小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册6 我家的好邻居第一课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册6 我家的好邻居第一课时教案，共6页。


课题
邻居家的小伙伴
邻里间的温暖
单元
第二单元
学科
道德与
法治
年级
三年级
学习
目标
1.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2.学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点
懂得如何与邻居相处。
难点
懂得如何与邻居相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：星期天，邻居孩子们在院子里玩套圈游戏
2.提出问题
（1）视频中的孩子们在做什么游戏？在什么时间玩这些游戏？
（2）他们是同班级同学吗？
（3）你在星期天都玩什么游戏？和谁一起玩？
3.小结并板书课题：邻居家的小伙伴
观看视频
了解内容
思考问题
回答问题
指名回答
补充回答
齐读课题
通过视频《星期天，邻居孩子们在院子里玩套圈游戏》导入新课，激发学生学习的兴趣，为新课的教学铺垫好基石。
讲授新课
教学环节一：邻居家的小伙伴
1.文本学习：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？
2.图片+文本学习：邻居家的小伙伴
（1）和邻居家的小伙伴下棋；和小伙伴一起跳绳
（2）和小伙伴一起玩陀螺；和小伙伴一起锻炼身体
3.文本学习：邻居家的小伙伴
（1）我的小伙伴叫刘艾周，我们经常在小区里骑自行车。我觉得和他一起玩的时候很开心。
（2）课余时间，我经常和我的小伙伴约着一起去跑步、踢球，不但锻炼了身体，还特别开心。
（3）我常常邀请我的小伙伴来我家玩玩具。我觉得能和他们一起玩耍是很幸福的。
4.文本学习：邻居家的小伙伴
小朋友们的活动真是丰富多彩、有益身心哪！原来和小伙伴们一起玩耍，能带给我们这么多快乐！
教学环节二：如何认识新邻居
1.文本学习：如果还不认识，该怎样认识他们呢？
2.图片+文本学习：如何认识新邻居
嗨，你好，我叫刘亮亮，我来奶奶家过暑假……
我叫高小军
3.图片+文本学习：我们要大胆去认识邻居家的小伙伴，学会与人交往。见到邻居时我们要主动打招呼，真诚交谈。
（1）你好，新邻居，请问我可以和你做朋友吗？
（2）你们好，我是你们的新邻居，我叫明道，我们可以一起玩吗？
4.文本学习：认识新朋友的方法
①主动打招呼
②注意礼貌
③自我介绍
④邀请他们一起玩
教学环节三：串门的学问真不少
1.文本学习：到邻居家玩，需要注意什么呢？ 请找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
2.播放视频素材：串门的学问真不少
3.图片+文本学习：串门的学问
（1）奶奶好！我来找兵兵一起玩。（ √ ）
主动打招呼，说明来意。
（2）小杰来玩啊！（ × ）
在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。
（3）你爷爷在午睡，我们把声音调低一点儿吧！
图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。
4.文本学习：到邻居家玩要注意什么？
（1）.到邻居家玩，要有礼貌，不要影响邻居休息。
（2）.玩耍的时间不能过长，注意保持邻居家的卫生。
（3）.不要乱动邻居家的东西，临走时要主动帮小伙伴收拾好玩具。
5.提出问题：如果小伙伴到我家来玩，作为主人， 你该怎么做呢……
（1）我会热情招待小伙伴，和他分享自己的玩具。
（2）我会让小伙伴先坐下，给他倒杯水，拿水果。然后我会拿出自己心爱的故事书，跟他一起分享读书的快乐。
6.文本学习：小归纳：和邻居相处的原则
•要讲文明、讲礼仪，见面要问好
•要懂得换位思考，设身处地为他人着想
•不在不恰当的时间打扰邻居
•要共同承担责任
•不要在邻居家随意走动
•进门要拖鞋并把鞋子摆放整齐
•垃圾不要乱扔，保持整洁干净
•……
教学环节四：远亲不如近邻
1.文本学习：常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
2.播放视频素材：老太太犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助
3.图片+文本学习：远亲不如近邻
（1）张奶奶，我忘带家门钥匙了。
快进来，在我家坐一会儿。
邻居的张奶奶就像我自己的奶奶一样地爱护我，每当我忘带钥匙，我就会去张奶奶家坐会儿，她担心我饿着，还会煮好吃的给我吃！
（2）多吃点，就像是在自己家里一样，别客气。
爸爸妈妈工作很忙，有的时候会出差，每当这个时候，爸爸妈妈就会托邻居家的张叔叔照顾我，他常常说我就是他的半个女儿，对我很是照顾。
（3）多亏了你，他爸爸妈妈回来后得好好感谢你。
奶奶曾跟我说起几年前的一个夜里，我突然发起了高烧，爸爸妈妈都不在家，把奶奶给急坏了。是邻居刘伯伯骑着他的三轮车，把我和奶奶送到了医院。
4.提出问题：说说邻居帮助你的事
（1）一天早晨，天下着淅淅沥沥的小雨，我和妈妈在公交车站焦急地等着公交车去上学。邻居刘叔叔开车上班时看见了我们，他把我们叫上了车送到了学校。
