小学语文人教部编版五年级上册慈母情深教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册慈母情深教案，共4页。

姓名

工作单位

年级
五年级上册
授课题目
《慈母情深》
教学目标：
会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“挣、皲”正确理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
课前准备：
教学课件
课时安排：
一课时
教学过程：
导入：出示课件（一）欣赏诗人孟郊的《游子吟》并板书课题《慈母情深》出示课件（二）。
检查预习情况，出示课件（三）
多音字：皲裂 塞钱 弯曲 数落
第二组，四字词语：
低矮压抑、潮湿颓败、光线阴暗、犹如蒸笼、震耳欲聋（过渡）同学们，第二组词语它们集中出现在课文七、八、九三个自然段，请你们放声朗读这三个自然段，想一想这是怎样的工作环境，带给你怎样的感受？
出示课件（四）这样的工作环境，你愿意在那里工作吗？让你感受到最难过的是什么？
学生（一）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋
学生（二）光线阴暗
学生（三）犹如身在牢笼
空间非常低矮……
教师归纳：那里的工作环境非常恶劣
母亲为什么愿意在那里工作？你会滋生出怎样的情感？板书（心疼 愧疚）（环境描写）
出示课件（五）让我们继续品读课文16自然段，请同学们齐读这一段。1，采用什么描写方法？板书（外貌描写）2，母亲的外貌有什么特征？用词语概括。（极其瘦弱脊背弯曲）3，突出了母亲什么形象？表达了什么情感？（瘦弱 辛劳）（慈母情深）板书（外貌描写）
出示课件（六）让我们接着欣赏课文第19自然段，请同学们默读这几句话，思考：1，这个句子有什么特点？ （倒装的排比句）（动作描写 神态描写）2，表现了我对母亲怎样的情感？板书（感激之情 崇敬之情）3指导朗读：（读出震撼，愧疚和心痛。声音要低沉一些舒缓一些）板书（动作描写）（神态描写）
请欣赏课文的语言描写，出示课件（七），请同学默读（20——28）这几个自然段的语言描写，思考1，写谁和谁的对话？（我和母亲）2，分角色朗读课文。3，指导朗读(联系噪声震耳欲聋，大声嚷，母子对话应该喊出来。)板书（语言描写）
出示课件（八），请同学们齐读课文33自然段，进一步体会这段话所表现的情感：（学会换位思考 体察母亲的辛劳。）
出示课件（九），作业：写一个场面表现母亲的辛劳。要求：1，能运用两中以上人物描写方法。2体现母亲的辛劳，突出慈母情深。
板书设计：
18慈母情深
环境 情感 表达
外貌 心疼 愧疚
动作 感激 崇敬
神态
语言