甘肃省武威九中、爱华育新学校等三校2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷+

这是一份甘肃省武威九中、爱华育新学校等三校2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷+，共19页。试卷主要包含了选择题，填空题，分析说明题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1．（1.5分）早春播种，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要目的是（ ）
A．种子萌发需要避光
B．增加二氧化碳以抑制呼吸
C．保湿、保温有利于种子萌发
D．防止鸟类取食种子
2．（1.5分）近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，错误的是（ ）
A．绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡
B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．绿色植物在保持水土，防风固沙等方面起重要作用
3．（1.5分）动物细胞中的能量转换器是（ ）
A．叶绿体B．线粒体
C．叶绿体或线粒体D．叶绿体和线粒体
4．（1.5分）下列能反映生物适应环境的是（ ）
A．北极熊白色的皮毛B．鱼儿离不开水
C．千里之堤溃于蚁穴D．大树下面好乘凉
5．（1.5分）下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ）
A．及时灌溉、施肥、打枝、治虫
B．适时给作物松土，夜间适当通风降温
C．适当延长光照时间，增加光照强度
D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度
6．（1.5分）我们食用的番茄是植物的（ ）
A．保护组织B．营养组织C．营养器官D．生殖器官
7．（1.5分）大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自（ ）
A．子叶、胚乳B．胚芽、胚根C．胚根、子叶D．胚轴、胚芽
8．（1.5分）下列影响水稻生存的因素中，不属于生物因素的是（ ）
A．杂草B．稻飞虱C．细菌D．泥土
9．（1.5分）下列播种在土壤中的种子不可能萌发的是（ ）
A．种皮受损伤的种子B．胚受损伤的种子
C．果皮受损伤的种子D．胚乳受损伤的种子
10．（1.5分）如图阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）
A．由细胞构成B．能进行光合作用
C．用孢子繁殖后代D．有根、茎、叶的分化
11．（1.5分）根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．分生区B．成熟区C．根冠D．伸长区
12．（1.5分）可以使细胞内的有机物分解并释放其中能量的结构是（ ）
A．细胞核B．线粒体C．叶绿体D．大液泡
13．（1.5分）观察人的口腔上皮细胞发现视野偏向左侧，若要把物像移到视野中央，装片的移动方向应是（ ）
A．向左B．向右C．向上D．向下
14．（1.5分）“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记对生态文明建设作出的重要指示，是我们党的重要执政理念之一。下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（ ）
A．为绝大多数生物提供物质和能量
B．能促进生物圈的水循环
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D．导致土壤沙化和温室效应
15．（1.5分）光合作用储存在有机物中的能量来自于（ ）
A．水B．光C．脂肪D．二氧化碳
16．（1.5分）验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理，目的是（ ）
A．降低温度
B．使根的吸收作用停止
C．避免植物进行光合作用
D．消耗叶肉细胞内贮存的淀粉
17．（1.5分）绿色开花植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根、茎B．叶、种子
C．花、果实D．任何活细胞
18．（1.5分）小李的妈妈爱好养花。下面她所培养的4种观赏植物中，不属于绿色开花植物的是（ ）
A．月季B．菊花C．吊兰D．卷柏
19．（1.5分）种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生长需要的（ ）
A．水B．无机盐C．有机物D．维生素
20．（1.5分）下列表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→蛙→昆虫D．草→兔→鹰
二、填空题：（每空1分，共12分）
21．（3分）动植物细胞共有的结构是 、细胞质、 和 。
22．（3分）光合作用的原料是 和水，其实质是制造 ，储存 。
23．（2分）植物蒸腾失水和气体交换的“窗口”是 ，由 构成。
24．（1分）种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 。
25．（1分）我们吃的桃子的果肉是桃树花的 发育而来的。
26．（2分）在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
三、分析说明题：（每空1分，12分）
27．（6分）结合观察玉米种子的实验和玉米种子、黄豆种子的结构示意图，回答下列问题：
（1）取—粒浸软的玉米种子，对照玉米种子结构模式图，用刀片将这粒玉米种子剖开，可以看到被碘液染成蓝色的部分主要是种子的 。
（2）黄豆种子是由[ ]和胚组成的；黄豆种子的胚自上而下依次是由[②]胚轴、胚根和[④] 部分组成的。
（3） 被称作新植物的幼体。
28．（6分）图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图。请据图回答：
（1）绿色植物通过图甲中的[ ]维持了生物圈中的碳—氧平衡，该过程发生在图乙的[4] 中。
（2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A] 。
（3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[ ]。
