还剩3页未读，
继续阅读
统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》整本书阅读教学设计
展开
这是一份统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》整本书阅读教学设计，共5页。
小学语文四年级上册《中国古代神话》整本书阅读教学设计教材简析《中国古代神话故事》这本书是由许多个小故事集合而成的。中国古代神话来自于古代民间流传或经史典籍中记载的故事，反映了我国先民对宇宙的起源及大地万物的认识和想象。 教学目标：1.通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的兴趣，制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。2.在阅读神话的过程中掌握一定的方法，感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩，能对故事里的人物形象有自己的判断和思考。3.通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。教学重点：1.画思维导图，把握文章主要内容。2.制作卡片，感悟神话人物的形象。教学难点：1.画思维导图，把握故事内容。制作卡片，感悟神话人物的形象。教学过程一、导入新课孩子们，走进语文课本第四主题单元，我们感受到神话的魅力。看视频，了解神话故事的特点。神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。同时反映了古代人民对美好生活的向往。合上语文课本，老师发现大家已经捧起《中国古代神话故事》津津有味的品读起来。今天这节课我们一起来说一说这本书。各位听课的神仙老师已就坐，现在就让我们一起开启一趟神秘而又奇幻的旅程。二、教学过程1.同学们都已经读完了《中国古代神话故事》这本书，现在我们来做个小小的检测。请男生、女生各派一名代表来一个热身赛。神话故事知识抢答游戏。2.两位同学都表现的很棒。让我们再次走进书中，读一读你自己最喜欢的句子。出示：读一读：我最喜欢的句子。提示：1.可以是想象神奇的句子2.可以是描写人物的句子3.可以是你感受深刻的句子……学生读自己挑的句子。3.可见同学们对这本书的内容已经非常熟悉，那么，同学们能不能用自己的话把故事讲下来呢？出示：讲一讲:我最喜欢的故事入选故事(十个神话故事的名称)提示：1.讲清楚故事的起因经过结果。2.可以用第一人称讲。3.可以加上自己的想象。学生讲故事。4.这些故事实在是太神奇太吸引人了，如果能亲历这些故事那该多好啊。今天老师给大家一个机会，我们变换视角，走进故事。出示：说一说：我最喜欢的道具入选道具:(八个道具，比如盘古的斧子等)提示：1.用第一人称讲，假设你自己就是那件道具。2.可以说自己看到听到想到或者感受到的。同学们讨论，发言。老师跟大家一样，想亲历一下神话故事，老师想成为女娲补天的那块石头。一起来看看老师写的句子。莽莽昆仑，雪山之颠我是白雪覆盖之下的一块玉石日月交替，四季轮回一位女神柔弱却又有力的手捡起了我她如获至宝，把我捧在手心红、青、黑，加上我的白，刚好五色我们被那双手煅烧我们成为石浆随着她挥手一泼我们成为天空的一部分天不再倾泻洪水，大地不再有灾难我在天边成为五彩云霞啊，原来我的使命就是补天补天，补天用我的身体，我的生命去补天补出天地清和，补出朗朗乾坤啊，补天，补天，我们去补天老师读，学生齐读。5.每一个道具都跟随自己的主人历尽波折，那些主人公都经历了什么？是怎样的人？同学们又最喜欢谁呢？出示：评一评：我最喜欢的神话人物提示：推荐方法：事件+品质+启示学生写，然后读自己的推荐语。6.想一想：思维拓展每个人心中都有自己喜欢的神话人物。但是同学们有没有发现，这些人物身上其实有一些共同的特征，大家知道是什么吗？学生发言：善良 勇敢 坚定 执着 造福人类 无私奉献 勇于牺牲……同学们，女娲、盘古、精卫、大禹他们，有着共同的美好的品质，所以世代被人传颂。那么，我们把“神”的定义扩展一下，那些善良勇敢执着为人无私奉献的人，都可以叫做“神”。军人警察是我们的保护神，医生护士是我们的守护神，科研工作者是创造神……同学们，你们今天在课堂上展现出来的勇敢、自信、乐观、执着，就是在为自己铺就通向“神”的路。等到有一天，你们长大了，你能用自己所学回报社会，你也能成长为别人心目中的“神”。同学们，愿你们追随“神”，成为“神”，创造属于自己的“神话”。7、拟定阅读计划。老师想考考大家。这节课我们学习了几个整本书阅读的方法，接下来我们该看书了，能说说你读这本书的经验吗？（批注、认真、摘抄、和同学聊……）分享老师阅读经验。看书之前需要我们拟定阅读计划。阅读计划8、本课小结中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。在《中国古代神话故事》一书中，还有很多神话故事，等着我们去欣赏。希望大家能够用今天学到的方法，走进它们，感受中华文明的无限魅力，并学习神话中英雄的勇敢、坚强、大公无私，坚持不懈的美好品质！作业设计：1.完善自己创编的英雄神话。2.继续阅读其它神话故事。 阅读时间阅读成果呈现完成用√表示情节图人物名片寻找生活中的神话元素讲神话故事（其它方式）
