人教部编版八年级下册大自然的语言一等奖教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册大自然的语言一等奖教学课件ppt，文件包含核心素养目标部编版初中语文八年级下册5《大自然的语言》课件pptx、核心素养目标部编版初中语文八年级下册5《大自然的语言》教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

竺可桢 (1890--1974)，又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人，中国气象学家、地理学家，教育家。1913 年毕业于美国伊利诺大学农学院后，入哈佛大学研究院地理系攻读气象学1918 年获博士学位后回国，在南京高等师范学校、中央大学、南开大学、浙江大学等多所高校任教。任浙江大学校长时提出“学生毕业后工作，不求地位之高，不谋报酬之厚，不惮地方之辽远和困苦”，以自己学问和技术为国家做出最大贡献。中华人民共和国成立后，先后任中国科学院副院长、生物学地学部主任，综合考察委员会主任、编译出版委员会主任和自然科学史委员会主任等。竺可桢是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。早在 1931 年的《论新月令》一文里，竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后，就倡议应用新方法开展物候观测。在他的推动下，从 1934 年起，我国开始组织起比较系统的物候观测。1961 年，在竺可桢的指导下，由中国科学院地理研究所主持建立了全国物候观测网。他还带头撰写物候学专著，普及物候知识。1963 年出版、1973 年增订重印的《物候学》一书，是竺可桢多年研究的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
1、掌握与作者作品有关的文学、文化常识，积累重点词语。2、掌握基本阅读方法，学会读说明文。3、通过学习本文，体会其中贯穿着的科学思想方法。4、训练生动形象进行口头描绘景物的能力。
1.了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2.提取主要信息，理解文章阐述的事理，理清文章的说明顺序。 3.体会说明语言的生动性和准确性。
读准下列加多音字的读音
连翘(qiá) 衰草连天(shuāi) 观测(guān) 风雪载(zài)途翘起(qià) 记载(zǎi)落叶(luò ) 丢三落四( là) 落枕(là) 差异(chā) 差遣(chāi) 差错(chā ) 参差( cī)
萌发:萌芽、发芽。次第:一个接一个。翩然:动作轻快的样子。孕育:怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。簌簌:纷纷落下的样子。销声匿迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。 销:消失。匿:隐藏。
周而复始:一次又一次地循环。 周:绕一次。草长莺飞:形容春天美好的情景。草木荣枯:指植物的茂盛、枯萎。花香鸟语:形容大自然的美好景象，多指春天的风光。语:鸣叫。风雪载途:风雪满路，风雪遍地。载:充满。年年如是:年年像这样。是:代词。文言文中“是”用法:一为代词，二为判断动词。
(1)什么是“物候”和“物候学”?(2)物候观测对农业生产有什么重要意义?(3)决定物候现象的主要因素有哪些?(4)物候学研究的意义是什么?
本草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。物候学研究可以预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
请同学们简单概括物候学的学科特点。作者又是怎样介绍这门学科的呢？
物候学是一门综合性学科，其学科特点就在于综合运用气象、地理、生物、农学等学科的知识和研究方法，同时又有很强的实践性。
作者在介绍物候学时，正是牢牢抓住其“综合”与“实践”的特点，从物候学的对象及方法人手介绍，从而将对象说明得清清楚楚、易于把握。
怎样才能快速且准确地提取到信息？
本文可分为四个部分。请分别阐述这四个部分的主要内容。
第一部分(第1-3 段):引出什么叫物候和物候学。这部分说明物候学研究的对象先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明方法。
第二部分(第4-5段):说明物候观测对农业的重要性。这一部分，话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。这部分也与文章结尾形成了照应。
第三部分(第 6-10段)说明决定物候现象来临的因素:纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列有条有理。前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第一”“第三”“此外等提示词，使这一部分层次清楚。值得注意的是，每讲一个因素都举实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
第四部分(第 11-12段):说明研究物候学的意义。“首先”“对于”“还可以利用“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业生产的重要意义最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。
2.（此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
第 1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。第 2 段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
第1-3 段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载：背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Wrd教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载：
全文一共有四个部分，作者是怎样安排的？
文章先从现象入手，提出物候和物候学的概念，继而说明其对农业生产的意义，再说明决定物候的因素，最后指出物候学研究的重要价值，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图四个部分的逻辑顺序，符合人们由浅人深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。
第一自然段中，作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?
春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息;“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀;“载”即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。
决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?
四个因素:首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。
(1)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以···...(第7段)
体会本文举例子的说明方法的作用
作用:举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。
(2)如大连纬度在北京以南约一度.但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。(第8段)
作用:举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。
（3）山地秋冬两季，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。(第9段)
作用:举例说明高下的差异对物候的影响。
（4）根据英国南部物候的一种长期记录...可以看出后者比前者早几天。(第10段)
作用:举例说明古今差异对物候的影响。
1、这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。2、以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬中的某一个季节的特点为内容，写一篇文章，要能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。3、预习下一课。