中职语文部编高教版(2023)职业模块雨霖铃（寒蝉凄切）试讲课课件ppt

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块雨霖铃（寒蝉凄切）试讲课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了知人论世，离别难，思念苦，点染手法等内容，欢迎下载使用。

自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句，大家知道的有哪些呢？
【学习目标】一、知识与能力目标： 了解柳永及其词作的特点和创作风格。二、过程与方法目标： 1、通过加强朗读，来体会诗词韵律与情感基调。 2、通过合作探究的方式掌握诗中意象和意境。三、情感态度与价值观目标： 深刻体会诗人的离别之情。【学习重点】1、掌握诗中描写的意象、意境。 2、体会作者的离愁之情。【学习难点】 掌握诗中虚实相生等艺术手法
柳永  (约980--约1053年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 他的词在当时广为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己的别离情景。
奉旨填词的自由张狂 年轻时热衷于功名，但却屡试不中，仕途坎坷。一次应试，本已中榜，但因曾经落榜时，一时气愤做了一首《鹤冲天》，其中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”，皇帝对此很不高兴，在放榜时特意将他黜落，并说“且去填词”。于是柳永便自称“奉旨填词柳三变”,并以“白衣卿相”自诩 。51岁时，柳永终于及第 ，但却沉于下僚。
人生、仕途的失意 官场不幸，更多的时日他流连于秦楼楚馆，为歌妓们谱曲创词，浅斟低唱。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇 。当时歌伎们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。” 柳永晚年穷困潦倒，死时一贫如洗，是歌妓们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。象征：离愁别恨 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首。 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己在长亭话别的情景。当他一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。
词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
（写对社会生活的种种观察与感受）
（多写个人遭遇或者男女恋情）
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
雨 霖 铃 柳 永
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（yē）。念/去去,千里/烟波，暮霭（ ǎi ）/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪，冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处? 杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。
雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
秋后的蝉叫得凄凉而急促，面对着傍晚的长亭，一阵急雨刚停。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握手互相瞧着，满眼泪花，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？
原则：情语优先， 兼顾物事
思考：这首词的情感是什么？

思考：作者是如何来表达离别的伤感的？
寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、酒、杨柳、晓风、残月
雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
(寒)蝉-----悲凉、品行高洁骤雨---愁绪、惆怅烟波、暮霭---朦胧、迷茫，看不清前方的路、前途
长亭-----陆上送别之所，含离愁之绪。李叔同《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天。”
杨柳1.离别。刘禹锡《杨柳枝词九首》 长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。2.“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。李白《春夜洛城闻笛》此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。3.“柳”絮飘忽不定，常作排遣愁绪的凭借。刘希夷《春女行》愁心伴杨柳，春尽乱如丝。4、柳的形体特征,具有阴柔之美。常用于形容女子,以柳喻人。
（秋）晓风——悲凉、惆怅 风急天高猿啸哀
（残）月——孤独 惆怅、思乡 月有阴晴圆缺
酒——愁 借酒消愁愁更愁，抽刀断水水更流
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词的人心情。
杨柳岸柳有“留”意，古人有折柳送行的风俗。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。
晓风：秋风带来的是无限凉意和凄凉。 残月：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。残月的惨淡。引发作者无限的思念。
2、把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。——用几个名词连缀而成，给读者留下无尽的想象空间，很有韵味。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
1、折柳送行，取其依依之态，另柳——留谐音，有挽留之意。所以古人写离别之情，往往要写到杨柳。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。
说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。
意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。
直接抒情间接抒情（写景）
请划出文中直接抒情的句子并细细体味。
作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?
上片：　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！　此去经年，应是良辰好景虚设。　便纵有千种风情，更与何人说！
下阕词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？
典型意象： 酒、柳、月、风
上阕(离别时难分难舍的心情)寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感 （融情入景 ）下阕(想象中的别后情景) 伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情好景虚设 风情难言 — 惨不成欢 （以情带景 ）
情景交融 虚实相生　
伤离别 清秋节
客观世界中存在的实像、实事、实境。
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境　2、想象：设想的未来之境　3、回忆：已逝之景之境　4、联想：由此及彼　
虚实结合（虚实相生 虚实相济）
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”１　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 ２　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。３ 　执手相看泪眼， 竟无语凝噎。４　念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　 ５　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。６　今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。７　多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 《梦游天姥吟留别》８　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ９　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》１０今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干．
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景，是实写。　　　（手法+依据2分） “念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虚写（手法+依据2分）。 本诗虚实结合，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。　　（效果作用2分）
点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。
点-------多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。染------今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融天衣无缝的境界。
中国古代诗歌里的意象
杨柳：柳有“留”意， “柳岸霸桥” 秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。（李白《忆秦娥》） 风：秋风带来的是凉意和凄凉。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” （杜甫《登高》） 残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。”（杜牧《寄扬州判官》）
意象：出现在作品中带有主观感情的物象。
我们的生活总是充满了别离，请用300字记录一次令你难忘的分别，要求：至少引用两个名言佳句。