小学人教部编版四季之美教学设计

这是一份小学人教部编版四季之美教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，深读课文，体会四季之美，写作顺序，课堂练习，总结这节课，布置作业等内容，欢迎下载使用。

备课时间：
授课时间：
学科
语文
主备教师

授课教师

课题
22四季之美
课时：1课时
教材分析
这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。
教学目标
知识与技能：正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
过程与方法： 抓住重点词语，体会景物描写给人带来的美的感受。
情感态度与价值观：《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情。
学情分析
教学重点
通过朗读课文，感悟课文，感受自然的美，受到美的熏陶。
教学难点
在理解课文的过程中，学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。把生活体验与阅读体验结合起来，学以致用。
教学方
法及手段
在教学过程中，通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，提高他们的自学能力。
学前准备
多媒体课件
教 学 过 程
再次备课
一、激趣导入
1.一年有几个季节？你认为那个季节最美，谁来谈谈你的看法？
2.一年四季各有各的特点，每个季节都有自己独特的美，不同的人看到的美是不同的。让我们走进课文，去领略作者清少纳言笔下四季的美吧！师板书课题，生齐读。
二、深读课文，体会四季之美
1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？
生总结，汇报
2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。
生总结，汇报
3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。
生总结，汇报
4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。
三、写作顺序。我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？
生总结，汇报（是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。）板书：时间顺序
师：小结。
四、课堂练习。分组描写四季你认为那里最美？
五、总结这节课。
六、布置作业
作业布置
试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。
课堂练习
分组描写四季你认为那里最美？
板书设计
22 四季之美
四 春天最美是黎明 时
季 夏天最美是夜晚 间
之 秋天最美是黄昏 顺
美 冬天最美是早晨 序
热爱大自然 热爱四季
课后反思