期末模拟质量检测卷（三）（试题）统编版语文五年级上册

这是一份期末模拟质量检测卷（三）（试题）统编版语文五年级上册，共7页。试卷主要包含了根据语境，看拼音写词语，选择题，给多音字注音并组词，把下面的词语补充完整，按要求写句子，结合日积月累，补充填空，读《白 鹭》，完成下面题目，阅读等内容，欢迎下载使用。

中国少年需有强壮的体魄——瘦弱的jǐ bèi( )无法抵御外敌的qīn lüè( )；中国少年需有勤劳的双手——lǎn duò( )会huǐ miè( )聪颖的智慧。
二、选择题。
1．下面加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．九州生气恃风雷（依靠）
B．身向榆关那畔行（河边）
C．默而识之，学而不厌（记住）
D．三到之中，心到最急（要紧，重要）
2．下列词语不属于同一类的一项是（ ）
A．生灵涂炭 民不聊生 B．不可计数 不计其数
C．举世闻名 臭名远扬 D．震天动地 震耳欲聋
3．下面句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
B．在广阔平原的地底下，挖了许多地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。
C．“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。”
D．后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：“刘胡兰小传”“古丽雅的道路”。
4．下面说法不正确的一项是（ ）
A．“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话运用了列数字的说明方法。
B．《田螺姑娘》《猎人海力布》《牛郎织女》都是我国的民间故事。
C．《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
D．“明月松间照，清泉石上流”这两句诗中只有静态描写。
三、给多音字注音并组词。
冠 ( ) ( )
似 ( ) ( )
四、把下面的词语补充完整。
国泰( )( ) 应( )不( ) 同心( )( )
金( )辉( ) 真( )实( ) 心( )神( )
五、按要求写句子。
1.仿照例句，把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
秋天的公园色彩斑斓。

2、读下面的句子想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
例：这是我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天，我第一次觉得我自己已经长大了，应该是一个大人了。

六、结合日积月累，补充填空。
1. ，戒奢以俭。（魏征）
2.问渠那得清如许？ 。（《观书有感》）
3.死去元知万事空， 。 ，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）
4. ，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 。（《枫桥夜泊》）
5.三到之中，心到最急。 矣， ？（朱熹）
七、读《白 鹭》，完成下面题目。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.将下面的字依次填入文中的括号里，最恰当的一组是（ ）
A．黑 白 长 短 B．长 白 短 黑 C．长 短 白 黑 D．黑 短 白 长
2.本文赞美的是白鹭，为何要在文中加入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？

3.课文第⑥～⑧段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

4.下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．文中破折号的作用是表示意思的转折。
B．文章中第①段和第⑪段在行文中是首尾呼应的关系。
C．文章第⑤段运用了排比的句式，突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。
D．“歌未免太铿锵了”是说其他鸟唱的歌太响亮了，以此反衬白鹭宁静悠然的美。
八、阅读。
父亲的招牌动作
我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是仲着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，截到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年找到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上_________着我，曾经在浩瀚的学海里________着我，曾经在大考前________着我，曾经在旅途中________着我。
后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……
（选自《作文评点报》2014年12期，有删改）
1.边读边想象，短文中哪些场景给你留下深刻的印象?请用简洁的语言概括场景。（至少写出两处）
2.在父亲的招牌动作出现的场景中，你觉得哪个地方最能表现出父亲对“我”深深的爱。请摘抄下来，写下你的体会。
摘抄：
体会：
3.第5自然段是全文的总结。结合场景内容，完成下面练习。
（1）选择合适的词语按次序填写在段中的是( )
A．牵引 指点 鼓励 温暖
B．温暖 鼓励 指点 牵引
C．鞭策 鼓励 指点 温暖
D．指点 温暖 鼓励 鞭策
（2）段中反复出现带点词语“曾经”，这样写的好处是什么?（至少写出两点）

4.请从“和文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点。并选择一方面写下来。

5.短文的内容让你想起本学期学过的哪篇课文?请写出课题。并谈谈短文与这篇课文的相同点和不同点。

九、习作表达。
题目：二十年后回家乡
要求：1．要大胆而合理的想象，内容富有创造性、神奇而有趣；
2．内容具体，语句通顺，尽量用上平时积累的好词佳句和有新鲜感的词句，表达 出真实情感。书写工整，不少于400字。