专题05 修辞与描写和说明方法（知识梳理+真题演练+参考答案）2023-2024学年三年级语文寒假专项提升

这是一份专题05 修辞与描写和说明方法（知识梳理+真题演练+参考答案）2023-2024学年三年级语文寒假专项提升，共12页。试卷主要包含了判断句子所运用的修辞手法，判断下面句子运用了哪种修辞手法，选择正确的答案，按要求，完成下面的句子练习，根据你对句子的理解，完成填空，读下面的句子，完成练习等内容，欢迎下载使用。
三年级上册在复习什么是修辞？修辞的种类？正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写？描写的种类和作用等知识点的基础上，又重点学习了顶针、拟人的修辞手法及它的好处；学习了场景描写、场面描写；语言、动作、心理等描写方法的理解和运用。
知识结构整合：
考试命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

真

题

演

练
1.判断句子所运用的修辞手法。（2023聊城 百草园小学 三年级期末专项训练）
(1) 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ( )
(2) 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（ ）
(3) 秋天的雨，是一把钥匙。（ ）
(4) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）
2.按要求，完成含有修辞手法句子的练习。（2023湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末）
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗故礼。（仿写排比句）

(2)秋天,田野成了金黄色,像 。(补充为比喻句)
(3)多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)
简直像
(4)小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句)
大雁
3.判断下面句子运用了哪种修辞手法。（2023深圳市 南山区期末 三年级期末专项训练）
(1)天空中的星星在快活地眨着眼睛。（ ）
(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
(3)母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。（ ）
(4)蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。（ ）
4.选择正确的答案。（2023广东省 清远市 三年级期末专项训练）
(1)下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
(2)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（ ）
A.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
B.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
C.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
D.我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
5.按要求，完成下面的句子练习。（2023浙江省 杭州市下城区 三年级期末专项训练）
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
①这句话运用了 的修辞手法,从词语“ ”可以看出。
②下面句子中,与这句话使用了相同的修辞手法的一项是( )。
A.柳树摆动着枝叶,向我们点头笑。 B.他长得真像他爸爸。
C.春天像个慈祥的母亲,为我们带来温暖。D.苹果红红的,像小朋友的脸蛋。
（2）鸟儿们也飞来了，站在树枝上叫。(改写为拟人句)

（3）“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这句话运用了 的修辞手法,词语“ ”和“ ”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出 的语气。
6.选择正确的答案。（填序号）（2023吉林省 延边朝鲜族自治州 三年级期末）
(1)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（ ）。
A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
B.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
D.秋天的雨，是一把钥匙。
(2)下列句子是比喻句的一项是( )。
A.难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
B.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
C.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
D.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
7.根据你对句子的理解，完成填空。（2023北京 石景山区 三年级期末）
（1）“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰”,是黄叶道别的话音。”这句话运用了 的修辞手法,把 、 当成 来写,写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
（2）“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。”这句话运用 的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接 。我也会用同样的修辞写一句话: 。
8.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（2023山东省 淄博市 三年级期末）
(1)奶奶从来都没有像现在这样高大，这样美丽。( )。
(2)你骗谁，像你这样的大官会没有钱？ （ ）
(3)鸡格格地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（ ）
(4)狼半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。” （ ）
(5)生活就是一块五彩斑斓的调色板。（ ）
9.选择正确的答案。（2023北京 朝阳区 三年级期末）
(1) 下列说法中，最恰当的一项是（ ）。
迎春花像用薄金做成的精巧的小喇叭。
A.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色很美。
B.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。
C.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。
D.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的数量很多。
(2)下列选项中，运用比喻的修辞手法的是（ ）（多选）。
A.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
B.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
C.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
D.手术台就是阵地。
10.读下面的句子，完成练习。（2023四川 成都 锦江区 三年级期末）
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
(1)除画“ ”部分外，句中运用了 的修辞手法来描写蝴蝶的三个特点，分别是 、 和 。
(2)画“ ”的部分运用了 的修辞手法，表现了作者
之情。