（4）园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和 ，打“点滴”用的针头应插入树木的 （填“导管”或“筛管”）。
四、实验探究题
29．（6分）下列图示中，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图
（1）切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中的 。
（2）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是 （填序号）。
（3）要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的 （填序号），把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。
（4）细胞结构中， 是细胞生命活动的控制中心； 控制物质出入细胞。
（5）如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则图二c步骤中的“滴清水”应该改成滴 。
参考答案与试题解析
一、选择题：（每小题1.5分，共30分）
1．（1.5分）早春播种，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要目的是（ ）
A．种子萌发需要避光
B．增加二氧化碳以抑制呼吸
C．保湿、保温有利于种子萌发
D．防止鸟类取食种子
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是种子萌发的条件。
【解答】解：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质、适量的水分和充足的空气。为了解决这一难题，促进出苗早而齐，常用塑料薄膜覆盖地面、保温有利于种子萌发。
故选：C。
【点评】种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件，这一点要记清。
2．（1.5分）近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，错误的是（ ）
A．绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡
B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．绿色植物在保持水土，防风固沙等方面起重要作用
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
【解答】解：A、绿色植物通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，叫做光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，A正确；
B、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，从土壤溶液中吸收水分，增加降雨量；
C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），也为其它生物以及人类提供了食物来源；
D、绿色植物能防风固沙、土地荒漠化、调节气候方面的作用。
故选：B。
【点评】绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
3．（1.5分）动物细胞中的能量转换器是（ ）
A．叶绿体B．线粒体
C．叶绿体或线粒体D．叶绿体和线粒体
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，据此解答。
【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，是植物细胞进行光合作用的场所，故B符合题意。
故选：B。
【点评】动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体。动物细胞中只有一种能量转换器，即线粒体。
4．（1.5分）下列能反映生物适应环境的是（ ）
A．北极熊白色的皮毛B．鱼儿离不开水
C．千里之堤溃于蚁穴D．大树下面好乘凉
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】解：A、北极熊的体色与冰雪相似能体现生物适应环境。
B、鱼儿离不开水体现环境影响生物。
C、千里之堤。C不符合题意。
D、大树底下好乘凉，降低温度，也能降低温度，使树下氧气较多、湿润，体现了生物对环境的影响。
故选：A。
【点评】对于生物对环境的适应，可从生物的形态结构特征去分析。
5．（1.5分）下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ）
A．及时灌溉、施肥、打枝、治虫
B．适时给作物松土，夜间适当通风降温
C．适当延长光照时间，增加光照强度
D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用。抑制呼吸作用减少呼吸作用对有机物的消耗，可以提高产量。
【解答】解：A、采用及时灌溉、打枝，没有利用呼吸作用原理。
B、适时给作物松土可以促进根的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，属于呼吸作用原理的利用。
C、适当延长光照时间，可以提高光合作用强度，属于光合作用原理的利用。
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，可以提高光合作用强度，属于光合作用原理的利用。
故选：B。
【点评】理解掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产实践中的应用是解答此类题目的关键。
6．（1.5分）我们食用的番茄是植物的（ ）
A．保护组织B．营养组织C．营养器官D．生殖器官
【分析】绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子六大器官组成的。根、茎，花、果实。我们食用的番茄是果实。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
7．（1.5分）大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自（ ）
A．子叶、胚乳B．胚芽、胚根C．胚根、子叶D．胚轴、胚芽
