人教部编版七年级下册节奏与旋律精品ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律精品ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了2节奏与旋律，我在多个集体中，集体中的小群体，易发挥正面作用，易产生负面效应，节奏与旋律等内容，欢迎下载使用。

人教部编版道法七年级下册
说一说你在不同的集体中是否有过角色冲突？你是如何处理的？
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
张三是初一4班的一员，同时是学生会的工作人员，当学校要检查眼保健操情况的时候，发现自己班级的李四没有做眼保健操，张三陷入了两难选择：要不要如实记录？如果如实记录，自己班的同学们会怎么想？如果不记录，就会损害学校的检查的初衷。我该怎么办？
建议：我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。班级是局部利益，学校是整体利益。
期中考试前复习时间很紧张，但是社团展演在即，会占用大量的排练时间。我是家庭的子女，父母对我的成绩要求很高，同时我是社团的一员，学校对社团展演的期待很高。我该如何处理这一矛盾？
建议：处理好学习时间和活动时间，不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体，才能感受集体生活带给我们成长的快乐。
我是宿舍的一员，宿舍大扫除的时候忘记回去打扫卫生，生活老师批评了我，我很自责，打算弥补过失：打扫宿舍卫生一星期。但是宿舍成员要求生活老师扣我的分，但是这样就会损害班级获得文明班的利益，你如何看待宿舍成员这样的宿舍惩罚？
建议：我们面对不同的集体利益时，要识大体、顾大局，自觉维护集体利益，局部利益服从整体利益。
2.在不同集体之间有过哪些冲突？你是怎样处理的？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。当不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
1.如何正确看待角色冲突？
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67-1②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67-2③在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68-1④不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68-1
你所在的集体中有小群体吗？ 你所在的小群体是怎样形成的？
思考：这些小群体会产生哪些影响？
■ 积极影响 （个人）①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感。学习交往，增长才干。P69-2（集体）②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设，P70-1促进集体和谐发展、健康成长的过程。P70-2
■ 消极影响①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。P70-1
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
学会解决冲突，促进集体和谐发展。
局部利益服从整体利益个人利益服从集体利益调整自己的节奏，融入集体
志趣相投、个性相似、生活背景类似
融入集体→感受美好，参与集体建设
脱离集体→产生矛盾和冲突
解决冲突，促进集体和谐发展
17.阅读材料，完成下列要求。材料:李风所在的学校要参加市级中学生篮球比赛，篮球技术高超的李风被体育老师推荐代表学校参赛。但李风觉得自己上七年级后，学习成绩一直不好。现在离期末考试也不远了，篮球训练和参赛必然会影响学习，所以拒绝参加。请运用所学知识评析李风的做法。
判断定性（what）-影响（why）-正确做法（hw）
17.①李风认为参加篮球训练和比赛必然会影响学习，所以拒绝参赛的做法是错误的。是没有正确认识个人与集体、个人利益与集体利益的关系的表现，是没能正确处理自己不同角色之间的责任冲突的表现。（what）②在集体中，集体利益和个人利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。以集体利益为重，不是不关注个人利益，而是反对只顾自己的极端个人主义。李风只考虑参赛会对个人学习造成影响而拒绝为学校争荣誉，正是只顾个人利益而牺牲集体利益的表现。（why）③所以李风应该思考自己不同角色与责任的重要性，以集体利益为重，参加篮球训练与比赛，同时合理安排个人学习时间，有需要可请老师或同学帮忙指导，争取做到既代表学校争荣誉又不影响学习。（hw）