人教B版 (2019)选择性必修 第一册2.3.4 圆与圆的位置关系课文ppt课件

这是一份人教B版 (2019)选择性必修 第一册2.3.4 圆与圆的位置关系课文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了新知初探·自主学习，课堂探究·素养提升，d＞r1＋r2，d＝r1＋r2，d＝r1－r2，d＜r1－r2，内切或外切，外离或内含，答案C，答案B等内容，欢迎下载使用。

[课标解读]　1.能根据给定直线、圆的方程，判断圆与圆的位置关系.2.能用直线和圆的方程解决一些简单的数学问题与实际问题．
教材要点知识点一　圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系有五种，分别为________、________、________、________、________．
|r1－r2|＜d＜r1＋r2
知识点三　两圆的公切线两圆相离时，有四条公切线；外切时，有三条公切线；相交时，有两条公切线；内切时，仅有一条公切线；内含时，没有公切线．
2．两圆x2＋y2＝9和x2＋y2－8x＋6y＋9＝0的位置关系是(　　)A．外离　　B．相交C．内切 D．外切
3．已知两圆的半径分别为方程x2－7x＋12＝0的两个根，如果圆心距|O1O2|＝8，则两圆的位置关系是(　　)A．外离 B．外切C．内切 D．相交
解析：依题意r1＋r2＝7，又|O1O2|＝8，故选A.
4．已知两圆x2＋y2＝10和(x－1)2＋(y－3)2＝20相交于A，B两点，则直线AB的方程是________．
解析：圆的方程(x－1)2＋(y－3)2＝20可化为x2＋y2－2x－6y＝10，又x2＋y2＝10，两式相减得2x＋6y＝0，即x＋3y＝0.
题型1　圆与圆位置关系的判定例1　当实数k为何值时，两圆C1：x2＋y2＋4x－6y＋12＝0，C2：x2＋y2－2x－14y＋k＝0相交、相切、相离？
方法归纳1．判断两圆的位置关系或利用两圆的位置关系求参数的取值范围问题有以下几个步骤：(1)化成圆的标准方程，写出圆心和半径；(2)计算两圆圆心的距离d；(3)通过d，r1＋r2，|r1－r2|的关系来判断两圆的位置关系或求参数的范围，必要时可借助于图形，数形结合．2．应用几何法判定两圆的位置关系或求字母参数的范围是非常简单清晰的，要理清圆心距与两圆半径的关系．
跟踪训练1　已知圆C1：x2＋y2－2ax－2y＋a2－15＝0，圆C2：x2＋y2－4ax－2y＋4a2＝0(a＞0)．试求a为何值时，两圆C1，C2的位置关系为：(1)相切；(2)相交；(3)外离；(4)内含．
题型2　两圆相交的有关问题例2　已知两圆x2＋y2＋4x－6y＋12＝0与x2＋y2－2x－14y＋15＝0.(1)公共弦所在直线的方程是(　　)A．x－3y＋1＝0B．6x＋2y－1＝0C．6x＋8y－3＝0D．3x－y＋5＝0
解析：两圆方程x2＋y2＋4x－6y＋12＝0与x2＋y2－2x－14y＋15＝0相减，可得公共弦所在直线方程为6x＋8y－3＝0.
(2)求两圆相交所得公共弦的弦长．
方法归纳1．求两圆的公共弦所在直线的方程的方法：将两圆方程相减即得两圆公共弦所在直线方程，但必须注意只有当两圆方程中二次项系数相同时，才能如此求解，否则应先调整系数．2．求两圆公共弦长的方法：一是联立两圆方程求出交点坐标，再用距离公式求解；二是先求出两圆公共弦所在的直线方程，再利用半径长、弦心距和弦长的一半构成的直角三角形求解．3．已知圆C1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0与圆C2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0相交，则过两圆交点的圆的方程可设为x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＋λ(x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2)＝0(λ≠－1).
跟踪训练2　(1)求两圆x2＋y2－2x＋10y－24＝0和x2＋y2＋2x＋2y－8＝0的公共弦所在直线的方程及公共弦长；
(2)两圆C1：x2＋y2＋2x＋2y－2＝0与C2：x2＋y2－4x－2y＋1＝0的公切线有且仅有(　　)A．1条 B．2条C．3条 D．4条
题型3　圆与圆的相切问题【思考探究】1．圆与圆相切是什么意思？[提示]　两圆相切指得是内切和外切两种情况．2．两圆相切可用什么方法求解？[提示]　(1)几何法，利用圆心距d与两半径R，r之间的关系求得d＝R＋r为外切，d＝|R－r|为内切．(2)代数法，将两圆联立消去x或y得到关于y或x的一元二次方程，利用Δ＝0求解．
状元随笔　设圆的方程，利用两圆外切和直线与圆相切建立方程组求得．
方法归纳处理两圆相切问题的两个步骤1．定性，即必须准确把握是内切还是外切，若只是告诉相切，则必须考虑分两圆内切还是外切两种情况讨论．2．转化思想，即将两圆相切的问题转化为两圆的圆心距等于两圆半径之差的绝对值(内切时)或两圆半径之和(外切时)．
跟踪训练3　已知半径为1的动圆与圆(x－5)2＋(y＋7)2＝16相切，则动圆圆心的轨迹方程是(　　)A．(x－5)2＋(y－7)2＝25B．(x－5)2＋(y－7)2＝17或(x－5)2＋(y＋7)2＝15C．(x－5)2＋(y－7)2＝9D．(x－5)2＋(y＋7)2＝25或(x－5)2＋(y＋7)2＝9
教材反思1．本节课的重点是理解并掌握圆与圆的位置关系，会利用方程判断圆与圆的位置关系，以及解决有关问题，难点是利用方程判断圆与圆的位置关系及利用直线与圆的方程解决简单的实际生活问题．2．本节课要重点掌握的规律方法(1)判断两圆位置关系的方法及应用．(2)求两圆公共弦长的方法．