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小学数学西师大版三年级下册一位小数的加减法第三课时教案
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这是一份小学数学西师大版三年级下册一位小数的加减法第三课时教案，共5页。教案主要包含了复习引入，谈话，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
一位小数的加减法
单元
五
学科
数学
年级
三
学习
目标
利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，
能解决简单的小数加减法问题，
提高学生学习数学的兴趣。
重点
掌握一位小数加减法的计算法则。
难点
掌握一位小数加减法的计算法则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习引入。
1、填 一 填。
8.8元=（ ）元（ ）角
3.25元=（ ）元（ ）角（ ）分
5元6角=（ ）元
10元8角8分=（ ）元
2、计算下面各题。
178+12= 625-467=
3、说一说：整数加减法的计算法则是什么?
教师总结。
二、谈话：小数的额加减法怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。
学生独立完成。
指名说一说。
通过练习复习整数比较大小的方法，从而让学生感知知识间的联系。
讲授新课
一、学习一位小数加减法
1、学习不进位，不退位的小数加减法。
1）出示例题1、
妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去3.4元。
2）你能自己列式吗？
3）你能自己解答吗？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：因为5元是6元5角，3.4元是3元4角。可以用整数计算。
元 角
6 5
+ 3 4 。
9 9 99角=9.9元
方法二：用小数计算。
元 . 角
6 . 5
+ 3 . 4 .
. 9
完成第二问：买蔬菜比买肉少用多少元？
5）你能自己完成这个问题吗？
教师总结：
我用整数计算。 用小数计算。
元 角 元 . 角
5 6 . 5
3 4 - 3 . 4
3 1 3 . 1
31角=3.1元
6）试一试。
0 . 4 2 . 5
+ 0 . 5 + 5 . 2
. 9 7 . 7
7）议一议：计算一位小数加减法时要注意什么？
教师根据学生的汇报总结：计算一位小数加减
法，小数点对齐（即相同数位对齐），从低位减起。
2、学习进位、退位加减法。
1）出示例题2、朱红和张明跑完50m，分别用了多少秒？
2）你能自己解决朱红所用的额时间吗？
教师归纳总结：
十分位上的数相加满10，怎么办？向前一位进一。
4）你再试着算出张明的时间。
5）试 一 试。
0 . 6 2 . 4
+ 0 . 8 - 1 . 8
3）议一议：计算以为小数加减法的法则是什么？
教师根据学生的汇报总结1、计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐。2、再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
二、课堂活动。
做 游 戏。
准备：两人各做一个小正方体，在六个面上分别写上0.7、0.8、0.9、1.0、1.1、1.2。
玩儿法：两人各拿一个小正方体，同时掷在桌上，谁掷的数大，谁就算出两数的差。把差记在纸上。谁掷的数小，谁就算出两数的和，把和记在纸上。如果两人制的数相同，都不记。像这样玩儿三次，并把自己三次记录的数加起来，总数大的一方获胜。
三、课堂练习。
1、算 一 算。
1 . 5 1 0 . 3
+ 6 . 6 - 3 . 7
5 . 1 1 7 . 9
+ 4 . 4 - 5 . 2
2、我是小医生，会给算式治病。
1 . 5 9 . 3
+ 6 - 3 . 7
( ) ( )
3、苹果比香蕉贵多少元？
4、最贵的比最便宜的贵多少钱？
5、工人叔叔修路，第一天比第二天多修4.5米，第一天修16.4米。第二天修多少米？
6、买两个蛋糕一共花多少元？四、拓展提高。
填 一 填
用卡片 摆两个一位小数，它们的和最大为（ ），和最小为（ ）；它们的差最大为（ ），差最小为（ ）。
学生独立列式。
小组合作解决问题，展示汇报。
学生独立完成，指名板演
。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立解决，指名板演。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
两个学生合作游戏。
学生独立完成课后练习。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习巩固本节课所学内容。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
学会了一位小数加减法的计算方法。
板书
以为小数的加减法
课题
一位小数的加减法
单元
五
学科
数学
年级
三
学习
目标
利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，
能解决简单的小数加减法问题，
提高学生学习数学的兴趣。
重点
掌握一位小数加减法的计算法则。
难点
掌握一位小数加减法的计算法则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习引入。
1、填 一 填。
8.8元=（ ）元（ ）角
3.25元=（ ）元（ ）角（ ）分
5元6角=（ ）元
10元8角8分=（ ）元
2、计算下面各题。
178+12= 625-467=
3、说一说：整数加减法的计算法则是什么?
教师总结。
二、谈话：小数的额加减法怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。
学生独立完成。
指名说一说。
通过练习复习整数比较大小的方法，从而让学生感知知识间的联系。
讲授新课
一、学习一位小数加减法
1、学习不进位，不退位的小数加减法。
1）出示例题1、
妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去3.4元。
2）你能自己列式吗？
3）你能自己解答吗？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：因为5元是6元5角，3.4元是3元4角。可以用整数计算。
元 角
6 5
+ 3 4 。
9 9 99角=9.9元
方法二：用小数计算。
元 . 角
6 . 5
+ 3 . 4 .
. 9
完成第二问：买蔬菜比买肉少用多少元？
5）你能自己完成这个问题吗？
教师总结：
我用整数计算。 用小数计算。
元 角 元 . 角
5 6 . 5
3 4 - 3 . 4
3 1 3 . 1
31角=3.1元
6）试一试。
0 . 4 2 . 5
+ 0 . 5 + 5 . 2
. 9 7 . 7
7）议一议：计算一位小数加减法时要注意什么？
教师根据学生的汇报总结：计算一位小数加减
法，小数点对齐（即相同数位对齐），从低位减起。
2、学习进位、退位加减法。
1）出示例题2、朱红和张明跑完50m，分别用了多少秒？
2）你能自己解决朱红所用的额时间吗？
教师归纳总结：
十分位上的数相加满10，怎么办？向前一位进一。
4）你再试着算出张明的时间。
5）试 一 试。
0 . 6 2 . 4
+ 0 . 8 - 1 . 8
3）议一议：计算以为小数加减法的法则是什么？
教师根据学生的汇报总结1、计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐。2、再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
二、课堂活动。
做 游 戏。
准备：两人各做一个小正方体，在六个面上分别写上0.7、0.8、0.9、1.0、1.1、1.2。
玩儿法：两人各拿一个小正方体，同时掷在桌上，谁掷的数大，谁就算出两数的差。把差记在纸上。谁掷的数小，谁就算出两数的和，把和记在纸上。如果两人制的数相同，都不记。像这样玩儿三次，并把自己三次记录的数加起来，总数大的一方获胜。
三、课堂练习。
1、算 一 算。
1 . 5 1 0 . 3
+ 6 . 6 - 3 . 7
5 . 1 1 7 . 9
+ 4 . 4 - 5 . 2
2、我是小医生，会给算式治病。
1 . 5 9 . 3
+ 6 - 3 . 7
( ) ( )
3、苹果比香蕉贵多少元？
4、最贵的比最便宜的贵多少钱？
5、工人叔叔修路，第一天比第二天多修4.5米，第一天修16.4米。第二天修多少米？
6、买两个蛋糕一共花多少元？四、拓展提高。
填 一 填
用卡片 摆两个一位小数，它们的和最大为（ ），和最小为（ ）；它们的差最大为（ ），差最小为（ ）。
学生独立列式。
小组合作解决问题，展示汇报。
学生独立完成，指名板演
。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立解决，指名板演。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
两个学生合作游戏。
学生独立完成课后练习。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习巩固本节课所学内容。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
学会了一位小数加减法的计算方法。
板书
以为小数的加减法
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