《缩句》教案统编版小学语文二年级下册

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《缩句》教学设计课题：《缩句》教学时间：2022年7月7日课型：新授课教学时间：1课时授课人：王红妃教材分析：缩句，就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。学情分析：缩句是小学考试的一个考题，需要掌握改写方法，加以练习。教学目标：1.了解缩句的概念、注意事项。2.掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重、难点：掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧教学方法：启发引导法、讲授法、小组探究法教学准备：PPT课件教学过程：谈话导入孩子们，缩句是期末考试的一个必考题，那么我们怎样才能顺利的攻破这个难题，要求我们不仅要大量练习，更要掌握改写的方法。今天我们就来学习缩句的解题方法和步骤。板书课题:缩句讲授新课（一）认识缩句概念缩句，就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 （二）缩句的方法1.去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。例：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。 2.借助“的、地、得”法 去掉句中“的、地”前面的词语，去掉“得”后面的词语。例：可爱的小狗津津有味地吃骨头。小狗吃骨头。3.“自我提问法”，谁做什么？例：四年级的学生表演了精彩的节目。缩句：学生表演了节目。去掉“在（中、里、上、下......）表示特定环境和语言的词语。例：我在学雷锋活动中，取得了一些成绩。缩句：我取得了成绩。三、做到四保留： 　　1. 否定句中的否定词。例：“我绝对不同意你的这种无理要求”。 缩句：“我不同意要求”。“不”必须保留。 　　2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。　　3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。 例：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”  4.留住句子中的“着、了、过”。因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以一定不能删。四、课堂小结 通过这节课的学习我们学习了缩句的解题方法和步骤，希望大家在以后的考试中能学以致用。板书设计：缩句1.去“枝”留“干”法2.借助“的、地、得”法 3.“自我提问法”，谁做什么？课后反思：学生大多数都能掌握，并且能完成教师出的练习题。