小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实第二课时教案，共5页。


课题
让诚实伴随我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.培养诚信行为，坚持维护自己的信用。
2.能够在不同的情景下保持诚实。
3.认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。
重点
懂得如何成为一个诚实守信的人。
难点
懂得如何成为一个诚实守信的人；能够区分谎言和善意的谎言。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频：好孩子要诚实
2.提出问题：
（1）在视频中，花瓶是谁打的？（小花猫）
（2）小花猫承认自己打碎花瓶了吗？说明了什么？（小花猫是一个诚实的孩子）
3.小结并板书课题：3.我很诚实
让诚实伴随我成长
观看视频
指名回答
小花猫
思考回答

齐读课题
用学生们喜欢的动画片《好孩子要诚实》导入新课，以此激发学生们学习本节课的兴趣，知道好孩子要诚实。
讲授新课
教学活动一：做一个诚实守信的人
文本学习：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
2.播放视频：诚实的列宁
3.学习的榜样一（图片+文本）：潘家宇，赛罕区锡林南路小学三年级学生。作为一名小学生，潘家宇最大的特点就是诚信。在学校他努力学习，课后作业都能独立认真完成并按时上交，从没有拖拉和不交作业的现象。有时候即使生病不能去上课，也坚持完成作业，因为在他看来，不交作业就是一种不诚信的行为。
3.学习的榜样二（图片+文本）：李妍，赛罕区呼伦南路小学四年级学生。
李妍是一个重信守诺、诚实守信的好孩子，只要答应了别人的事，就算有再大的困难，也一定会办到。有一次，她答应星期日去同学家里帮同学补习功课，可是她突然得了感冒，难受得厉害，家长都劝她改天再给同学辅导功课。但是她觉得既然答应了别人，即使再有困难也应该尽量做到，最后她还是带病坚持到同学家里完成了辅导。
文本学习（案例）： 张强的故事
一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的一名学生，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是xxxxxxxx。对不起！”
当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。”
5.播放视频：诚实的张强
6.小讨论：你怎样看待张强的行为？
7.完成表格填写：
（1）我觉得张强是一个 的人。
（2）.他 的行为值得我们学习。
教学活动二：演一演
如果遇到下面几种情况，你该怎么做？请演一演。
1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
教学活动三：说谎与善意的谎言
1.说一说：下图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。
（1）文本+图片：波波为了好玩，故意恶作剧，跑到村头骗雯 雯说：“你家来客人了，快去迎接。”（2）.文本+图片：爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免 加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。
2.小结：波波和芳芳的谎言是有本质去别的，芳芳的谎言是“善意的谎言”，所谓“善意的谎言”就是指出于某种善意的原因说的谎言，并不带有恶意，而且它本身是不为自己利益，一般出于好意，是为了他人着想而说出的谎言。“善意的谎言”并不违背诚信的原则。
3.提出问题：如何区分谎言到底是善意的还是恶意的？
（1）善良的谎言一般出于好意，它并不违背诚信的原则。
（2）恶意说谎和善良的谎言之间的区别，就在于出发点和目的不同。
教学活动四：生活中的善意谎言
1.提出问题：你还能想到生活中哪些善意的谎言？
（1）文本出示：有一次，妈妈发烧还在给我做饭。我说：“您累了，快去休息吧。”可是，妈妈却说：“不累，没 事。”我知道妈妈是怕我担心，所以 对我说了善意的“谎言”。
（2）有一天，乐乐穿了一件新衣服，问我 漂不漂亮。我内心其实觉得很一般，但看 到她喜欢的样子，我怕扫了她的兴，就说 很好看。我觉得这也是善意的“谎言”。
2.提出问题：你对诚实有了哪些新的认识？
3.文本学习：我们的成长需要诚实的品质。但有时，诚实是要 具体问题具体分析的。做人要诚实，但对坏人可以有 不讲真话的权利，还要理解善意的谎言。
4.图片+文本：“欺骗的谎言”——保护自己
乐乐遇到一位陌生的叔叔，叔叔要带他走， 并送他一架小飞机作为礼物。乐乐骗他说，“我 不要，我家有飞机玩具”。
