小学科学教科版 (2017)一年级下册2.校园里的动物教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册2.校园里的动物教案设计，共3页。教案主要包含了探索校园里的动物，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
校园里的动物
单元
2
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的
2、不同的动物生活在不同的环境里
科学探究
1、通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征
2、能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征
3、能用图画来记录动物的外形特征
科学态度
1、通过实地观察动物,增强探索动物的兴趣
2、愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现
3、珍爱生命、保护环境
重点
通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征
难点
能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、师生间围绕动物的形态或生活环境互相出谜语，猜谜语
2、其实，这些动物都生活在我们的周围。校园里生活着哪些动物呢？
出谜语、猜谜语
从谜语中初步了解动物的多样性
讲授新课
一、探索校园里的动物
（一）认识校园里的动物
1、观看《校园里的动物》视频，认识校园里的动物，了解它们生活的环境。
2、观察视频，你发现校园里生活着哪些动物？
【提示】
麻雀、金鱼、蚯蚓、喜鹊、燕子、蝴蝶、蚂蚁、蜗牛等
3、这些小动物生活在哪里？
【提示】
天上、树上、花朵里、草丛里、泥土里、池塘里等
4、小结
我们还可以去落叶堆中寻找，潮虫等小虫子会在这里安家；天暖时墙上和路面上也会有蜘蛛等小动物活动；石块下也可能生活着动物。
（二）实地观察：
A.开启校园动物观察之旅：跟着老师学
1、要求
★到室外观察要站排走
★不要乱跑，不要讲话
★学会老师寻找和观察的方法
★带着笔和活动手册，帮老师做好观察记录
2、寻找小动物应该注意什么？
a.不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。
b.注意自身安全，不能直接用手抓小动物。
【提示】
用棉签拨动草丛、泥土和危险的小动物。
3、从哪些方面观察小动物？
a.观察动物的身体
b.观察动运动情况
c.观察动物物的的数量
d.观察动物在干什么
e.观察动物生活的地方
4、观察时，需要记录哪些内容？
a.画观察到的动物（简图：主要特征）
b.文字辅助记录细节
c.统计出动物种数
5、讨论
（1）像蚂蚁一类的微小动物，在观察时，怎样才能观察得更细致？
【提示】
使用放大镜观察微小的动物。
（2）怎样才能观察到更多的蚂蚁？
【提示】
用食物引诱
（3）不知道树上有没有小动物，我们可以怎么做？
【提示】
晃动晃动树枝
B.开启校园动物观察之旅：小组观察
以组为单位，利用老师交给的方法自由选择校园某一区域进行观察，继续做好观察记录。
（三）观察交流会
1、男同学利用实物投影仪展示自己所画出的动物，同时利用下面的句式跟同学分享：
①我找到了几种动物，有……
②我最喜欢的一种动物是……，它在……
2、女同学出示自己的记录，让其他同学猜一猜她找到了哪几种动物。如果猜不到，自己介绍一下，画的是哪种动物。
（四）让学生填写完善“班级记录表”
二、课堂练习：判断题
1、校园里的动物有狮子、熊猫、麻雀、蜗牛等。（ ）
2、观察动物时不要惊动、伤害它们，不要损坏它们的“家”。（ ）
3、微小的动物可以用放大镜观察。（ ）
4、潮虫生活在草丛里。（ ）
5、可以通过绘制简图来记录观察到的动物。（ ）
三、拓展提高：考考你：校园里的这些动物都是昆虫吗？
【提示】
昆虫的特点：
◆都有六条腿，也就是三对足。
◆都有触角，也叫触须。
四、作业布置
校园中生活着多种动物。你对这些动物还想知道哪些呢？课后继续探索。
观看视频
交流
回答交流
跟着老师观察
讨论交流，探索寻找技巧
汇报交流
填写班级记录
独立完成
辨别
认识校园里常见的动物及其生活环境
借助工具通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征
掌握寻找小动物的技巧
检测课堂知识
拓宽知识面
培养探究动物兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道校园中生活着不同的动物，它们生活在不同的环境里。通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；能用图画来记录动物的外形特征。通过实地观察，增强探索动物的兴趣；增强珍爱生命、保护环境的意识。
总结课堂
板书
喜鹊、麻雀、燕子
蚂蚁、蚯蚓、潮虫
校园里的动物 蜗牛
蜜蜂、蝴蝶
蜘蛛
板书设计