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小学语文人教部编版五年级上册鸟的天堂教学设计及反思
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册鸟的天堂教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教后反思等内容，欢迎下载使用。
1.认识本课的生字新词，理解“留恋”、“不禁”等词语的意思。
2.初读课文，了解作者两次去鸟的天堂所看到的景象，体会作者对大3.自然的热爱之情。
4.初步了解课文的叙述顺序和表达方法。
5.激发学生对鸟的天堂的赞美之情，同时鼓励学生说出自己的感受。
二、教学重点：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习作者对大自然的观察和表达方法。
三、教学难点：
1.体会作者对大自然的热爱之情。
2.理解课文中描写大榕树的语句，体会其表达方法。
四、教学准备：
1.教师准备：课件、相关资料。
2.学生准备：预习课文，搜集有关鸟类和环境保护的资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道世界上最大的榕树在哪里吗？它长在哪里？让我们一起走进《鸟的天堂》这篇课文，去感受那棵大榕树的美吧！
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“鸟的天堂是一棵大榕树”、“鸟的天堂是一个鸟儿生活的乐园”等。教师相机板书：大榕树、鸟儿乐园。并让学生找出相应的语句。
4.过渡：同学们已经初步了解了课文内容，现在让我们进一步了解大榕树的特点和鸟儿在乐园里生活的情景吧！
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：作者是怎样描写大榕树和鸟儿生活的乐园的？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习作者的观察和表达方法。以下是一个示例：
（1）描写大榕树的语句：“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这段话写出了大榕树的大、奇特的特点。教师可引导学生抓住“第一次看见”、“枝上又生根”、“直垂”、“伸进”、“卧”等词语体会大榕树的大和奇特。教师相机板书：大、奇特。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小树立热爱大自然、观察大自然、了解大自然的意识。
（2）描写鸟儿生活的乐园的语句：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这段话写出了大榕树枝叶繁茂的特点。教师可引导学生抓住“那么多”、“一簇堆在另一簇上面”、“翠绿”、“明亮”、“照耀”等词语体会大榕树枝叶的繁茂以及勃勃生机。教师相机板书：繁茂、勃勃生机。并让学生结合实际谈谈自己的感受，引导学生感受大自然的美，增强对大自然的热爱之情。
3.集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答相机板书：观察细致、表达生动、用词准确等。并让学生结合实际谈谈自己的感受和学习的方法，教育学生从小养成观察和思考的习惯。
4.过渡：同学们已经了解了鸟的天堂的特点和作者的观察表达方法，现在让我们进一步了解三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。
5.自由朗读课文，思考三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。并划出相关的语句。
6.小组交流讨论：将相和的原因和结果是什么？引导学生从整体上把握课文内容，理解课文的思路和结构。教师根据学生的回答进行点拨和总结，帮助学生加深对课文的理解。
7.拓展延伸：通过学习，你有什么感想和启示？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行总结和提升，引导学生树立正确的价值观和人生观。（四）课堂小结
通过学习，我们了解了鸟的天堂的特点和作者的观察表达方法，学习了作者细致观察、生动表达的方法，增强了我们对大自然的热爱之情。希望同学们能够从鸟的天堂中得到启示，从小养成热爱大自然、观察大自然、了解大自然的习惯，用我们的双手和智慧去创造美好的未来！
（五）布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.仿照课文中描写大榕树的语句，写一篇关于校园里的一棵大树的短文。
3.思考：我们应该如何保护鸟类和它们的家园？写一篇读后感。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，了解作者对大自然的观察和表达方法。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。
1.认识本课的生字新词，理解“留恋”、“不禁”等词语的意思。
2.初读课文，了解作者两次去鸟的天堂所看到的景象，体会作者对大3.自然的热爱之情。
4.初步了解课文的叙述顺序和表达方法。
5.激发学生对鸟的天堂的赞美之情，同时鼓励学生说出自己的感受。
二、教学重点：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习作者对大自然的观察和表达方法。
三、教学难点：
1.体会作者对大自然的热爱之情。
2.理解课文中描写大榕树的语句，体会其表达方法。
四、教学准备：
1.教师准备：课件、相关资料。
2.学生准备：预习课文，搜集有关鸟类和环境保护的资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道世界上最大的榕树在哪里吗？它长在哪里？让我们一起走进《鸟的天堂》这篇课文，去感受那棵大榕树的美吧！
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“鸟的天堂是一棵大榕树”、“鸟的天堂是一个鸟儿生活的乐园”等。教师相机板书：大榕树、鸟儿乐园。并让学生找出相应的语句。
4.过渡：同学们已经初步了解了课文内容，现在让我们进一步了解大榕树的特点和鸟儿在乐园里生活的情景吧！
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：作者是怎样描写大榕树和鸟儿生活的乐园的？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习作者的观察和表达方法。以下是一个示例：
（1）描写大榕树的语句：“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这段话写出了大榕树的大、奇特的特点。教师可引导学生抓住“第一次看见”、“枝上又生根”、“直垂”、“伸进”、“卧”等词语体会大榕树的大和奇特。教师相机板书：大、奇特。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小树立热爱大自然、观察大自然、了解大自然的意识。
（2）描写鸟儿生活的乐园的语句：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这段话写出了大榕树枝叶繁茂的特点。教师可引导学生抓住“那么多”、“一簇堆在另一簇上面”、“翠绿”、“明亮”、“照耀”等词语体会大榕树枝叶的繁茂以及勃勃生机。教师相机板书：繁茂、勃勃生机。并让学生结合实际谈谈自己的感受，引导学生感受大自然的美，增强对大自然的热爱之情。
3.集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答相机板书：观察细致、表达生动、用词准确等。并让学生结合实际谈谈自己的感受和学习的方法，教育学生从小养成观察和思考的习惯。
4.过渡：同学们已经了解了鸟的天堂的特点和作者的观察表达方法，现在让我们进一步了解三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。
5.自由朗读课文，思考三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。并划出相关的语句。
6.小组交流讨论：将相和的原因和结果是什么？引导学生从整体上把握课文内容，理解课文的思路和结构。教师根据学生的回答进行点拨和总结，帮助学生加深对课文的理解。
7.拓展延伸：通过学习，你有什么感想和启示？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行总结和提升，引导学生树立正确的价值观和人生观。（四）课堂小结
通过学习，我们了解了鸟的天堂的特点和作者的观察表达方法，学习了作者细致观察、生动表达的方法，增强了我们对大自然的热爱之情。希望同学们能够从鸟的天堂中得到启示，从小养成热爱大自然、观察大自然、了解大自然的习惯，用我们的双手和智慧去创造美好的未来！
（五）布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.仿照课文中描写大榕树的语句，写一篇关于校园里的一棵大树的短文。
3.思考：我们应该如何保护鸟类和它们的家园？写一篇读后感。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，了解作者对大自然的观察和表达方法。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。
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