小学语文四年级上册《中国古代神话》整本书阅读教学设计教材简析《中国古代神话故事》这本书是由许多个小故事集合而成的。中国古代神话来自于古代民间流传或经史典籍中记载的故事，反映了我国先民对宇宙的起源及大地万物的认识和想象。 教学目标：1.通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的兴趣，制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。2.在阅读神话的过程中掌握一定的方法，感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩，能对故事里的人物形象有自己的判断和思考。3.通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。教学重点：1.画思维导图，把握文章主要内容。2.制作卡片，感悟神话人物的形象。教学难点：1.画思维导图，把握故事内容。制作卡片，感悟神话人物的形象。教学过程一、导入新课孩子们，走进语文课本第四主题单元，我们感受到神话的魅力。看视频，了解神话故事的特点。神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。同时反映了古代人民对美好生活的向往。合上语文课本，老师发现大家已经捧起《中国古代神话故事》津津有味的品读起来。今天这节课我们一起来说一说这本书。各位听课的神仙老师已就坐，现在就让我们一起开启一趟神秘而又奇幻的旅程。二、教学过程1.同学们都已经读完了《中国古代神话故事》这本书，现在我们来做个小小的检测。请男生、女生各派一名代表来一个热身赛。神话故事知识抢答游戏。2.两位同学都表现的很棒。让我们再次走进书中，读一读你自己最喜欢的句子。出示：读一读：我最喜欢的句子。提示：1.可以是想象神奇的句子2.可以是描写人物的句子3.可以是你感受深刻的句子……学生读自己挑的句子。3.可见同学们对这本书的内容已经非常熟悉，那么，同学们能不能用自己的话把故事讲下来呢？出示：讲一讲:我最喜欢的故事入选故事(十个神话故事的名称)提示：1.讲清楚故事的起因经过结果。2.可以用第一人称讲。3.可以加上自己的想象。学生讲故事。4.这些故事实在是太神奇太吸引人了，如果能亲历这些故事那该多好啊。今天老师给大家一个机会，我们变换视角，走进故事。出示：说一说：我最喜欢的道具入选道具:(八个道具，比如盘古的斧子等)提示：1.用第一人称讲，假设你自己就是那件道具。2.可以说自己看到听到想到或者感受到的。同学们讨论，发言。老师跟大家一样，想亲历一下神话故事，老师想成为女娲补天的那块石头。一起来看看老师写的句子。莽莽昆仑，雪山之颠我是白雪覆盖之下的一块玉石日月交替，四季轮回一位女神柔弱却又有力的手捡起了我她如获至宝，把我捧在手心红、青、黑，加上我的白，刚好五色我们被那双手煅烧我们成为石浆随着她挥手一泼我们成为天空的一部分天不再倾泻洪水，大地不再有灾难我在天边成为五彩云霞啊，原来我的使命就是补天补天，补天用我的身体，我的生命去补天补出天地清和，补出朗朗乾坤啊，补天，补天，我们去补天老师读，学生齐读。5.每一个道具都跟随自己的主人历尽波折，那些主人公都经历了什么？是怎样的人？同学们又最喜欢谁呢？出示：评一评：我最喜欢的神话人物提示：推荐方法：事件+品质+启示学生写，然后读自己的推荐语。6.想一想：思维拓展每个人心中都有自己喜欢的神话人物。但是同学们有没有发现，这些人物身上其实有一些共同的特征，大家知道是什么吗？学生发言：善良 勇敢 坚定 执着 造福人类 无私奉献 勇于牺牲……同学们，女娲、盘古、精卫、大禹他们，有着共同的美好的品质，所以世代被人传颂。那么，我们把“神”的定义扩展一下，那些善良勇敢执着为人无私奉献的人，都可以叫做“神”。军人警察是我们的保护神，医生护士是我们的守护神，科研工作者是创造神……同学们，你们今天在课堂上展现出来的勇敢、自信、乐观、执着，就是在为自己铺就通向“神”的路。等到有一天，你们长大了，你能用自己所学回报社会，你也能成长为别人心目中的“神”。同学们，愿你们追随“神”，成为“神”，创造属于自己的“神话”。7、拟定阅读计划。老师想考考大家。这节课我们学习了几个整本书阅读的方法，接下来我们该看书了，能说说你读这本书的经验吗？（批注、认真、摘抄、和同学聊……）分享老师阅读经验。看书之前需要我们拟定阅读计划。阅读计划8、本课小结中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。在《中国古代神话故事》一书中，还有很多神话故事，等着我们去欣赏。希望大家能够用今天学到的方法，走进它们，感受中华文明的无限魅力，并学习神话中英雄的勇敢、坚强、大公无私，坚持不懈的美好品质！作业设计：1.完善自己创编的英雄神话。2.继续阅读其它神话故事。 阅读时间阅读成果呈现完成用√表示情节图人物名片寻找生活中的神话元素讲神话故事（其它方式）
相关资料
更多
