人教部编版三年级下册第二单元 我在这里长大5 我的家在这里第二课时教案

这是一份人教部编版三年级下册第二单元 我在这里长大5 我的家在这里第二课时教案，共4页。


课题
我能做点什么
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。
2.能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
3.了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。
重点
能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
难点
增强责任感，做社区小主人。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.图片欣赏：感受社区美好
（1）天沐+南浩酒店
（2）游船+美丽池南小镇
（3）俯瞰池南+美丽中国 深呼吸第一城
2.播放视频素材：家乡池南区一角
3.提出问题：
（1）.在视频个和图片欣赏中，你看到了什么？
（2）.家乡给你们留下了怎样的印象？
（3）你能为家乡做些什么呢？
4.小结并板书课题：我能做点什么
欣赏图片
观看图片
感受图片
观看图片
观看视频
思考回答
指名回答
补充回答
齐读课题
通过图片欣赏和观看视频《家乡池南区一角》，让学生深切感受到家乡日新月异的变化，离不开那些建设者，内心深处萌发出自己也要为家乡建设做贡献而导入新课。
讲授新课
教学环节一：改善社区现状
1.文本学习：因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌
2.图片+文本学习：改善社区现状
（1）小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。
（2）小区里的健身器械又坏了……
（3）哎！这片草坪又被小区里的人种上菜了。
3.播放视频素材：你能做点什么
4.提出问题：你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？
5.表格出示：
有待改进的地方
我能做
6.图片+文本学习：需要改进的地方
（1）安全问题；卫生问题
（2）破坏问题；公共空空间占用问题
教学环节二：我为社区添光彩
1.文本学习：我热爱这里，当然希望这里变得更好。让我们一起来想想解决问题的办法吧！
2.图片+文本学习：我为社区添光彩
（1） 为了让社区里的绿化做得更好，我领养了这块绿地。
（2）为了让社区变得更加整洁干净，我和邻居的小伙伴们组成了小分队，清理社区里的小广告。
（3）叔叔，路被大卡车压坏了，村委会能组织人去整修吗？
我给村委会的叔叔提了建议，让他们组织整修路面。
（4）不乱扔垃圾
（5）制作小区提示牌
3.出示文本：你会怎么办？
小区垃圾没人管，我会找
水渠遭到破坏，我会向 报告。
生活区道路被占，我会向 反映。
小区绿地被占，我会找
……
4.图片+文本学习：我会怎么做
发现问题 解决问题 我能做；会求助
5.播放视频素材：长白山深处有人家——漫江村
教学环节三：积极参与打造幸福社区
1.图片+文本学习：提升对社区的责任感
我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服务。
1.图片+文本学习：提升对社区的责任感
我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人也是社区里的居民，增进了大家的感情。
3.图片+文本学习：提升对社区的责任感
在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子辅导作业。
教学环节四：假如我是评委
1.提出问题：假如在全国开展一个最美社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选全国最美社区呢？
2.图片+文本学习：假如我是评委
（1）我们这里的环境优美，鸟语花香，而且为居民设置了许多健身的器材。
（2）我们社区成立了活动中心，在这里我们可以不用担心风吹雨打，开心的锻炼；在这里，我们也可以看到自己喜爱的书籍。
（3）我们社区成立了丰富多彩的社团，吹拉弹唱跳，样样俱全！
（4）我们社区每年都举办免费查体，今年端午还举行了包粽子比赛呢。
3.文本学习：最美社区
设施齐全；环境优美；互帮互助；井然有序……
4.播放视频素材：幸福社区
阅读文本
感悟文本
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阅读文本
了解文本
思考文本
观看视频
思考问题
回答问题
阅读表格
思考填写
独立完成填写
汇报填写
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阅读文本
阅读文本
了解文本
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阅读文本
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感悟文本
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感悟文本
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感悟文本
阅读文本
思考问题
独立填写
汇报填写
补充汇报
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观看视频
向学生直接点明
熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。
教学用主持人的提问引导学生说一说自己生活的地方有哪些需要改进，以及思考自己能做什么。
引导学生借助教材第32 页范例，回忆、交流自己的居住地有哪些需要改进的地方。在此基础上，引导学生将发现的问题进行分类，并思考自己能做什么。
教学通过呈现三幅图,体现了学生能为社区做的事。要引导学生想想，从居住地需要改进的地方中，哪些可以亲自动手解决。“你会怎么办？”呈现了一些问题情境，让学生尝试找到解决问题的途径。
引导学生了解教材第33页图中的同学用了什么办法解决了哪些问题。让学生说说自己发现的问题可以怎样解决。
引导学生探究可以找哪些部门反映。
我们参与社区建设，不仅是可以改进自己的社区，还可以为自己的社区锦上添花。引导学生思考，如何让自己的社区变得更好。
目的是让学生知道最美社区在心目中是什么样的，我们该怎么做，做些什么。
我们有权利享受社区的美好，也有义务让社区更加美丽。只有不断改善不完美的地方，我们生活的家园才会更加美丽舒适。
课堂小结
我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！
汇报总结本节课的收获有哪些
总结升华对本节课知识的学习掌握，增强责任感，做社区小主人。
板书
第5课《我的家在这里》

改善社区现状
我为社区添光彩
我能做点什么 积极参与打造幸福社区
假如我是评委