小学数学小数的读法和写法第三课时导学案
展开课题
小数的读法和写法
课型
新授课
设计说明
恰当整合教材,为学生提供有意义的教学。
小数的读法在三年级下学期已经学过,只是方法没有系统总结。本节课,先对整数的读法以及数位顺序的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法,体会知识的内在联系。在学习小数的写法时,通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据,让学生边听数边写,并说一说自己的感受。
学习目标
1.掌握小数的读写方法,能够正确地读写出小数。
2.在学习活动中,让学生懂得生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。
学习重点
能够正确读小数,掌握小数的写法。
学习难点
正确地写出小数。
学前准备
教具准备:多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入,引入新课。(5分钟)
1.读出下面各数。
234 7093 31 10000
2.说说你是怎么读的。
3.整数的数位顺序表与小数的数位顺序表有什么区别和联系?
小数的读写法与整数的读写法有什么区别?这节课我们一起来探讨一下。(板书课题)
1.指名读出各数。
2.说整数的读法。
3.小组讨论汇报。
1.读出下面各数。
4.5 0.02 5.78 0.039 120.06
答案:四点五 零点零二 五点七八 零点零三九 一百二十点零六
2.分别用分数和小数表示涂色部分。
分数 分数
小数 小数
答案: 0.3 0.27
3.写出下面各数。
零点七八五 三百点零六 四点五一 十五点零八
答案:0.785 300.06 4.51 15.08
4.(1)5个10和7个0.01组成的数是多少?
(2)一个数的十位、十分位和千分位上的数字都是6,其他各数位上都是0,这个数是多少?
答案:(1)50.07 (2)60.606
二、探究新知。(20分钟)
1.课件出示例3,生试读。
2.结合学生读数时的错误,引导学生总结小数的读法。
3.总结正确读法,强调整数部分的读法与小数部分的读法的不一样。
4.学习例4,课件出示例题。
1.同桌互相试着读数。
2.找一找交流中出现的错误读法。
3.讨论小数的读法:先读整数部分,再读小数点,最后读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字,而且有几个0就要读出几个0。
4.观察课件。
三、巩固练习,应用知识解决问题。(12分钟)
1.完成教材第35页“做一做”。
2.完成教材第36页第5题。
3.完成教材第37页第6、10题。
1.独立完成,集体订正。
2.独立完成,全班交流汇报读法。
3.关键在于确定小数点的位置,然后确定整数部分和小数部分的具体数。
教学过程中老师的疑问:
四、课堂总结,拓展延伸。
(3分钟)
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.布置下节课的学习任务。
同桌之间互相交流,说一说自己的收获。
五、教学板书
六、教学反思
我在教小数的写法时,没有直接告诉学生方法,而是要学生先独立尝试,然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候,就把被动学习变为了主动学习。
不足之处是没有完全把握好课堂教学时间,以致于学生作业未在课堂上完成,在某种程度上加重了学生的负担。
教师点评和总结:
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