第3-4单元测试题（月考-基础卷）-2023-2024学年一年级数学上册阶段练习（人教版）

这是一份第3-4单元测试题（月考-基础卷）-2023-2024学年一年级数学上册阶段练习（人教版），共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，作图题，解答题等内容，欢迎下载使用。

学校:__________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（每题2分，共10分）
1．（ ）是圆柱．
A．B．C．
2．下图有（ ）个圆柱。
A．2B．3C．4
3．一个一个地数，数到99，再往下数一个数是( )。
A．90B．98C．100
4．小丽的生日是星期( )．
A．三B．四C．五
5．选出最容易滚下来的立体图形（ ）。
B．C．
二、填空题（每空1分，共33分）
6．下面能搭稳的画“√”。
7．数一数，填一填。
( )个，( )个，( )个，( )个。
8．按要求在空格里画△。
比少
9．在( )里填上“+”或“-”.
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
10．看图
( )个
( )个
( )个
圆柱比正方体多( )个．
正方体比球少( )个．
11．乒乓球比羽毛球多5个，羽毛球比乒乓球( )。
12．认一认，数一数。
( )个，( )个，( )个，( )个。
13．在最多的下面的里画“”，最少的画“”。
14．从6、7、9、13中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式．


15．想一想，填一填．
（1） （1）
（3） （4）
三、判断题（每空1分，共5分）
16．2个苹果和第二个苹果一多样。 ( )
17．一个也没有可以用数字“0”来表示。( )
18．两个同样大的正方体魔方能拼成一个正方体。 ( )
19．长方体的每个面都相等。( )
20．3个苹果和第三个苹果一样．( )
四、作图题（每题3分，共3分）
21．比一比，圈一圈。

和（多 少 同样多）。
五、解答题（每题5分，第27-30每题6分，共49分）
22．共有几只小猫？
（1）
□＋□＝□
（2）
□＋□＝□
23．淘气有1本练习本，笑笑有3本练习本．妈妈又买来4本练习本．怎么分才能够让他们两人拥有一样多的练习本？先画个图看看．
淘气：
笑笑：
24．体育室里有5个篮球，小刚借走2个。还剩多少个？
（个）
25．数一数
有( )个，有( )个，有( )个，有( )个．
26．圈一圈．
把左边的5个▼圈起来：
27．和参加运动会，来了5只，来了2只，一共来了多少只小动物?
28．已经用了多少支？
29．认真观察图形，并正确解答．
（1）一共有多少个球？
（2）小明上体育课时，拿走2个球，还剩下多少个球．
（3）从右边起，圈起3个球．
30．看一看，想一想，左边图形是由表中哪两个图形搭成的，请将它们圈出来
1.
2.
3.
( )
参考答案：
1．B
2．C
【分析】根据圆柱的特征作答即可。
【详解】图中一共有4个圆柱。
故答案为：C。
3．C
4．B
5．C
【分析】根据长方体、正方体、圆柱、球的特征，长方体和正方体都是平面围成的立体图形，长方体和正方体不易滚动；圆柱的底面与地面接触的时候不容易滚动，球是由曲面围成的立体图形，所以最容易滚动的是球，据此解答。
【详解】根据分析得，图中的立体图形分别是长方体、正方体、圆柱、球，最容易滚下来的立体图形是球。
故答案为：C
【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方体、正方体、圆柱、球的特征及应用。
6．
7． 1 5 2 2
8．
【详解】画、、、都可以。
9． - + + - + +
10． 3 6 8 3 5
【详解】根据立体图形的认识及图形的特征，按顺序数一数各种图形的个数，要求圆柱比正方体多几个，用减法计算，要求正方体比球少几个，用减法计算，据此解答．
11．少5个
12． 3 3 3 2
13．
【分析】第一幅图有7个物体，第二幅图有3个物体，第三幅图有5个物体。7最多，3最少，所以在第一幅图下面的□里画“○”，第二幅图下面的□里画“△”。
【详解】
【点睛】熟练掌握10以内数的大小关系是解题关键。
14．6+7=13 7+6=13 13-7=6 13-6=7
15．（1）1；（2）3
（3）1；（4）2
16．错误
17．√
18．×
19．×
20．×
21．
22．（1）4＋1＝5（只）；
（2）3＋2＝5（只）
23． 淘气：分3本 笑笑：分1本
【详解】笑笑比淘气多2本，所以妈妈买的4本，应该先给淘气2本，使得他俩的同样多，然后再每人分一本．
24．5－2＝3
25． 2 2 6 8
26．
27．5+2＝7（只）
【详解】根据题意，小白兔来了5只，小猴子来了2只，要求一共来了几只，用加法即可．
28．2支
【分析】还剩下3支，用原来的支数减去剩下的支数即可求出已经用的支数。
【详解】5－3＝2（支）
答：已经用了2支。
29．（1）5个
（2）3个
（3）
【分析】本题考查学生对图形的理解，学生刚接触数字还不太熟练，只有将图形和数字联系起来，才是一个质的提高．让学生数球时，一个一个地数，共有5个，如果拿走2个，则剩下3个，列式为：5－2＝3（个）．
【详解】（1）一共有5个球．
（2）5－2＝3（个）
答：还剩下3个球．
（3）从右边起，圈起3个球．
30．1.
2.
3.