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    小学语文口语交际:转述教学设计

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    这是一份小学语文口语交际:转述教学设计,共4页。教案主要包含了游戏导入,走进交际话题,简单转述,弄清转述要点,学习通知,尝试转述表演,创设情境,解决实际问题,总结方法,延伸转述内容等内容,欢迎下载使用。

    教学目标
    1.能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。(重点)
    2.能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。
    教学准备
    教师准备:制作课件,准备小奖品。
    学生准备:回忆自己的一次转述经历。
    教学课时
    1课时。
    教学过程
    一、游戏导入,走进交际话题
    师:同学们,我们先来玩一个游戏轻松一下吧!这个游戏的名字叫“悄悄告诉你”。我请一组同学来参加。这组同学排成一个长队,我只把话说给第一个同学听,接着一个一个往后传,注意传话的时候只能小声说一次,不能让其他人听见。(传话内容:因为语文老师临时有事,本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。)
    师:(请出最后一个同学)请你大声告诉大家,你听到了什么?
    师:同学们,想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么话吗?
    生:想。
    师:同学们,刚才游戏中把话转告给别人,叫传话,也可以叫转述。今天,咱们就一起来学习转述。
    师:从刚才的游戏中,我们知道转述应注意什么呢?
    生1:转述时要听清楚转述的内容。
    生2:转述时要把话说清楚,说明白。
    生3:转述时要注意人称变化。
    师:的确如此,转述时首先要听清楚,然后才能说明白。说的时候,还要注意人称的变化。
    设计意图 设计游戏,激发学生口语交际的兴趣,初步体验转述的形式,制造一个良好的开端。
    二、简单转述,弄清转述要点
    师:现在,老师这儿有几句话,咱们先来练一练。
    课件出示 1.今天下午,四年级在操场举办跳绳比赛。2.明天下午,班级举办树叶贴画比赛。3.明天的美术课,请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
    师:选择你感兴趣的内容,和你的组员练习转述。然后,每一个小组派出一个代表,上台展示,我们来评比一下。
    生1:今天下午,四年级要在操场举办跳绳比赛。
    生2:明天下午,我们班要举办树叶贴画比赛。
    生3:明天的美术课,请大家带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
    师:谁来说说看,这三位同学转述得怎么样?
    生1:他们转述的时候,都很有礼貌,并且搞清楚了转述的对象。
    生2:他们转述的时候,没有遗漏重要的信息,并且把转述的内容都说清楚了。
    生3:我觉得他们转述的时候,口齿很清晰,声音也很响亮,我们听得很清楚。
    师:是啊!这三位同学表现得真棒!在转述的时候,我们要弄清楚转述内容的要点,转述的时候,不要遗漏重要的信息。另外,我们还要注意人称的转换。进行转述的时候,要声音响亮,吐字清晰,仪态大方。
    设计意图 通过简单的转述练习,帮助学生了解转述的要点,为接下来转述复杂的内容作好铺垫。
    三、学习通知,尝试转述表演
    师:同学们,看下面这两个通知。
    (出示通知内容,即教材11页通知的内容。)
    师:看清楚了吗?说说这两个通知的主要内容是什么。
    生1:第一个通知告诉我们更换借阅卡的具体要求。
    生2:第二个通知告诉我们明天参观博物馆的时间、集合地点……
    生3:第二个通知需要“我”转述给小丽。
    师:转述前先要弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
    师:同学们,想一想:这两个通知要分别转述给谁呢?
    生:要分别转述给小军和小丽。
    师:是的,我们转述时要注意弄清要点,不要遗漏主要信息,注意人称的转换。
    师:下面,请同学们分组进行练习。(小组活动)
    出示小组活动提示:
    1.各小组任选一个通知进行转述练习。
    2.分清角色:小军、小丽、转述者。
    师:哪一组先来试着表演?(汇报交流)
    师:你们觉得他们转述清楚了吗?
    生:很清楚,能将老师的话清楚地转告小丽。
    师:你们真棒!
    设计意图 通过分析通知,提取主要信息,弄清人称变化,使转述有的放矢。分组活动练习,呈现转述情境,语言环境显得真实、有效。
    四、创设情境,解决实际问题
    师:转述的作用可真大呀!多亏了你们,小军和小丽才能及时地、完整地了解通知内容。在生活中,除了转述通知,可以转述的内容还有很多。同学们,想一想:你们曾经遇到过哪些需要转述的情况呢?
    师:老师也曾遇到过需要我转述的情况。有一次,学校要求老师们开会,把通知告诉了我,让我去通知办公室里的其他老师。可是通知的内容太多了,我一下子没记住,造成了不小的麻烦。你们帮我想一想,当转述的内容很多记不住时,该怎么办呢?
    生:可以拿笔记下一些重要的信息,转述的时候就不容易漏掉了。
    …………
    师:看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试呢?请一位同学当孩子,一位同学当妈妈。孩子接一下老师的电话,并把电话的内容转述给妈妈。下面我们开始表演。
    师:喂,是小红同学吗?
    孩子:是的,老师好。
    师:下个星期一早晨,轮到你妈妈做义工,请8点前到学校门卫,穿戴好义工服。
    孩子:好的,老师。
    孩子:妈妈,刚才老师打电话来找您。
    妈妈:找我有什么事?
    孩子:下个星期一早晨,轮到您做义工,请8点前到学校门卫,穿戴好义工服。
    妈妈:好的。
    师:同学们,你们觉得她转述得怎么样?
    生1:我觉得她说得非常清楚,把老师的话都转述清楚了。
    生2:她能弄清要点,没有遗漏主要信息。
    五、总结方法,延伸转述内容
    师:今天你学会了什么?
    生:转述。
    师:转述时要注意些什么?
    生:弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。
    师:同学们,这节课你们表现得真棒,你们是最优秀的学生,作为你们的老师,我感到非常欣慰。
    师:课后,同学们可以把我的表扬转述给家长。
    设计意图 创设电话情境,再现了生活中常见的情境,使转述练习更贴近生活,学生的语言表达能力得到了有效的锻炼。
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