部编版五年级语文下册单元检测 第六单元综合素质评价

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第六单元综合素质评价时间：90分钟　满分：100分积累与运用(42分)一、【新材料】读语段，看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(5分) 2023年，中国航天取得了举世瞩目的成就，在róng yù (　　　)的背后，是航天人的拼搏进取和开拓创新。中华人民共和国成立之初，老一辈航天人就mó quán cā zhǎng (　　　　　　)搞研究，为祖国的航天事业chū móu huà cè (　　　　　　)，致力于niǔ zhuǎn (　　 　)中国航天的被动局面。如今，新一代的航天人xiōng yǒu chéng zhú (　　 　　)，正一步步搭建起中国人自己的空间站——“天宫”。二、查字典，按要求完成练习。(4分) “策”字用部首查字法，先查部首______，再查______画。根据语境选择“策”的正确解释，将序号填在括号里。 eq \a\vs4\al\co1(1.) 《孙子兵法》是中国古代军事著作中的璀璨瑰宝，其内容博大精深，对现代人处事、决策仍具有极大的启发。(　　) eq \a\vs4\al\co1(2.) 《假如给我三天光明》中，海伦·凯勒坚强不屈、乐观向上的精神总是鞭策我迎难而上。(　　) 三、选择题。(14分) eq \a\vs4\al\co1(1.) 下列词语中加点字读音全部正确的一项是(　　) A. 孙膑(bīn)　 拳头(chuán)　　　　　　　B. 撕破(sī)　 弗能应(fú) C. 桅杆(wéi) 龇着牙(cī) D. 放肆(sì) 瞄准(miǎo) eq \a\vs4\al\co1(2.) 下列加点字意思不同的一项是(　　) A. 道旁李——道路　　 B. 刻舟求剑——雕刻 C. 问其故——缘故　　 D. 亡羊补牢——牢固 eq \a\vs4\al\co1(3.) 读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿不正确的一项是(　　) A. 以/子之矛/陷/子之盾，何如？ B. 吾矛之利，于物/无不陷也。 C. 楚人/有/鬻盾与矛者。 D. 吾盾/之坚，物莫/能陷也。 eq \a\vs4\al\co1(4.) 【新题型】以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是(　 )A. 古稀　不惑　　　　 B. 花甲　不惑　 C. 古稀　豆蔻年华　　　　 D. 期颐　不惑 eq \a\vs4\al\co1(5.) 下面作品的信息对应不正确的一项是(　　) A. 《自相矛盾》——《韩非子·难一》——韩非 　B. 《田忌赛马》——司马迁——唐代 C. 《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国 　D. 《摔跤》——《小兵张嘎》——徐光耀 eq \a\vs4\al\co1(6.) 下面与例句使用的修辞手法不同的一项是(　　) 例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 A. 天似穹庐，笼盖四野。 B. 危楼高百尺，手可摘星辰。 C. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 eq \a\vs4\al\co1(7.) 下面的说法中，不正确的一项是(　　) A. 本单元告诉我们了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 B. 《田忌赛马》告诉我们遇到问题要先观察，分析实际情况后再想对策。 C. 《自相矛盾》告诉我们坚不可摧的盾和无坚不摧的矛是可以同时存在的。 D. 《跳水》中写水手们手足无措是为了侧面烘托船长临危不乱、当机立断的形象。 四、读句子，把画线部分换成恰当的词语。(4分) eq \a\vs4\al\co1(1.) 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，心里急切地想试试。 (　　　　　) eq \a\vs4\al\co1(2.) 孩子非常害怕，站在横木上摇摇晃晃的。 (　　　　　) eq \a\vs4\al\co1(3.) 今天真是个好天气，海上没有风浪，水面很平静。 (　　　　　) eq \a\vs4\al\co1(4.) 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭也不是，笑也不是。 (　　　　　)五、按要求完成句子练习。(11分) eq \a\vs4\al\co1(1.) 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(改为转述句)(2分) __________________________________________________________________________________________________________eq \a\vs4\al\co1(2.) 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(用自己的话说说句意)(2分) __________________________________________________________________________________________________________eq \a\vs4\al\co1(3.) 根据情境，把句子补充完整，表现出时间过得“快”的特点。(2分) 这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间_________________________________________________________________________。 eq \a\vs4\al\co1(4.) 用修改符号修改下面一段话。(1个错别字，1个标点符号错，3处语病)(5分) 去年暑假，我有机会出席了夏令营活动。夏令营的活动真是五彩缤纷，有唱歌、朗读、写生，军事体验等。夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开扩了我的眼界。 六、根据所学内容填空。(4分) eq \a\vs4\al\co1(1.)《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是_____________________________________________________(原文)，故事告诉我们____________________________________________________________________________________________。 eq \a\vs4\al\co1(2.) 回顾《跳水》，把下面的内容补充完整：水手拿猴子取乐→________________________________→__________________________________。 阅读与欣赏(25分)七、对比阅读。(11分) 选文一： 田忌赛马(节选) 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。