小学语文雷锋叔叔你在哪里精品课件ppt

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步 步 花
经 启 泥 着
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自由读第1、2小节，说一说：我们沿着小溪找到雷锋的足迹在哪里？
学习第 1、2 小节，想象画面
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两次出现“你在哪里”，这是“我们”发自内心的深情呼唤，表达了“我们”寻找雷锋足迹的迫切心情。反复手法的运用，增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。
“长长的小溪”是寻找雷锋足迹的一个地方。“长长的”说明溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
长长的（ ）
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
“抱着”“冒着”这两个动词让我们仿佛看到雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难前行的身影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
蒙蒙的细雨指“细细的小雨”。
读课文第3、4小节，想一想：雷锋叔叔又来到了哪里？做了什么好事？
学习第 3、4 小节，想象画面
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
“弯弯的小路”是寻找雷锋足迹的又一个地方。“弯弯的”写出了小路弯曲的样子。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
“汗滴”说明雷锋背老大娘非常辛苦。
“年迈”指年纪很大的人。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
“荆棘”说明路很难走，雷锋背着大娘走在这样的小路上，很不容易。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
根据第3、4小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔是怎样背着年迈的大娘的。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔___________________________________________________________……
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来
读课文第5小节，想一想：雷锋叔叔的足迹还会留在哪里呢？
学习第 5小节，体会雷锋精神
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
请按以下句式，说一说吧！（ ）说，昨天，他曾路过这里，（ ）着（ ），（ ）着（ ），瞧，那（ ），就是他（ ）。
想象一下，我们四处寻觅，还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？他又在帮助谁？是怎么帮助的？
《雷锋叔叔，你在哪里》讲述了“我们”寻找雷锋叔叔足迹的故事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品 质，表达了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情，呼唤人们继承并发扬雷锋精神。
您好呀您好！雷锋叔叔您好！欢迎您伴着春风又回来了。 我过去虽然没有见过您，时常听到亲人把您夸耀。您曾帮公公把水挑，您还替奶奶买车票，阿姨听过您给她讲故事，您做的好事多得不得了，您做的好事情真是多呀多，多得不得了。
您好呀您好！雷锋叔叔您好！我们曾到处去把您寻找。亲人们都说您不会走远，严冬过去您一定会来到。今天叔叔您回来了，又来帮我们创“三好”，我愿叔叔您别再离开咱，我们为“四化”一同立功劳，我们为“四化”一同立功劳。立呀立功劳呀嘿。
想一想：雷锋叔叔做了哪些好事？我们怎样向雷锋叔叔学习？让我们行动起来，做一个新时代的小雷锋吧！