这是一份数学四年级下册栽蒜苗（一）教案，共3页。教案主要包含了导入，教师谈话等内容，欢迎下载使用。

课题
统计与概率
学习
目标
1、能根据统计表中的数据完成条形或者折线统计图。能根据统计结果解决相关问题。
2、理解平均数的含义,会根据简单的统计表求平均数。
3、掌握求平均数的方法,体会统计在实际生活中的应用。
重点
能绘制条形或者折线统计图以及理解平均数的含义。
难点
掌握求平均数的方法，利用统计知识解决生活实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入
1.出示情境图
教师提问：你们还记得本册书,我们学过哪些关于统计与概率的知识吗?
二、教师谈话：说一说生活中的小数吧。今天我们就来复习相关的内容。
学生独立思考，回答问题。指名回答。
通过复习导入，使学生复习以前的知识点。
讲授新课
一、复习。
1、教师提问：学习了数据的收集与整理,你有什么感受？
2、教师提问：条形统计图有什么优点?
课件出示：
3、教师提问：画折线统计图时又需要注意哪些方面呢?
再问：折线统计图的优点是什么?
课件出示：
4、在概率与统计中,我们认识了平均数。对于平均数,你知道哪些知识?
课件出示：
二、巩固练习
教师陈述：同学们的知识掌握得很扎实,我非常高兴,同学们想不想运用所学知识解决实际问题呢?让我们一起解决下面的问题。
1、下面是四（1）班同学回收废报纸的情况记录表。
（1）全班共回收废报纸千克。
（2）平均每个小组回收废报纸千克。
（3）如果每千克废报纸值6角，这次回收的废报纸共值（）元。
2、奇思在6～10岁每年的生日测得体重如下表。
根据表中的数据，完成下面的折线统计图，并与同伴说一说，你发现了什么？
3. 举例说明你如何理解平均数，平均数在生活中有哪些应用？
4. 看图填空。
（1）图中纵轴1格代表( )人。
（2）参加( )组的人数最多，参加( )组的人数最少。
（3）舞蹈组的人数比武术组多 ( )人。
（4）青少年活动中心这5个小组共有( )人。(每人只允许参加一个活动小组)
（5）平均每个小组有( )人。
学生答：生活中处处有数学。
学生答：条形统计图可以直观地表示出数量的多少。
指名让学生上黑板演示。
学生独立思考，指名发言，最后集体订正。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
学生独立完成，指名让学生上黑板演示。
教师巡视了解情况，最后讲解，集体纠错订正。
引导学生回顾要整理复习的相关知识,从而形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。
师生共同概括分类的方法,通过让学生自主探究,教师引导,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。
对条形统计图、折线统计图以及平均数等知识点进行较系统的回顾。
让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心
对统计与概率相关的知识点进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力
课后作业
配套练习完成
课堂小结
1、能根据统计表中的数据完成条形或者折线统计图。能根据统计结果解决相关问题。
2、理解平均数的含义,会根据简单的统计表求平均数。
3、掌握求平均数的方法,体会统计在实际生活中的应用。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
统计与概率
条形统计图：可以直观地表示出数量的多少；
折线统计图：可以看出数量的变化趋势；
平均数是一组数据平均水平的代表。