…… 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他________，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌________。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌________。 选文二： 鸟 齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“请先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” 听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。” 接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” eq \a\vs4\al\co1(1.) 在选文一的横线上填上恰当的选项。(3分) A. 微微一笑　　　　B. 满意地笑了　　 C. 不动声色 eq \a\vs4\al\co1(2.) 读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。(2分)eq \a\vs4\al\co1(3.) 【新角度】对比两篇选文，完成任务。(4分) (1)请在导图上补充人物特点。　(2)把讨论补充完整。eq \a\vs4\al\co1(4.) 联系材料，我知道孙膑使用了(　　)招数；晏子使用了(　　)招数。(2分) A. 走为上策　　指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。 B. 李代桃僵　　牺牲某些局部或暂时的利益，以保全或争取整体性的胜利。 C. 旁敲侧击　　用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。 八、课外拓展阅读。(14分) 父亲的考题①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步。一天，父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下去98人，又上来103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“在下一站下去73人，又上来132人。” ④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站。只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个，上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站就是终点站……” ⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。 ⑪“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ⑫儿子一下子愣住了。 ⑬父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出少，在哪个站台收获多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。 eq \a\vs4\al\co1(1.) 概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。(4分) eq \a\vs4\al\co1(2.) 画“____”句都是对父亲的描写，这些描写的作用有(　　　)(多选，4分) A. 与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B. 从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。 C. 暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 eq \a\vs4\al\co1(3.) 判断下面说法的对(√)错(×)。(3分) (1)短文从语言、动作、神态等方面描写父亲，不仅贴合人物身份而且生动可感。(　　) (2)第⑩段中，儿子得意是因为他心算能力强，能准确说出车上一共下来多少人。(　　) (3)前文中儿子的“微笑”与后文中的“愣住”形成了对比，这样写的好处是突出了他前面轻松的样子，强调了他心算能力之强。(　　) eq \a\vs4\al\co1(4.) 这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流(33分)九、口语交际。(3分) 机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。“六一”文艺会演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会对观众说些什么来缓解出现的尴尬局面？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、习作展示。(30分) 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作可以写一次你亲身经历的探险，也可以展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。 第六单元综合素质评价一、荣誉　摩拳擦掌　出谋划策　扭转　胸有成竹二、　6　1. ①　2. ④三、1. B　2. D　3. D　4. D5. B　6. B　7. C四、1. 跃跃欲试　2. 心惊胆战3. 风平浪静　4. 哭笑不得五、1. 孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。2. 任何东西都不能刺破的盾和任何东西都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。3. 示例：一转眼就过去了4. 去年暑假，我有机会了夏令营活动。夏令营活动真是，有唱歌、朗读、写生军事体验等。夏令营活动既丰富了我的假期生活，开了我的眼界。六、1. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立　说话做事要实事求是，不能前后相抵触2. 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险　船长逼孩子跳水，水手救起孩子七、1. C　A　B2. 晏子用数说“罪状”的方法，巧妙地解救了烛邹　齐景公明白了自己的过错，不杀烛邹了3. (1)机智　(2)①如果用同等级的马比拼，胜负还是难以预料，但只要调换马的出场顺序，就极有可能实现三局两胜　②想赢　③齐景公也不是真的想杀烛邹 4. B　C八、1. 儿子恍然大悟　不会接受　出心算题目更容易明白和接受2. AC3. (1)√　(2)√　(3)×4. 这是一位深爱儿子、有智慧的父亲。这位父亲能及时发现儿子的问题，并且用心良苦地启发、帮助儿子，可见他对儿子的爱；在教育孩子时，没有直接说理，而是采取儿子更容易接受的方式，巧妙地劝说儿子，可见他是有智慧的。九、示例：刚才美妙的音乐真是令人倾倒啊。十、思路点拨：写的时候要把遇到的困境、求生的方法写具体，注意条理清晰，可以把人物心理的变化写出来，可以展开丰富合理的想象。　例文略。题号一二三四五六七八九十总分得分