小学数学北师大版三年级下册二 图形的运动平移和旋转第3课时教案设计

这是一份小学数学北师大版三年级下册二 图形的运动平移和旋转第3课时教案设计，共6页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
平移和旋转（一）第3课时
课型
新授课
教材分析
《平移和旋转（一）》是位于北师版教材三年级下册第二单元第3课时，在这之前学生已学过了认识前后、上下、左右，认识了长方形、正方形、三角形和圆，学生对常见的几何图形已不陌生，比鞥去积累了相关知识。本节课是把平移和旋转等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间想象能力 。
学情分析
三年级学生，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，知识没有很清晰的认识。为了发展学生的空间观念，要让学生参与活动，多动手，通过学生的亲身体验，让学生去感知平移和旋转，最大程度的保证学生的自主探究落到实处，为后续学习空间知识打下良好的基础。
教学策略
1.通过组织学生看一看、做一做、说一说等活动，从不同的酵素理解平移和旋转。
2.通过形式多样的活动帮助学生掌握新知。
3.加强对学生的操作指导。
教学内容
北师大版三年级上册 教科书第27-28页。
教学目标
1.结合生活经验和实例，感受平移和旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2.能在方格纸商画出一个沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
在活动中把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念。
教学难点
直观区别平移、旋转这两种现象，。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！今天我们来学习第二单元图形的运动中的第3课时 平移和旋转（一）。
同学们上节课我们学习了对称图形，这节课我们接着学习和图形有关的知识，先让我们来看几个小视频（关于汽车、电梯平移和方向盘，表针旋转的生活视频）通过这几个视频大家都发现什么了？
生：它们都是我们常见的事物，并且都是运动的。电梯是上下运动的，汽车是向前运动的，方向盘、风车和表针是旋转运动的。门是左右运动的。
二、探究体验
经历过程
师：你们说的很对，都是我们常见的运动，接下来看看这几幅图，想一想，它们都是怎么运动的？能按运动方式把它们分成两类吗？
视频出示图形运动的动画视频。
生：红旗是竖直向上移动的，方向盘是绕中心转动的，推拉窗是水平向右移动的，风车绕是中心转动的，箱子是水平向左移动的，钟表的表针是绕中心转动的。
生1：我发现方向盘、风车和表针都在转动。
生：我发现国旗、推拉窗和箱子都在移动。
师：你们观察的很仔细，接着让我们在来认一认，并且把它们分分类。
生：我发现升红旗，推箱子，推窗户这三个都是在直线上移动，这些都是平移现象。
生：我发现方向盘，风车，钟表的表针，都是绕一个点在转动，这些都是旋转现象。
师：你们总结的真好，请同学们试着做一个表示平移或旋转的动作。
师：请同学们自己做一做动作，再和你的同伴做一个游戏，一个同学说平移或者旋转，另一个同学做动作，一起玩一下吧。
师：同学们都玩的很开心吧，下面看这两位同学是怎样做动作的（动画视频）
生：淘气在推书本移动，是平移现象，笑笑在转动胳膊，是旋转现象。
师：说的不错，你还见过那些平移和旋转的现象，与同伴交流。
生：生活中平移的现象有，商场直升电梯，电梯门的开关，电缆车的行驶等等。
生：生活中旋转的现象有：风扇的扇叶转动，汽车车轮的转动，转椅的转动，等等
师：和同伴交流完了吧，来看看这些图形是什么运动吧。
生：拉抽屉，放置光盘，推拉窗和推拉门都是平移，旋转门，转动方向盘，风车，开关水龙头，飞机的螺旋桨旋转都是旋转现象。
师：同学们都对平移和旋转有一定的了解了，让我们一起总结一下平移和旋转的特点吧
平移时，物体的形状、大小和自身方向都没有改变，只是位置发生了变化。
旋转时，物体的形状和大小都没有发生变化，只有自身方向和位置发生了变化。
师：看来大家都对平移和旋转了解了，接下来请同学们拿出练习本和笔，把书翻到28页，一起做一做练习巩固所学的知识吧。
三、达标检测
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋转的画“○”。
师：请同学们认真观察并正确判断出来。
生：收音机开关键是上下移动的，是平移现象应该画三角，算盘珠是上下拨动的是平移现象，画三角。直升机的螺旋桨绕着一个点转动的，是旋转现象，应该画圆圈。
2.涂一涂。把只通平移能与图形A重合的图形涂上颜色。
生：平移后图形的大小，形状和方向都没有变化，根据这个特点有2只蝴蝶符合，分别是这2只。
判断两图形平移后能否重合的方法：1.先看两图形的形状和大小是否相同。2.再选择一条边，看该边的方向是否一致。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。
物体或图形沿直线运动的现象叫作平移。
物体或图形绕着一个点或者一个轴转动的现象叫作旋转。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
平移和旋转一

六、教学反思
优点：平移和旋转在实际生活中同学也都经历过，应该有一种切实的感觉。课堂教学中，我把教学目标确定为结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
缺点：本节课是一节综合实践课，对学生来说不仅需要空间图形想象力，还要了解平移和旋转的特点，根据特点来判断物体的运动是平移还是旋转，在判断的过程中，对于需要分析的图形部分学生有错误的，对平移和旋转的特点了解不透彻，在课堂上要多注重实践应用。
改进措施：让同学回忆生活中平移和旋转现象并说一说，做一个平移和旋转的动作。通过说一说，做一做，丰富同学对平移和旋转现象的认识，进一步牢固建立数学模型。让同学在每一个具体的活动中动起来，去体验，去认知，为突出重点，突破难点服务。