小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写表格教案及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写表格教案及反思，共2页。
单元
任务
围绕中心意思写 习作评改（第2课时）
时
间
学
习
目
标
1、与同伴交换习作，了解围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。
2、针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。
教学重点
按照习作要求发现自身习作不足，自我修改。
教学难点
从选材是否得当角度发现他人习作的精彩与不足，提出准确的意见。
教学
准备
课件
活动设计
学生活动
教师活动
二次备课
活动一：习作展示，交流互评。
活动二：根据建议，修改初稿。
活动三：推选佳作，再次展示。
1、展示学生完成的初稿。
其他同学认真倾听。
2、猜想评议。
3、同桌互读习作，看看能不能体会到你写的中心意思，听听同桌的建议。
1、修改：根据同桌的建议进行修改。
朗读展示修改后作文。
2、认真倾听，评价作文。
3、学生针对自己的习作，继续修改完善自己的习作，誊写习作。
1、指名朗读习作。（不出示题目）
2、这篇习作的题目是什么？你是从哪些事例猜想出来的？哪个事例最能突出中心意思？
3、小结收获：同一个题目，围绕中心意思，既可以从不同方面写，也可以用不同事例写，可以写大自然，也可以写身边的故事，甚至可以把两者融合起来写。
1适当指导学生修改。
挑选有代表性的作文。
适当对学生的评价给予意见。
板书
设计
习作
围绕中心意思写
作业
设计
进一步修改自己的习作
教学
反思