【分析】大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括胚和种皮；玉米属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。
【解答】解：大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮。它们的胚都包括胚芽、胚根和子叶，肥厚；玉米种子的子叶1片。所以、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自子叶和胚乳。
故选：A。
【点评】掌握双子叶植物和单子叶植物种子结构的区别是解题的关键。
8．（1.5分）下列影响水稻生存的因素中，不属于生物因素的是（ ）
A．杂草B．稻飞虱C．细菌D．泥土
【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、土壤等，包括同种和不同种的生物个体、杂草；水稻进行光合作用需要阳光、水，泥土属于非生物因素。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
9．（1.5分）下列播种在土壤中的种子不可能萌发的是（ ）
A．种皮受损伤的种子B．胚受损伤的种子
C．果皮受损伤的种子D．胚乳受损伤的种子
【分析】种子萌发不仅需要一定的外界条件，还需要满足自身条件，据此答题。
【解答】解：种子萌发的外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气、完整的。种子的胚包括胚根、子叶和胚轴、种皮，所以在适宜的条件下、种皮受损伤的种子。只有胚受伤的种子不能萌发。
故选：B。
【点评】种子在外界条件和自身条件同时满足的情况下才能萌发。
10．（1.5分）如图阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）
A．由细胞构成B．能进行光合作用
C．用孢子繁殖后代D．有根、茎、叶的分化
【分析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分。
【解答】解：A．细胞是构成植物体结构和功能的基本单位。
B．藻类植物，能进行光合作用。
C．藻类植物，用孢子繁殖后代，C不符合题意。
D．藻类植物的结构简单、茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握各种植物的特征是解题的关键。
11．（1.5分）根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．分生区B．成熟区C．根冠D．伸长区
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖的结构如图：
【解答】解：A、分生区被根冠包围着、细胞核大，能够不断分裂产生新细胞；
B、成熟区细胞停止伸长，一部分向外突起形成根毛。成熟区及其上部，能输导水分和无机盐；
C、根冠位于根的顶端，细胞比较大，像一顶帽子似地套在外面，C错误；
D、伸长区在分生区上部，开始迅速伸长，能够吸收水分和无机盐。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。
12．（1.5分）可以使细胞内的有机物分解并释放其中能量的结构是（ ）
A．细胞核B．线粒体C．叶绿体D．大液泡
【分析】细胞的许多生命活动都是在细胞质中完成的．其呼吸作用的场所是线粒体，呼吸作用使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用．
【解答】解：A、细胞核内含有遗传物质，不符合题意。
B、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，呼吸作用使细胞内有机物分解和释放能量，符合题意。
C、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，不符合题意。
D、液泡中含有细胞液，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，不符合题意。
故选：B。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键．
13．（1.5分）观察人的口腔上皮细胞发现视野偏向左侧，若要把物像移到视野中央，装片的移动方向应是（ ）
A．向左B．向右C．向上D．向下
【分析】显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。
【解答】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，我们移动玻片标本时。如我们向右移动玻片标本。所以观察人的口腔上皮细胞发现视野偏向左侧，装片的移动方向应是向左。
故选：A。
【点评】对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致。
14．（1.5分）“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记对生态文明建设作出的重要指示，是我们党的重要执政理念之一。下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（ ）
A．为绝大多数生物提供物质和能量
B．能促进生物圈的水循环
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D．导致土壤沙化和温室效应
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
【解答】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是所有生物的食物来源，A正确；
B、绿色植物进行蒸腾作用，提高大气的湿度，促进水循环；
C、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，C正确；
D、绿色植物能吸收大气中的二氧化碳来帮助减缓温室效应，D不正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的作用，要理解掌握。
15．（1.5分）光合作用储存在有机物中的能量来自于（ ）
A．水B．光C．脂肪D．二氧化碳
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，据此解答。
