小学语文少年闰土教学设计

这是一份小学语文少年闰土教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，阅读鉴赏，梳理探究等内容，欢迎下载使用。

1、会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的形象。能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
3、仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
重点：背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的形象。能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
难点：仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
教学过程
一、新课导入
1.师：今天给大家介绍一个新朋友，他叫闰土。他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明，有本领、见识广。
2.师：（出示闰土图片）与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼呢？
3.师：今天就来学习《少年闰土》，去认识鲁迅儿时的玩伴。
板书课题：25 少年闰土
4.齐读课题。
二、阅读鉴赏
任务一：用较快的速度默读课文，说说课文写了我和闰土的什么事。
课文通过“我”的回忆，依次介绍了记忆中的闰土、我和闰土的初次相识、闰土给“我”讲新鲜事、“我”与闰土的分别和友谊。
任务二：有感情地朗读课文，体会闰土在“我”心中的美好形象。
示例：深蓝的天空中/挂着一轮/金黄的圆月，下面/是海边的沙地，都种着/一望无际的/碧绿的西瓜，其间/有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹/尽力的刺去。那猹/却将身一扭，反从/他的胯下逃走了。
（在“我”心中，闰土是聪明能干、很纯朴的人。）
任务三：读课文，闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？说说哪件事写得最详细，这样写有什么好处。
闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。“看瓜刺猹”这件事讲得较详细。这样写有详有略，详略得当，重点突出。
任务四：课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
通过写记忆中月夜刺猹的情景，写出了闰土的机敏与勇敢；通过初次相识的外貌描写，写出了闰土的天真活泼、可爱；通过大篇幅的闰土给“我”讲许多新鲜事的描写，写出了闰土的机智勇敢、见多识广。
任务五：读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
从中感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己的孤陋寡闻的感叹。
②我素不知道天下有这许多新鲜事……
从中感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识少、知识贫乏的感叹。
③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
“我”的眼界狭窄与闰土的见多识广形成鲜明的对比，突出了“我”对少年闰土的喜爱，以及对农村生活的向往。
三、梳理探究
任务一：说说作者是怎样描写闰土这一人物形象的。
作者是通过三个方面来描绘闰土的形象的。
(1)对闰土的外貌、动作、神态进行描写。
(2)写闰土为“我”讲的四件新鲜事。“月下看瓜刺猹”这一场景可以使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年；“雪地捕鸟”这一场景，让我们看到一个聪明的孩子正在雪地里快乐地捉鸟雀。“看跳鱼儿”这个场景，更让我们仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼儿一起蹦跳的顽皮男孩形象。这一个个生动有趣的场景描述，使少年闰土活泼可爱的形象跃然纸上，让读者为之喜爱，为之感动。
(3)写“我”与闰土相处时的感觉，“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。
任务二：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
明媚的阳光下，平整的广场上到处是放风筝的人。近处，一个头戴蝴蝶结的小姑娘在兴高采烈地奔跑着，她使劲拉了拉风筝线，于是一个金鱼风筝便被风托着升了起来。父亲在她的面前笑着，张开双手，像接力比赛一样，去拿她手中的风筝线轴。
任务三：课外阅读。
祝福（节选）
她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才（连续 陆续√）的知道她家里还有（严厉√ 严肃）的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有松懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反（满意 满足√），口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
（选自鲁迅短篇小说集《彷徨》）
1.选择文中括号内正确的词语，用“√”表示。
2.用“ ”画出第一自然段中的外貌描写。
3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）祥林嫂是一个寡妇，她姓卫。（×）
（2）祥林嫂的丈夫本来打柴为生，比祥林嫂大十岁。（×）
（3）祥林嫂非常能干。（√）
（4）在鲁四老爷家做工，虽然很忙，但是祥林嫂觉得很快乐。（√）
4.从文中可以看出祥林嫂是个什么样的人？
祥林嫂是个安分耐劳、非常勤快的人。
课堂总结：
通过写记忆中月夜刺猹的情景，写出了闰土的机敏与勇敢；通过初次相识的外貌描写，写出了闰土的天真活泼、可爱；通过大篇幅的闰土给“我”讲许多新鲜事的描写，写出了闰土的机智勇敢、见多识广。