5.提出问题：从古至今，有很多关于诚实的名言，你都知道哪些？
巧诈不如拙诚。
——《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
—— [德国] 海涅
说老实话，办老实事，做老实人。
－－邓小平
6.文本出示：案例故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！
7.组织讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？（诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。）
8.提出问题：怎样做一个诚实守信的人呢？
（1）.独立认真地完成作业，不抄袭作业，并按时上交作业。
（2）.答应别人的事情，无论大小，都要做到。
（3）.拾金不昧，不是自己的东西坚决不要。
（4）.敢于承认自己的错误，并承当相应的责任。
（5）. ……
9.播放视频：诚实的故事
10.文本出示：勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！否则不仅自己有心理负担，使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，以后可能无法在社会上立足。
11.文本学习（读一读）：
诚实就是一条条河流，洗涤我们的心灵；
诚实就是一座座桥梁，连着我们的友谊；
诚实就是一块块基石，构建文明的社会。
阅读文本
指名朗读
观看视频
观看图片
阅读文本
了解潘家宇：
不交作业就是一种不诚信的行为。
观看图片
阅读文本
了解李妍：
重信守诺、诚实守信的好孩子，只要答应了别人的事，就算有再大的困难，也一定会办到。
阅读文本
了解张强：
“自己做错了事，就应该负责。”
观看视频
思考回答
完成填写
汇报结果
思考、准备
第一小组表演
第二小组表演
第三小组表演
观察
思考
观看图片
阅读文本
观察
思考
观看图片
阅读文本
总结
汇报
指名回答
思考回答
指名朗读
指名朗读
思考回答
阅读文本
了解“谎言”
思考回答
阅读文本
了解“谎言
思考回答
学习文本
阅读
理解
观看图片
阅读文本
了解内容
思考问题
回答问题
指名朗读
指名朗读
指名朗读
学习案例故事
独立阅读
小组讨论
回答问题
思考回答
指名回答
指名回答
指名回答
指名回答
观看视频
学习文本
阅读文本
思考反思
学习文本
阅读文本
指名朗读
知道要做一个诚实守信的人。向诚实的列宁、潘家宇、李妍、张强学习。
向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。
向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。
向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。
向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。
向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。
让学生进行情境表演，目的是让学生明白，在生活中遇到类似的情况应当怎样做。
活动设计两个事例让学生辨析，第一个是恶意说谎骗人，第二个是善意的谎言，目的是让学生知道恶意说谎与善意谎言之间的本质区别。
所谓“善意的谎言”就是指出于某种善意的原因说的谎言，并不带有恶意，而且它本身是不为自己利益，一般出于好意，是为了他人着想而说出的谎言。“善意的谎言”并不违背诚信的原则。
通过学习，知道在生活中哪些是善意的谎言，哪些事情是说谎。
知道在生活中还存在一种“欺骗的谎言”，这种谎言的目的是为了保护自己，是一种机智的谎言，是值得学习的谎言。
学习、了解、掌握一些关于诚实的名言和故事。
诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。
通过学习，知道如何做一个诚实守信的人。
懂得拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！否则不仅自己有心理负担，使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，以后可能无法在社会上立足。
课堂小结
古往今来，无论哪个国家，哪个时代，诚实的品质 一直为人们所推崇。诚实更是我们中华民族的传统美德，需要我们代代相传。希望在今后的学习和生活中， 诚实能一直伴随着我们成长！
归纳总结
汇报收获
总结提升：诚实是我们中华民族的传统美德，需要我们代代相传。
板 书
第3课 我很诚实
让诚实伴随我成长
做一个诚实守信的人
演一演
说谎与善意的谎言
生活中的善意谎言