【解答】解：光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程，故B符合题意。
故选：B。
【点评】此题考查了光合作用的能量转化，生物体的能量最终来源于光能。
16．（1.5分）验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理，目的是（ ）
A．降低温度
B．使根的吸收作用停止
C．避免植物进行光合作用
D．消耗叶肉细胞内贮存的淀粉
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
【解答】解：验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
17．（1.5分）绿色开花植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根、茎B．叶、种子
C．花、果实D．任何活细胞
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．
【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，就都要进行呼吸作用。
故选：D。
【点评】关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．
18．（1.5分）小李的妈妈爱好养花。下面她所培养的4种观赏植物中，不属于绿色开花植物的是（ ）
A．月季B．菊花C．吊兰D．卷柏
【分析】此题考查的是被子植物的主要特征，被子植物又叫绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其种子外有果皮包被着，能形成果实，据此作答．
【解答】解：A、B、C、中的月季、吊兰都具有根、茎、叶、花，其种子外都有果皮包被着，属于被子植物。
D、中的卷柏有根、茎，无花，用孢子繁殖后代，符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握被子植物的主要特征．
19．（1.5分）种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生长需要的（ ）
A．水B．无机盐C．有机物D．维生素
【分析】此题考查的知识点是“肥”的作用。解答时可以从肥的成分施肥的目的方面来分析。
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含钾的无机盐，叶生长茂盛；钾肥的作用：促使作物生长健壮，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；磷肥的作用：促使作物根系发达；促进作物提早成熟，籽粒饱满，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。
20．（1.5分）下列表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→蛙→昆虫D．草→兔→鹰
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者，注意起始环节一定是生产者，箭头从被捕食者指向捕食者。
【解答】解：A、阳光是非生物成分，A不能表示正确的食物链。
B、鼠是消费者，B不能表示正确的食物链。
C、鹰是消费者；箭头表示的捕食关系标反了。
D、草是生产者，箭头也是从被捕食者指向捕食者，D能表示正确的食物链。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是理解掌握食物链的概念、组成和书写方法。
二、填空题：（每空1分，共12分）
21．（3分）动植物细胞共有的结构是 细胞膜 、细胞质、 细胞核 和 线粒体 。
【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构有：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
【解答】解：动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞膜、细胞质、液泡，因此两种细胞共有的结构有细胞膜、细胞核等。
故答案为：细胞膜；细胞核
【点评】解答此题的关键是明确细胞的基本结构和功能。
22．（3分）光合作用的原料是 二氧化碳 和水，其实质是制造 有机物 ，储存 能量 。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】解：光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物+氧气，产物是有机物和氧气，储存能量。
故答案为：二氧化碳；有机物
【点评】掌握光合作用的概念实质是解题的关键。
23．（2分）植物蒸腾失水和气体交换的“窗口”是 气孔 ，由 保卫细胞 构成。
【分析】气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【解答】解：在叶片的表皮上分布有气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞组成的，是植物蒸腾失水的“门户”。
故答案为：气孔；保卫细胞
【点评】掌握气孔的结构和功能是解题的关键。
24．（1分）种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 种子 。
【分析】此题主要考查的是种子植物与孢子植物的特征及区别，思考解答。
【解答】解：绿色植物根据形态、结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类：孢子植物和种子植物、苔藓植物，能够产生孢子，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，生命力较弱；种子植物包括被子植物和裸子植物，靠种子繁殖后代，遇到恶劣环境它可以停止发育。因此种子植物更适应复杂的陆地生活。
故答案为：种子
【点评】关键是理解种子比孢子的生命力强，适应能力强。
25．（1分）我们吃的桃子的果肉是桃树花的 子房壁 发育而来的。
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【解答】解：受精完成后，雌蕊的子房发育成果实。我们吃的桃子的果肉实际是果皮。
故答案为：子房壁
【点评】掌握果实和种子的形成是解题的关键。
