人教部编版小学六年级上册语文寒假作业27（复习旧知+课外积累+基础预习）（含答案）

这是一份人教部编版小学六年级上册语文寒假作业27（复习旧知+课外积累+基础预习）（含答案），共5页。试卷主要包含了在正确读音后打“√”，正确填写“的，选词填空，阅读训练等内容，欢迎下载使用。

不朽（xiǔ qiǎ）俯下（fǔ fù） 摔垮（shuāi lǜ）
雕刻（ké kè） 春风（chūn chōng） 群众（zhòng zòng）
二、正确填写“的、地、得”。
专心（ ）听讲 认真（ ）劳动 理解（ ）透彻
结实（ ）身体 热情（ ）招呼 尽情（ ）呼唤
三、选词填空（填序号）。
A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨
D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献
1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 、 。
2.“把名字刻入石头的”是想 ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已 。
3.“骑在人民头上的”，人民对他 ；“给人民作牛马的”人民对他 。
四、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。（ ）
2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。 （ ）
3.“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。 （ ）
4.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。 （ ）
五、阅读训练。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
1.这一小节写了（ ）种人，前一个“有的人”指（ ）的人，后一个“有的人”是指（ ）的人。
2.两个“活着”的含义是（ ）
A.两个都指肉体的生存。
B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（选自《秋夜》）
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的面孔 （ ）的头发
（ ）的胡须 （ ）的工作
2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们 。
3.用“ ”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。

4.短文第五自然段是对鲁迅的 描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情？

【课外积累】
我知道描写人物动作的成语：抓耳挠腮、 、 、
我知道十四个字的成语：先天下之( )而( )，后天下之( )而( )。
踏破( )( )无觅处，得来全不费( )( )。
【新内容预习】
我会查字典，学新字：
六年级语文寒假作业27（答案）
一、在正确读音后打“√”。
不朽（xiǔ qiǎ）俯下（fǔ fù） 摔垮（shuāi lǜ）
雕刻（ké kè） 春风（chūn chōng） 群众（zhòng zòng）
二、正确填写“的、地、得”。
专心（ 地 ）听讲 认真（ 地 ）劳动 理解（ 得 ）透彻
结实（ 的 ）身体 热情（ 地 ）招呼 尽情（ 地 ）呼唤
三、选词填空（填序号）。
A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨
D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献
1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： A 、 F 。
2.“把名字刻入石头的”是想 D ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已 B 。
3.“骑在人民头上的”，人民对他 C ；“给人民作牛马的”人民对他 E 。
四、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。（ √ ）
2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。 （ × ）
3.“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。 （ √ ）
4.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。 （ × ）
五、阅读训练。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
1.这一小节写了（ 两 ）种人，前一个“有的人”指（骑在人民头上作威作福）的人，后一个“有的人”是指（鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马）的人。
2.两个“活着”的含义是（ B ）
A.两个都指肉体的生存。
B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（选自《秋夜》）
1.在括号里填上合适的词语。
（ 苍白 ）的面孔 （ 粗长 ）的头发
（ 浓密 ）的胡须 （ 伟大 ）的工作
2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们鲁迅逝世的时间；也写出了鲁迅的逝世使天地为之动容。
3.用“ ”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。
鲁迅将自己的一生献给全人类，同黑暗作斗争，为人民谋幸福，所以人民群众欢笑；而鲁迅的逝世又使人民群众哀伤。
4.短文第五自然段是对鲁迅的 外貌 描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情？
表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。
【课外积累】
我知道描写人物动作的成语：抓耳挠腮、 摩拳擦掌 、 横冲直撞 、 蹑手蹑脚
我知道十四个字的成语：先天下之(忧)而(忧)，后天下之(乐)而(乐)。
踏破(铁)(鞋)无觅处，得来全不费(功)(夫)。
【新内容预习】
我会查字典，学新字：
生字
音序
音节
部首
结构
再查几画
组词（至少2个）
生字抄写5次
璃
恶
生字
音序
音节
部首
结构
再查几画
组词（至少2个）
生字抄写5次
璃
L
lí
王
左右
10
玻璃 琉璃
璃 璃 璃 璃 璃
恶
W
wù
心
上下
6
可恶 憎恶
恶 恶 恶 恶 恶