模

拟

训

练
1.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。


2.选择正确的答案。
（1）下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”→你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。→润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。→这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是( )。
A.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
B.它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。
C.她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
D.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
3.用下面的句子开头，试着写一段场面描写。
我喜欢夏天的夜晚……





4.按要求，完成下面的句子。
（1）它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）

（3）蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。（仿写比喻句）

5.选择正确的答案
(1)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是( )。
A.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
B.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
D.风，是大自然的音乐家。
(2)与其他三句话所运用的修辞手法不同的一项是( )。
A.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
B.水，也是大自然的音乐家吗？
C.你难道不知道狗是会叫的？
D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
6.读句子，判断修辞手法。
(1) 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（ ）
(2) 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。( )
(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
(4)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……( )
7.选一选，构成比喻句。
(1)一个个小橘子看起来就像( )。剥开外面的皮，里面的橘子瓣又像( )，吃起来又香又甜，美味极了！
A.一弯弯月牙儿 B.一顶顶小帽子
C.方方正正的橡皮 D.一个个乒乓球
(2)爸爸买了两个又大又红的石榴，它们就像( )。掰开一看，里面的果实又像( )一样，闪闪发光。
A.红彤形的灯笼 B.珍贵的宝石
C.一闪一闪的星星 D.皎洁的月亮
8.选择正确的答案。
(1)下列各句中没有使用修辞手法的一项是( )。
A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
B.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
C.它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
D.秋风吹来,落叶在林间飞舞。
(2)下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是( )。
A.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
B.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
C.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
D.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
9.用“○”圈出下列拟人句中事物被赋予的人的特征。
例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)桃花绽开了笑脸。
(2)溪水飞快地向前奔跑。
(3)花儿在风中笑弯了腰。
(4)船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
(5)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(6)风儿唤醒了沉睡中的大地。
(7)矮小的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。
10.选择正确的答案。
(1)下列句子与例句运用的修辞手法不同的是（ ）。
例：仲夏夜，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
A.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B.蒲公英的种子飞舞着，在和母亲告别。
C.小青石坚守着自己的岗位，为行人搭起坚实的路。
D.美丽的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶。
(2)下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．请您给我讲讲吧！
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
C．咱们捉迷藏玩吧！
D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
参考答案
真题演练
1.（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻 （4）比喻
2.(1)走进公园，我高兴地向盛开的花朵问好，向快乐的小鸟问好，向天上的白云问好。
(2)给大地铺了一块金色的地毯
(3)树上的柿子 一盏盏橙色的小灯笼
(4)自觉地排好队伍，不慌不忙地向南方飞去。
3.（1）拟人；（2）夸张；（3）排比；（4）比喻
4.(1)A (2)C
5.（1）①拟人 穿上 ②A
（2）鸟儿们也飞来了，站在树枝上唱歌。
（3）拟人 清凉 温柔 轻快、温柔
6.（1）B （2）D
7.（1）拟人 大树 黄叶 人
（2）拟人 冬天 冬姑娘乘着寒风来了,她给大地盖上了雪白雪白的被子。
8.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
9.（1）C （2）B C D
10.(1)排比、夸张 身体轻盈 彩粉斑斓 柔弱
(2)反问 对蝴蝶深深的担心、怜惜
模拟训练
1.“下课！”“老师再见！”老师刚走，教室里瞬间炸开了锅。有的同学不急不忙地坐下，开始收拾东西；有的同学早已离开自己的座位，急急忙忙拿起自己的书包就往外走；有的同学边收拾书本边询问着身边的同学一些事情；有的同学则背起书包赶紧冲出教室。不一会儿，大家都走了，教室里安静极了。
2.(1)B (2)D
3.我喜欢夏天的夜晚，凉风徐徐地吹来，驱散了白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜空飞舞。
4.（1）它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。
（2）杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
（3）火红的枫叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来。
5.（1）D （2）B
6.（1）拟人 （2）拟人 （3）拟人 （4）比喻
7.(1)D A
(2)A B
8.(1)A (2)A
9.(1)绽开了笑脸
(2)奔跑
(3)笑弯了腰
(4)吟唱
(5)走 吹着口笛
(6)唤醒 沉睡
(7)抚摸
10.(1)D (2)B