26．（2分）在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【解答】解：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
故答案为：生物；环境
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成
三、分析说明题：（每空1分，12分）
27．（6分）结合观察玉米种子的实验和玉米种子、黄豆种子的结构示意图，回答下列问题：
（1）取—粒浸软的玉米种子，对照玉米种子结构模式图，用刀片将这粒玉米种子剖开，可以看到被碘液染成蓝色的部分主要是种子的 胚乳 。
（2）黄豆种子是由[ 2 ]和胚组成的；黄豆种子的胚自上而下依次是由[②]胚轴、胚根和[④] 子叶 部分组成的。
（3） 胚 被称作新植物的幼体。
【分析】分析图可知：玉米种子结构中2种皮和果皮、3胚乳；黄豆种子结构中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、1胚、2种皮。
【解答】解：（1）淀粉遇碘液变成蓝色。玉米种子的营养物质主要是淀粉。所以在纵剖的玉米种子剖面上滴上碘液。
（2）黄豆种子主要由2种皮、1胚构成，它包括④子叶、①胚轴，子叶中储存有丰富的营养物质。
（3）黄豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚两部分、胚轴。在种子萌发的过程中，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，子叶具有储存营养物质的作用。
故答案为：（1）胚乳；
（2）3；子叶；
（3）胚。
【点评】掌握种子的结构及发育是解题的关键。
28．（6分）图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图。请据图回答：
（1）绿色植物通过图甲中的[ C ]维持了生物圈中的碳—氧平衡，该过程发生在图乙的[4] 叶绿体 中。
（2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A] 呼吸作用 。
（3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[ B ]。
（4）园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和 无机盐 ，打“点滴”用的针头应插入树木的 导管 （填“导管”或“筛管”）。
【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。
呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程。
蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。
据此可知A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。图乙中1细胞壁、2液泡、3细胞核、4叶绿体、5线粒体。
【解答】解：（1）图甲中的C光合作用吸收二氧化碳、释放氧气。光合作用的场所是细胞中的4叶绿体。
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用，从而减弱呼吸作用。
（3）在植物体内，水往高处流。该过程对植物本身的意义之一是促进植物体对水和无机盐的运输。
（4）植物移栽时，可以通过打“点滴”的方式补充营养物质，打“点滴”主要是补充水还有溶解在水中的无机盐，导管可以运输水分和无机盐。
故答案为：（1）C；叶绿体。
（2）呼吸作用
（3）B
（4）无机盐；导管。
【点评】明确绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三大生理功能以及细胞的结构和各部分功能是解题的关键。
四、实验探究题
29．（6分）下列图示中，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图
（1）切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中的 液泡 。
（2）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是 cdba （填序号）。
（3）要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的 ② （填序号），把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。
（4）细胞结构中， 细胞核 是细胞生命活动的控制中心； 细胞膜 控制物质出入细胞。
（5）如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则图二c步骤中的“滴清水”应该改成滴 生理盐水 。
【分析】1、显微镜的使用步骤是：取镜和安放→对光→观察→整理收纳。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
3、图一中显微镜的结构有：①目镜、②转换器、③物镜、④反光镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋。
【解答】解：（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着多种物质、甜、苦、辣。切洋葱鳞片叶时，这些液体主要是来自细胞结构中的液泡。
（2）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸，所以题中制作临时装片的正确操作顺序为cdba。
（3）从图中可以看出，图乙中的物像比图甲大。我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察。
（4）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传，可将细胞内部与外界环境分开。细胞膜能让有用的物质进入细胞，同时把细胞产生的废物排到细胞外。
（5）动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片。
故答案为：
（1）液泡。
（2）cdba。
（3）②。
（4）细胞核；细胞膜。
（5）生理盐水。
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用和观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤。