部编版语文七年级下册期末综合练习（十）

这是一份部编版语文七年级下册期末综合练习（十），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
文学组的同学搜集到课内文字资料。请你帮助完善，完成各题。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地zhēng扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
1．有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字和词语的类型有疑问。下列解说有误的一项是（ ）
A．“又千百次地zhēng扎起来”，这里的zhēng应写作“挣”。
B．“欲绽的花苞”中的绽是错别字，应写作“淀”。
C．“就在那俯地的刹那”中“刹”是多音字，此处应读作“chà”。
D．“时隐时现”是并列短语，意思是有时隐没，有时出现。形容隐隐约约、依稀可见的状态。
2．文中画线句有表达欠妥之处，请你找出修改恰当的一项。（ ）
A．像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
B．像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的射向嫩黄的光，嫩红的光。
C．像风浪里航道上的指示灯，有时时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
D．像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光漂亮。
3．赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。一位同学找了吟咏“四君子”的诗句作为补充材料。请你帮他挑出没有使用拟人修辞方法的一句（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）
B．我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·郑网《兰花》）
C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》）
D．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》）
二、综合性学习
4．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
三、诗歌鉴赏
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
5．下面对这两首诗分析不正确的两项是（ ）
A．“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
B．《春雷》中“作飞花”三字，翻动态为静态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。
C．《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光，耳目一新的印象。
D．我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理，诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对美好青春的珍惜之情。
E．韩愈的这两首诗中各有一句诗写到了“雪”，其中《晚春》中的是真写雪。
6．请简要赏析“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”这两句的表达效果。
四、现代文阅读
7．下面文中表现了父亲怎样的形象？文中体现父亲美好人性的哪些方面？
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
阅读《老山界》选段，回答下列小题。
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
8．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文意（ ）
A．表明红军战士虽浑身紧张，但因后有敌人追兵，故呼喊着壮胆爬山。
B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后忘记害怕，激动不已。
C．表现了红军战士在困难面前不胆怯、不低头的英雄气概和乐观精神。
D．表现了红军战士在困境中仍爱开玩笑、说笑话、互相打趣的良好心态。
9．阅读文中相关的句子，按要求回答问题。
（1）“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指怎样的景象？
（2）第①段和第⑦段写景的观察点分别是 、 ，暗示了老山界 、 的特点。
10．选文第⑪段作者调动了人的多种感官来写景，请仿照示例，再举一例。
示例：听觉描写，“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，写出老山界半夜的寂静。
五、作文
11．文题一
（1）选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
文题二
（2）在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
六、文言文阅读
（甲）
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（乙）
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑦，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
——选自王肃《孔子家语》
【注】①注释：“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥化：融和。⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
12．解释下列句中加点的字。
（1）有仙则名 名：
（2）谈笑有鸿儒 鸿：
（3）可以调素琴 素：
（4）商好与贤己者处 好：
（5）不知其子 知：
13．下列句中的“之”与“如入芝兰之室”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．然则天下之事B．大兄何见事之晚乎
C．康肃笑而遣之D．何陋之有
14．翻译句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）是以君子必慎其所与处者焉。
15．【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”都涉及交友的话题。在交友方面你有怎样的感悟？请联系文段内容和自己的生活感受谈谈看法。
阅读下面的文段，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
16．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．有卖油翁释担而立 释：释放
B．但微颔之 颔：点头
C．尔安敢轻吾射 轻：轻视
D．康肃笑而遣之 遣：打发
17．下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
B．尝射于家圃 闻之于宋君
C．乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学
D．康肃笑而遣之 结友而别
18．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．本文作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B．本文写了“陈尧咨射箭”和“卖油翁酌油”两件事，作者平均用墨，刻画人物形象。
C．“置”“覆”“酌”“沥”，四个动词生动形象地刻画了卖油翁不卑不亢的沉稳。
D．结尾一“笑”一“遣”，运用神态描写和动作描写，表现了陈尧咨通达爽快的一面。
七、名著阅读
19．下面是小乐同学整理的读书卡，请根据提示补充表格。
作品
人物
相关内容情节
人物形象
《朝花夕拾》
①
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全服着黑板上那样的画。”
治学严谨
认真负责
《海底两万里》
尼摩船长
在与章鱼的激烈搏斗中，挺身而出救下了处于死亡边沿的兰德。
②
③
参考答案：
1．B 2．A 3．D
4．（1）示例：杨绛先生走了
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
5．BE 6．用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。表达了对春雪的欣喜之情。
7．示例：文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。
8．C 9．（1）“奇观”指成千上万的人举着火把，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，火光与星光相接，景象瑰丽、壮观。（意对即可）
（2）山脚 山腰；高 陡 10．示例一：视觉描写，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”，写山高。
示例二：触觉描写，“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，写天气寒冷。
11．文题一例文：
日落时分
太阳在余晖中缓缓下沉，先是把橘红色泼洒在西面，又拉扯出一抹紫色，继而是一抹金红，一抹粉色……天空像画家手边的调色盘，或浓或淡；又像调酒师精心调制的鸡尾酒，层次分明。
风也变得温柔，吹走所有的小情绪，那些不愉快都随风而去，去追逐天边的晚霞。晚霞带来无限美好与惬意。她活泼极了，像一条纱巾飘在你脸上，把脸庞映得红彤彤的；像一双大手抚在你额头，使你的内心忽地柔软起来。晚霞是太阳最疼爱的小女儿，最爱打扮自己，她温柔地告诉你：人间值得，万物美好。
文题二例文：
当云恋上晚霞
“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。”
我的好朋友常叫我“晚霞收集员”，因为我很喜欢在相机里记录日落后的美好。晚霞与朝霞不同，朝霞代表璀璨、辉煌、绚丽，它消失后留下晴空万里，留下耀眼的太阳，而晚霞代表的是美好与不渝，留下一线天光的日暮，留下陪伴你我的星星，留下那浪漫的遐想。每每看晚霞，我都心生温柔。
云朵像个调皮的小子，偷喝了夕阳藏起来的老酒，只一口，脸蛋就泛起红晕。太阳在余晖中缓缓下沉，先是把橘红色泼洒在西面，又拉扯出一抹紫色，继而是一抹金红，一抹粉色……天空像画家手边的调色盘，或浓或淡；又像调酒师精心调制的鸡尾酒，层次分明。偶尔一群飞鸟从逐渐暗淡下去的天空飞过，留下一个个灰黑色的掠影。或许它们是在追赶夕阳吧，希望能从斑斓的天空借来一抹鲜艳的色彩，妆点自己的羽衣。
风也变得温柔，吹走所有的小情绪，那些不愉快都随风而去，去追逐天边的晚霞。晚霞带来无限美好与惬意。她活泼极了，像一条纱巾飘在你脸上，把脸庞映得红彤彤的；像一双大手抚在你额头，使你的内心忽地柔软起来。晚霞是太阳最疼爱的小女儿，最爱打扮自己，她温柔地告诉你：人间值得，万物美好。可是她也是个情绪化极了的小姑娘，就像青春期的少女，心事都在脸上。这会儿才想到开心的事，激动得脸蛋通红；可是或许很快又想起了一件烦心事，淡淡的伤感涌上心头，她伸手扯来一片灰色的云，遮住自己的面庞。
云追着霞光，霞环绕着云朵。云和霞的故事每天都在上演，每天都有新的剧情。一直等到云和霞交融在一起，随最后一缕余晖消失后，月亮拉开帘幕，星星眨巴眼睛。
12． 名：出名，有名 鸿：大 素：不加装饰的 好：喜欢 知：了解 13．A 14．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
（2）因此君子一定谨慎地选择自己所处的环境。 15．示例一：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
示例二：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏着黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。
16．A 17．C 18．B
19． 藤野先生 勇敢无畏 沉着机智