小学语文人教部编版六年级下册语文园地教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地教学课件ppt，文件包含核心素养目标部编版小学语文六年级下册语文园地课件pptx、核心素养目标人教部编版小学语文六年级下册《语文园地》教案docx、长歌行汉乐府朗读mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

1.文化自信：了解浓郁的民俗风情，了解不同习俗的寓意，让学生感受深厚的文化内涵，体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。2.语言运用：引导学生广泛积累词语，在相同语境中用不同的词语表达相同的意思。体会语言表达的丰富性和多样性。3.思维能力：通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。4.审美创造：认并临摹行楷，提高书写速度和审美品鉴能力。
自读“交流平台”内容，思考本单元的课文是如何安排主次的。
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。 如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
贴春联、扫房、预备年货
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
腊月二十四—腊月二十九
作者为什么要这样写呢？
《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。
因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
本单元的其他课文，内容主次是如何安排的？为什么要这样安排详略？
通过八儿母子的对话及对八儿的心理描写，更能体现出腊八粥的色香味美，以及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。
以藏戏的起源与演出方式方面的内容为主，突显了藏戏的特色。
结合本单元习作，说说你自己是如何根据表达的需要，安排习作内容的详略，突出重点的。
开头——介绍家乡端午节的各种习俗（ ）
赛龙舟的习俗（ ）
吃粽子的习俗（ ）
戴香囊的习俗（ ）
结尾——人们喜爱端午节的原因（ ）
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻 璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
加点词都表达了“都，全部”的意思。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志 杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘 得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
加点词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
使表达更丰富、更多样。
根据句子的意思，在括号里填入与加点词意思相同但说法不同的词语。
1.节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（ ），南锣鼓巷（ ），什刹海（ ）。
2.花园里，各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠花（ ），到处花香醉人。
你知道下面这些习俗的寓意吗？
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高◇过年的时候吃鱼：_____________________◇建筑上雕刻蝙蝠：_____________________
过年守岁寓意辞旧迎新。
中秋节吃月饼寓意团团圆圆。
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
欣赏书法作品，说说你有什么发现。
对照教材临摹这段话，边写边体会笔画变形、笔画与笔画自然相连、书写速度快的书写特点。
自由读古诗，读准字音，尝试理解诗意。
长歌行 我国古代汉乐府曲调名。长歌，长声歌咏，也指写诗。行，古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数和句子的长度不受限制。
露水和阳光都充足的时候
形容草木凋零枯黄的样子
大意：园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶之上的朝露显得格外晶莹透亮。然而，好景不长，待到朝阳冉冉升起之后，朝露很快就要被晒干了。和煦的春天处处洒满阳光雨露，万物蓬勃无不闪耀着生命的光辉。常常担心秋季很快来临，红花绿叶纷纷枯黄凋零。
大意：江河滔滔不绝地流向东海，何时才能掉头流回西边？年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年老时一事无成，必然会后悔，徒生伤悲。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗借季节变迁、百川东去等自然现象，表达了对时光易逝、生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进。
可以一边想象画面，一边背诵古诗。
1.当你看到小明只顾着玩手机不知道学习的时候，你可以告诫他： ， 。 2.当你发现还有好多事要做，可是时间却已经过去了大半天时，你会感慨： ， 。
1.找一找其他行书作品，并进行临摹。
2.背诵古诗《长歌行》。
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当，中心突出。“词句段运用”旨在让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相同的意思，为习作增色。
“书写提示”则是让学生通过练习提高书写速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。通过对本单元课文的学习，学生已经从多角度了解了中国的一些民风民俗。古诗《长歌行》是一首劝诫我们珍惜时间，努力奋发向上的诗，要在理解的基础进行背诵。