（2）有一次，爸爸妈妈不在家，我家的水龙头坏了，奶奶急得直跺脚，邻居王伯伯知道后，立刻回家取来工具把水龙头修好了。
（3）记得去年夏天的一个傍晚，我家的服装店因为电路老化着火了。正在爸爸妈妈急得焦头烂额时，邻居们都赶过来帮助救火，在他们的帮助下，火很快就被扑灭了。
教学环节五：邻里互助，生活和睦
1.文本学习：邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧！
2.图片+文本学习：和睦的邻里关系
（1）李叔叔家收西瓜缺人手，我们来帮忙。
（2）王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把。
（3）要下雨了，小毛家没人, 我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿。
3.提出问题：你能为邻里做些什么呢？
(1)在闲暇时间打扫楼道，帮助邻居扔垃圾。
(2)看见邻居老爷爷或者老奶奶提比较重的东西时，会立刻跑过去帮助他们。
(3)快递员来送快递，邻居李爷爷家刚好没有人，我帮李 爷爷签收并暂时保管邮件，等李爷爷回来再把邮件亲自交给他。
(4)看见楼上邻居家晾在阳台的衣服掉到地上，我会捡起 来然后送回邻居家。
4.播放视频《小猪佩奇》小故事：佩奇，你长大了，能帮助邻居了，真棒！
5.文本学习（思维导图）：好邻里
（1）互相理解 （2）相互交流
（3）共同分享 （4）主动承担
6.文本学习（阅读角）：垃圾不见了
我们楼里的居民有一个习惯，就是当自家的垃圾满了之后，不是马上下楼去扔，而是用塑料袋装好放在门口，等家人下楼时再顺便扔掉。这么一来，楼道里往往会有垃圾袋堆在那里，有时同一楼层的邻居还会因为别家把垃圾袋放过界而闹些不愉快。
近几天，楼里出现了“怪事”。放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了？
我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”的一声将一袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门背后，从猫眼儿里观察，垃圾到底是怎么不见的。
过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬来的小女孩下楼了。只见她手里提着一袋垃圾，又径直走到我家门旁，弯腰取走了我家的垃圾！
……
7.提出问题：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
可以带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
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用提问的形式点明主题。
教学中用四张照片分别呈现了几个学生与邻家小伙伴玩耍的不同情境，和学生的自我介绍，旨在帮助学生打开话题，激活学生已有的相关生活经验。四张照片中有两张是城市场景，有两张是农村场景。
有些学生还不认识邻家小伙伴，引导这些学生大胆去认识邻家小伙伴。
引导学生学习交友的方法，要大胆去认识邻居家的小伙伴，学会与人交往。见到邻居时我们要主动打招呼，真诚交谈。
直接向学生提出问题，引发学生思考；并找出错误的的行为。
先呈现了四个与邻家小伙伴交往的情境，其中做法有正确的，也有不正确的。右上图和左下图是正确的做法，其余是错误的。
主持人的提问旨在引导学生结合自己的经验对这四个情境进行判
断，并思考正确的做法。
学习懂得到邻居家玩要注意什么。
如果小伙伴到我家来玩，作为主人， 你该怎么做呢……
通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。
通过学习知道和邻居相处的原则
正文点明了此页的教学意图，即体会邻里之间互帮互助的温暖。
教学通过三张图分别呈现了受到邻居关心和帮助的三个情境，“说说邻居帮助你的事”留白，旨在引导学生结合教材的范例回忆自己类似的生活经历。
这一环节的内容主要是和孩子们的身边事情，从正在发生的到曾经拥有的温暖画面，唤醒孩子们的记忆，以此为本课奠定一个愉快温馨的情感基调。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
正文是前后两个环节的过渡语，即从“邻居关心和帮助我们”过渡到“我们关心和帮助邻居”。
三张图分别呈现
了学生关心和帮助邻居的三个情境,“你能为邻里做些什么呢？”留白旨在引导学生结合教材的范例回忆自己相关的生活经历。
旨在引导学生体会小孩子也可以为邻里间的健康、和谐生活发挥作用。
在教学中，可以给予学生一些自主时间来阅读教材第38页“阅读角”，也可以让学生以角色扮演的形式来呈现故事。
在学生了解“阅读角”的故事后，可以让学生在小组中交流教材第38页主持人的提问，续写可能发生的事情，最后，在全班分享或者表演。
课堂小结
常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
总结归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识点，邻里之间要互帮互助，和睦相处。
板书
第6课《我家的好邻居》

邻居家的小伙伴 邻居家的小伙伴
如何认识新邻居
串门的学问真不少
邻里间的温暖 远亲不如近邻
邻里互助，生活和睦