我们”拾级而上“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
4.第五段，“这一彩幻只是稍作驻留……纷至沓来”一句中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？
“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
5.作者为什么在第6段用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？
“肥皂泡”是作者由峰巅云彩产生的联想。肥皂泡能够反射各种景物，而肥皂泡本身在阳光下呈现出七彩光华。峰巅云朵亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却变化无定瞬息即逝，就像那“最美丽精致”却又随时会破裂的肥皂泡。
作者奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”给读者留下了自主想象空间。
6.大声朗读课文第二部分，奇人车夫，请简要说说“奇”在哪里？
①将要驾车走山路（路况很糟糕），却先“纵饮”
②自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行；
③无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。
五、合作探究
1.作者马克吐温，如何制造出幽默效果呢？
作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得文章幽默诙谐。
具体如下：①突出细节，在写“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果；
②制造反差，如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；
③反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。
2.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
3.通读全文，文中展现了作者怎样的生活态度？
本文表达了作者乐观、积极、自由、率真的生活态度。
六、写作特色
1.散文笔法与小说笔法有机融合
本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景；
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇。
二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。
课堂小结：本文记叙了作者与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变幻光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然无限的热爱之情，传达了随性豪放的人生态度。
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