初中人教版第2节 熔化和凝固课后练习题

这是一份初中人教版第2节 熔化和凝固课后练习题，共4页。试卷主要包含了下列现象中,不属于熔化的是，下列物质属于晶体的是，如图所示,由冰的熔化曲线可知等内容，欢迎下载使用。

能力提升
1.下列现象中,不属于熔化的是( )
A.冰变成水
B.把糖块放在热水里,一会儿消失了
C.初春,皑皑的白雪开始消融
D.开灯的瞬间,灯丝烧断了
2.下列物质属于晶体的是( )
A. 松香 B.冰C.玻璃 D.石蜡
3.关于物质的熔化和凝固,下列说法正确的是( )
A.各种固体都有一定的熔点
B.晶体在熔化时要吸收热量,但温度不变
C.各种晶体的熔点都相同,且都大于凝固点
D.非晶体在凝固时要吸收热量,温度不断上升
4. 下图是某种物质温度随时间变化的图像。该图像描述的过程可能是( )
A.蜡的熔化
B.海波的熔化
C.水的凝固
D.玻璃的凝固
5.如图所示,由冰的熔化曲线可知( )
A.冰是非晶体
B.冰的熔点为0 ℃
C.冰的熔化过程经历了5 min
D.冰在熔化过程中,吸收热量,温度持续升高
6.右图是探究蜡烛的熔化特点的实验,下列说法错误的是( )
A.蜡烛应碾碎后放入试管中
B.温度计的玻璃泡应插入蜡烛内部
C.“水浴法”加热可以使蜡烛受热均匀
D.蜡烛熔化过程中,温度逐渐上升,说明蜡烛是晶体
探究创新
7.某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时,不知道给药品降温用水结成的冰好,还是盐水结成的冰好,于是他们动手测量了盐水的凝固点。
(1)在选择器材时,小明提出不要使用量程为-2~102 ℃的温度计,要使用量程为-20~102 ℃的温度计,这样考虑主要是基于什么假设?
(2)小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像如图所示,则小明所测盐水的凝固点是 ℃。
(3)他们同时发现所测的盐水凝固点并不相同,于是对比了双方实验过程,发现烧杯中都装有水200 mL,小明加了1汤匙的盐,而小红加了3汤匙的盐,由此作出猜想:盐水的凝固点与盐水的质量分数有关。接着多次实验得出不同质量分数盐水的凝固点,数据记录如下表:
分析表格中数据可知,当盐水质量分数增大时,其凝固点 。
(4)小明由表格数据得到盐水质量分数为21%时凝固点最低,其值为-18 ℃,你认为他的判断准确吗?
(选填“准确”或“不准确”),你判断的理由是 。
(5)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用 (选填“冰”或“适当质量分数的盐水结成的冰”)。
知能演练·提升
1.B 糖块放在水里,消失,是糖被水溶解了,变成了糖水。而A、C、D所述现象都属于物质的熔化。
2.B 沥青、玻璃、石蜡是非晶体,冰是晶体。
3.B 晶体有一定的熔点,非晶体没有一定的熔点,A错误;熔化时要吸收热量,晶体熔化时虽然吸热,但温度不变,B正确;在晶体中,物质不同,熔点一般不同,同种晶体的熔点都等于它的凝固点,C错误;凝固需要放热,而不是吸热,D错误。
4.B 由题图知,温度随时间的增加而升高,所以是熔化过程;在温度变化过程中,有一条平行于横轴(时间)的线段,说明在此段时间内温度没有发生变化,所以此时间的温度值即为该物体的熔点,该物质是晶体,故此图像为晶体熔化过程,故选B。
5.B 由题图知,冰在第2~5 min温度保持0 ℃不变,所以是晶体,其熔点为0 ℃,故A错误,B正确;冰熔化过程持续了5 min-2 min=3 min,故C错误;冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变,故D错误。
6.D 蜡烛应碾碎后放入试管中,这样蜡烛能均匀受热,故A正确;用温度计测蜡烛温度时,温度计的玻璃泡应插入蜡烛内部,故B正确;“水浴法”加热可以使蜡烛受热均匀,故C正确;蜡烛熔化过程中,温度逐渐上升,说明蜡烛是非晶体,它没有固定的熔点,故D错误。
7.解析 (1)盐水的凝固点可能低于水的凝固点,有可能低于-2 ℃,故应选用量程为-20~102 ℃的温度计,以避免因为温度计量程不合适而无法实验;(2)图像中保持不变的温度是晶体的凝固点,故小明所测盐水的凝固点为-4 ℃;(3)由表中数据可知,当盐水质量分数增大时,其凝固点先降低后上升;(4)当盐水质量分数为21%时,凝固点为-18 ℃,但其邻近质量分数的凝固点没有测出,有可能低于18 ℃,即数据不全面,无法判断最低凝固点是多少;(5)用适当质量分数的盐水结成的冰好,原因是其凝固点低,冷藏效果好。
答案 (1)盐水的凝固点可能低于-2 ℃。
(2)-4
(3)先降低后升高
(4)不准确 质量分数在21%~24%之间的盐水的凝固点有可能低于-18 ℃
(5)适当质量分数的盐水结成的冰盐水质量
分数/%
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
36
凝固点/℃
0
-2
-4
-6
-8
-11
-15
-18
-17
-1.8
-0.4
0