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北师大版四年级下册小数的意义（三）教案及反思
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这是一份北师大版四年级下册小数的意义（三）教案及反思，共5页。教案主要包含了复习导入，教师谈话，揭示课题，百千，易错题等内容，欢迎下载使用。
课题
小数的意义（三）
学习
目标
1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。
2、理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率，掌握小数的基本性质。
3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
重点
知道小数部分各数位的名称及其意义，能够正确读小数。理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率，掌握小数的基本性质。
难点
1、能够正确地写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。
2、掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入
1、课件出示情境图，
教师陈述：同学们，我们上节课认识了小数，尝试了单位换算。上课之前，老师想和同学们一起玩个小游戏，开火车，看看大家能不能让小火车开到终点吧。
出示提问；
二、教师谈话，揭示课题
设问：同学们，看来大家对上节课的内容掌握的很棒！那么接下来我们就来了解一下小数的数位吧。
学生根据情境玩游戏，回答问题。
通过复习导入，使学生回顾上节课的知识点，为新知识的学习做准备。
同时从学生已掌握的知识出发，通过小游戏，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
一、学习小数的意义（三）。
1、操作：课件出示情景图
进行小组讨论，
教师描述：如何在计数器上拨出22.222,并说一说其中的每一个“2”分别表示多少，然后再填一填。请在小组之间互相讨论。
课件出示问题：
2、课件出示小数数位表
讲解:这是小数数位顺序表,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。整数部分的计数分别是个、十、百千、万等，小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等，也可以写成0.1、0.01、0.001…小数的计数单位同整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率是10，小数的计数单位也是“满十进1”。如10个0.1元是1元,10个0.01元是0.1元。
3、根据小数的性质化简和改写小数。
课件显示情境图
提问：我想买一块毛巾，小熊商店和小狗商店都卖毛巾,快帮我想想哪家商店的毛巾便宜呢？
观察两个商店毛巾的价钱，你发现了什么？两个商店毛巾的价格一样吗?到底要去哪家商店买毛巾呢?学生进行小组讨论。
课件显示情境图
观察这个等式,从右往左看,小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变;从左往右看,小数的末尾添上“0”,小数的大小不变,这就是小数的性质,如0.6=0.60。
4、巩固新知。
提问：观察5和5.00或者0.6和0.60,你发现了什么?
共同归纳：小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,只是小数的意义不一样。
提问：小数数位顺序表有几部分组成吗?分别是哪几部分?
共同归纳：三部分,整数部分、小数部分和小数点。
二、课堂练习。
练习1：在计数器上画一画，再填一填。
（1）0.4里面有（ ）个0.1，0.025里面有（ ）个0.001。
（2）14.24中，个位上的“4”表示（ ）个（ ）；百分位上的“4”表示（ ）个（ ）。
练习2：看一看，填一填，说一说。
练习3：把相等数的连起来。
练习4：在 里填上适当的分数或小数。
练习5：尝试完成下面的计算，并说一说你有什么发现？
三、易错题
1、不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
2、填空。
（1）在0.41里面有（ ）个0.01。
（2）15.52中，个位上的“5”表示（ ）个（ ）；十分位上的“5”表示（ ）个（ ）。
（3）6.771中，千分位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。
1、学生小组讨论，合作解决，展示汇报。
2、学生小组讨论，合作解决，填好表格，指名回答。
学生小组之间讨论,集体订正，剖析理由。
3、学生小组之间讨论,剖析理由。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
4、学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
联系学生的生活与实际。
提高学生的动手能力。
培养学生的团结协作能力
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的团结协作能力
培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力
通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
通过让学生再次复习小数数位顺序表,让学生清楚地明白小数的数位情况与整数数位顺序的异同,使学生更深刻地理解小数数位顺序表及计数单位
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
课后作业
配套练习完成
课堂小结
说一说你学会了什么知识吧！
1、熟记小数的计数单位及数位顺序表。
2、与整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
3、小数的性质：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
