这是一份小学数学西师大版二年级下册时、分、秒第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了谜语导入，谈话，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
时分秒
单元
六
学科
数学
年级
二
学习
目标
使学生认识时间单位时、分、秒，通过小组合作等形式，探索1分等于60秒，1时等于60分；
通过参与1时、1分、1秒的活动，体会1时、1分、1秒的长短，初步构建1时、1分、1秒的时间概念；
会进行一些有关时间的简单计算；
建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱是时间的意识和习惯。
重点
掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间的计算。
难点
掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间的计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谜语导入。
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家瞧。
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。
谜底：（）
二、谈话：今天我们就来研究一下钟表。（板书课题）
学生猜谜语。

通过猜谜语引出本课内容，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、认识钟面，认识1时、1分、1秒。
1、课件出示例题1：看钟面，填一填。
钟面上有（）个大格；
一个大格又（）个小格。
分针走（）的时间是1分；
时针走（）的时间是1时。
（1）教师讲解：认识时针、分针、秒针。
（2）学生数一数，填一填。
教师巡视，指导学困生。
（3）拨一拨，然后填空。
时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）个小格，也就是（）分。
（4）议一议：1时是多少分呢？
教师总结：1时=60分。时可用h表示，分可用min表示。
2、课件出示例2: 1分的时间能做什么？
（1）说一说：学生看图说一说，做一做。
（2）试一试：
教师总结。
3、课件出示例3：1时有多长？
（1）提出要求：你能算出这一共多长时间码？
教师总结：10+40+10=60（分） 60分=1时
从第一节课下课到第节课上课就是1时。
（2）议一议。

你还知道做哪些事情需要1时？
4、出示例4：1秒有多长？
你能说说1秒有多长吗？
教师根据学生的汇报总结。计量比1分还
短的时间常用秒做单位。钟面上，秒针走1小格是1秒。
（3）议一议。
教师总结：1分=60秒秒可以用s表示
二、课堂活动。
1、做一做，大约需要多少时间？。
2、你能在1分钟内完成吗？
4×5= 8×7= 9×3= 7×6=
12÷6= 24÷4= 64÷8= 72÷9=
3、填一填。
儿童跑50m大约要10（）。
课件休息时间是10（）。
儿童每天的睡眠时间是10（）。
三、课堂练习。
1、我是大法官，对错我来判。
1）分针走一圈是1分。（） 2）钟面上最长的针是分针。（）
3）秒针走一圈分针走一个大格。（）
4）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。（）
2、填上合适的时间单位。
1）工人叔叔每天工作8（）。
2）小学生每天在校时间是6（）。
3）看一场电影的时间是2（）。
4）世界最快百米赛跑博尔特9.58（）。
3、考拉找食物。
算一算，填一填。
20分＋20分=（）分
1时＝（）分
20秒＋30秒＝（）秒
2分×4＝（）分
四、拓展提高。
小林从3楼下到1楼用12秒，小丽从四楼下到一楼用24秒。谁下楼走得快？
指名说一说。
学生边数边填。
学生拿出学具拨一拨。
小组讨论，展示汇报。
学生看图数数，测量自己的脉搏和呼吸的次数。
指名说一说。
学生自己看图，计算。
学生小组内说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生观看课件，说一说，秒针走了一圈，分针走了多少？
学生两人一组完成练习。
学生独立完成课后练习。
帮助学生认识时针、分针、秒针。
培养学生的动手动脑能力。
总结1时=60分。
培养学生的数学阅读能力。
学生亲身感知一分钟的长度。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生团结协作能力和语言表达能力。
感知1秒的时间有多长。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，
对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、认识了钟面
2、1时=60分 1分=60秒
板书
时分秒