初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治课前预习课件ppt

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时空观念：通过分析地图，了解明朝建立的时间、建立者、都城等基本史实。唯物史观:了解明朝建立的相关史实,识记朱元璋强化皇权的措施和其影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。历史解释：知道明朝行政机构图，列举明朝强化皇权的一系列措施。史料实证：通过文字及图片分析朱元璋强化皇权的措施和特点。理解明朝改革科举制的影响。家国情怀：认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，巩固了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
世之寒微有能过我者乎?斯寒微之至极也!
谁能想到曾一个吃不饱饭的和尚，最后居然做了皇帝呢？
姓名：朱元璋家庭出身：贫农（至少三代）生卒：1328—1398座右铭：你的就是我的，我的还是我的主要经历：1328年—1344年　放牛1344年—1347年　做和尚，主要工作是出去讨饭1347年—1352年　做和尚，主要工作是撞钟1352年—1368年　造反1368年—1398年　主要工作是做皇帝
素养探究一：明朝的建立
材料一：堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚，哀哉可怜！ ——《醉太平·堂堂大元》材料二：至正四年，早蝗，大饥疫。太祖时年十七，父母兄相继殁，贫不克葬……当是时，元政不纲，盗贼四起。刘福通奉韩山童假宋后起颖，……他盗拥兵据地，寇掠甚众。天下大乱。——《明史·太祖本纪》
“石人一只眼，挑动黄河天下反”
时间：人物：都城：国号：
东起朝鲜，西据吐番，南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。——《明史 地理志》
面对辽阔的疆域,该如何治理这个国家?
素养探究二：朱元璋强化皇权
材料一:“夫元氏(元朝)之有天下，固由世祖之雄式;而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。……”——《明实录》卷五十九
地方分权和朝臣的权力过大
自主学习：阅读教材P67-68及下述史料，梳理明朝巩固统治的措施，完成表格？
地方上：①取消行中书省，设立“三司”(布政使司、按察使司、都指挥使司)
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
材料一:明太祖说:秦始皇置丞相，不久而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝废相，设六部，分理天下庶务，彼此不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。——《明实录》材料二：惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害已者，辄匿不以闻。——《明史 胡惟庸传》材料三：明代起初为大都督府,至洪武十三年，明太祖朱元璋以“权不专于一司，事不留于壅蔽”为由将大都督府一分为五，自此之后成为定制直到明亡。——《明代官制》
中央上：①废丞相制度和中书省，由六部分理朝政，直接向皇帝负责。
②分散兵权，设五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
合作探究：阅读史料，思考废除丞相制度后有何弊端？
材料一：敕谕[chìyù]：“我朝罢相，设立五府、六部等衙门分理天下事物，彼此颉颃 （xié háng互相抗衡），不敢相压。事皆朝廷总之不许立丞相，以后嗣君并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》
克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。
皇权高度集中,地方政府必须严格服从中央政府的命令,没有独立性;不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现决策失误，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了隐患。
(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑日:“诚然，卿不联欺。”——《明史 列传十六》
朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民
特务机构：合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
材料：“时京官每旦入朝，必与妻子决，及暮无事则相庆，以为又活一日。”
特务机构的影响1.有利于皇帝监视官民,加强了皇权,对维护君主专制起到了一定的作用。2.使官民终日提心吊胆,唯命是从,凡事按部就班,不求进取。3.使法律受到严重破坏,司法机构起不到应有的作用。
材料：据统计，洪武17年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共3391事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。——《明代政治史》
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。
中央:废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
地方:取消行中书省，设立“三司”。
设厂卫特务机构，加强对官员的监视。
素养探究三：科举考试的变化
以隋炀帝开设进士科为标志
唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目；武则天创立殿试，亲自面试考生
大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
必须以朱熹的《四书集注》为标准，不准随意发挥。
1.考试范围： 2.考试要求： 3.答题格式：
只在儒家经典“四书”、“五经”范围内命题；
明朝对科举考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定。要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
材料一：八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。——顾炎武材料二：八股取士与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。——廖燕《明太祖论》
八股取士禁锢思想，阻碍了科技文化的进步。使得知识分子成为皇帝旨意的顺从者。
隋文帝开始采用分科考试
隋炀帝设置进士科，正式确立科举制
唐太宗、武则天和唐玄宗完善科举制
增加科举取士名额，提高进士地位
为粮食的增产开辟了行的途径，大大丰富了中国人的食物品种。
素养探究四：经济的发展
景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外。
南北方都涌现出一批棉纺织业基地。苏州是明代的丝织业中心。
北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。
出现了有名的商帮，如晋商、徽商等。
明朝的“资本主义萌芽”就这样蓬勃生长出来了，我们今天的商业都市布局、城市规模和市民生活模式，无不留有明朝盛世的痕迹！
当时全国最大的商业中心，是北京和南京。其他如杭州、汉口、广州、济南等，也都是商业大都会。
甘薯原不产于我国，由陈振龙从“外番”引进，故称“番薯”，陈振龙被称为中国的“甘薯之父”，陈振龙的后代子孙也积极致力于番薯的引种、推广。清道光十四年(1834年) ， 福州人民为了纪念陈振龙和金学曾大力推广种植番薯的功绩,在乌山建“先薯亭”。1957年， 福州市人民政府又重修了“先薯亭”。
背景：元末社会动荡，民不聊生
中央：废丞相和中书省，设六部
地方：取消行中书省，推行“三司制”
农业：引进玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等
商业：出现了商业中心，甚至出现了全国性的商贸城市
手工业：制瓷业和棉花织业发展，产品远销海内外
变化：考“四书”“五经”，写八股文
影响：紧固思想自由，培养顺从者
2．明朝时，掌管地方政权的机构是（ ）A．六部 B．中书省 C．行中书省 D．三司
1．以下帝王中，通过推翻少数民族对中原的统治，建立新王朝的是（　　）A．李世民B．赵匡胤C．忽必烈D．朱元璋
3．七年级的某学生说：“明朝的官员没有隐私，太可怕了！ ”他说的应该 是明朝实行的哪项措施带来的后果？（　　）A．设置厂卫特务机构 B．大兴文字狱C．废除丞相 D．设军机处