小学数学北师大版五年级下册分数乘法（二）教案

这是一份小学数学北师大版五年级下册分数乘法（二）教案，共6页。教案主要包含了回顾旧知，探究新知，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题名
分数乘法（二）（1）
教学目标
让学生能根据解决问题的需要，探究有关数学信息，发展初步的解决整数乘分数实际问题的能力。
结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。
让学生感受分数乘法与实际生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点
让学生掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。
教学难点
进一步探索并理解整数乘分数的意义和算理。
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：一张纸片 彩笔
教学过程
一、回顾旧知
1.看谁算得又快又准确：



整数乘分数，只要将整数乘以分子的积作为积的分子，分母不变。要注意两种约分方式。
2.找朋友（连一连）
【设计意图】通过复习已学的知识，目的是为学新知打好基础。
新课导入
小学生周一到周五的早餐都吃什么?（视频导入）
奇思、笑笑和淘气也正在讨论他们的早餐吃什么？
【设计意图】通过笑笑她们谈论吃早餐的问题导入新课，目的是为新课的学习打好基础。
三、探究新知
请大家观察这个情景图，你知道了那些数学信息？
你能提出什么数学问题？
问题1：笑笑吃了多少饼干？
问题2：淘气吃了多少饼干？
问题1：分析题意：
要想求出笑笑吃了多少块饼干，需要哪些条件？
从以上信息让我们知道了笑笑吃的饼干数量与奇思吃的饼干的数量关系。
方法1：6块饼干的，就是把6块饼干，平均分成2份，取其中的1份。
6÷2=3（块）
答：笑笑吃了3块饼干。
方法2：用乘法
6块饼干的，也可以用乘法。
6=3（块）。
方法3:也相当于6个.
答：笑笑吃了3块饼干。
归纳总结：
分数乘整数的意义就是这个整数的几分之几。
求整数的几分之几是多少，用乘法计算。
问题2：淘气吃了多少块饼干？
分析题意：请同学们提取相关信息，仿照上道题的方法，独立完成这道题。
方法1：6块饼干的，也可以用乘法计算。
答：淘气吃了4块饼干。
方法2:相当于6个.
答:淘气吃了4块饼干。
归纳总结：求一个数的几分之几是多少，就用这个数乘几分之几。
【设计意图】结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。让学生理解分数乘以整数与整数乘以整数的意义相同。
四、课堂练习：
1.8的是多少？画一画，算一算。

2.涂一涂，算一算
（1）8的是多少？
（2）15的是多少？
奇思的身高大约是多少厘米？
奇思的身高大约是门高的.
计算：

1天的是多少小时?
1瓶果汁的净含量是升，4瓶这样的果汁一共是多少升？
【设计意图】通过不同的练习题，帮助学生复习巩固本节课所学内容。
课堂小结
本节课你有哪些收获呢？和大家交流一下。
求一个数的几分之几是多少，就用这个数乘几分之几。
【设计意图】引导学生回顾本节课所学内容的基础上，进一步理解分数乘整数的意义和计算方法。
布置作业
练一练 第2、3题
【设计意图】通过作业设计，巩固本节课所学内容。
板书设计
分数乘法（二）（1）
方法1： 6块饼干的，就是把6块饼干，平均分成2份，取其中的1份。6÷2=3（块）
方法2:用乘法
方法3:1个饼干的，6个饼干的.
【设计意图】通过简洁明了的板书，让学生系统掌握本节课所学内容。
教学反思
本节课是在学习了分数乘以整数的意义和整数乘以分数的计算方法，在教学的过程中为学生创设了一个具体情境，让学生能根据解决问题的需要，探究有关数学信息，发展初步的解决整数乘分数实际问题的能力。理解分数乘以整数的意义和分数乘以整数的计算方法。进一步培养学生探索问题，分析问题和解决问题的能力。