小数的意义(三)
小数数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
……
·
……
……
……
课题
小数的意义（三）
学习
目标
1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。
2、理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率，掌握小数的基本性质。
3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
重点
知道小数部分各数位的名称及其意义，能够正确读小数。理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率，掌握小数的基本性质。
难点
1、能够正确地写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。
2、掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入
1、课件出示情境图，
教师陈述：同学们，我们上节课认识了小数，尝试了单位换算。上课之前，老师想和同学们一起玩个小游戏，开火车，看看大家能不能让小火车开到终点吧。
出示提问；
二、教师谈话，揭示课题
设问：同学们，看来大家对上节课的内容掌握的很棒！那么接下来我们就来了解一下小数的数位吧。
学生根据情境玩游戏，回答问题。
通过复习导入，使学生回顾上节课的知识点，为新知识的学习做准备。
同时从学生已掌握的知识出发，通过小游戏，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
一、学习小数的意义（三）。
1、操作：课件出示情景图
进行小组讨论，
教师描述：如何在计数器上拨出22.222,并说一说其中的每一个“2”分别表示多少，然后再填一填。请在小组之间互相讨论。
课件出示问题：
2、课件出示小数数位表
讲解:这是小数数位顺序表,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。整数部分的计数分别是个、十、百千、万等，小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等，也可以写成0.1、0.01、0.001…小数的计数单位同整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率是10，小数的计数单位也是“满十进1”。如10个0.1元是1元,10个0.01元是0.1元。
3、根据小数的性质化简和改写小数。
课件显示情境图
提问：我想买一块毛巾，小熊商店和小狗商店都卖毛巾,快帮我想想哪家商店的毛巾便宜呢？
观察两个商店毛巾的价钱，你发现了什么？两个商店毛巾的价格一样吗?到底要去哪家商店买毛巾呢?学生进行小组讨论。
课件显示情境图
观察这个等式,从右往左看,小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变;从左往右看,小数的末尾添上“0”,小数的大小不变,这就是小数的性质,如0.6=0.60。
4、巩固新知。
提问：观察5和5.00或者0.6和0.60,你发现了什么?
共同归纳：小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,只是小数的意义不一样。
提问：小数数位顺序表有几部分组成吗?分别是哪几部分?
共同归纳：三部分,整数部分、小数部分和小数点。
二、课堂练习。
练习1：在计数器上画一画，再填一填。
（1）0.4里面有（ ）个0.1，0.025里面有（ ）个0.001。
（2）14.24中，个位上的“4”表示（ ）个（ ）；百分位上的“4”表示（ ）个（ ）。
练习2：看一看，填一填，说一说。
练习3：把相等数的连起来。
练习4：在 里填上适当的分数或小数。
练习5：尝试完成下面的计算，并说一说你有什么发现？
三、易错题
1、不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
2、填空。
（1）在0.41里面有（ ）个0.01。
（2）15.52中，个位上的“5”表示（ ）个（ ）；十分位上的“5”表示（ ）个（ ）。
（3）6.771中，千分位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。
1、学生小组讨论，合作解决，展示汇报。
2、学生小组讨论，合作解决，填好表格，指名回答。
学生小组之间讨论,集体订正，剖析理由。
3、学生小组之间讨论,剖析理由。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
4、学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
联系学生的生活与实际。
提高学生的动手能力。
培养学生的团结协作能力
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的团结协作能力
培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力
通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
通过让学生再次复习小数数位顺序表,让学生清楚地明白小数的数位情况与整数数位顺序的异同,使学生更深刻地理解小数数位顺序表及计数单位
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
课后作业
配套练习完成
课堂小结
说一说你学会了什么知识吧！
1、熟记小数的计数单位及数位顺序表。
2、与整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
3、小数的性质：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
小数的意义(三)
小数数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
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