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    人教部编版五年级下册景阳冈获奖ppt课件

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    这是一份人教部编版五年级下册景阳冈获奖ppt课件,文件包含人教部编版语文五年级下册第6课《景阳冈》第二课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册第6课《景阳冈》教案docx、人教部编版语文五年级下册第6课《景阳冈》学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册第6课《景阳冈》学习单教用pdf、好汉歌mp3等5份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。

    阅读古典名著的时候,应该如何感受故事中的人物形象呢?
    可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来感受故事中的人物形象。
    活动一:理清“武松打虎”的经过。
    初遇老虎,武松一闪再闪,你怎么看?
    不了解敌人,上来就硬拼是不对的,那是莽夫的行为。知己知彼,才能百战不殆。武松在一闪再闪之后了解了老虎的手段,真是机智、聪明。
    武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。武松却又闪在一边。
    武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
    找一找,“打”这个字出现了几次?
    描写武松打虎的动作的词语还有哪些?
    活动二:默读课文“喝酒”“上冈”这两个部分,说说你看到的武松是怎么样的。
    画:画出描写武松的语段品:品读人物特点思:思考人物的描写方法写:写简单的批注
    武松这个人物具有“多面性格”,请你来制作关于他的“水浒英雄卡”。
    ③性格:________________________________________________________________
    ④性格:____________________________________________________________
    ①性格:________________“休要胡说。没地不还你钱,再筛三碗来我吃。”“不要你贴钱,只将酒来筛。”
    ②性格:________________“你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?”
    “我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”
    “怕甚么!且只顾上去,看怎地!”
    文中有哪些句子表现出武松爱逞能?
    武松听了,笑道:“我是清河县人氏,这条景阳冈上少也走过了一二十遭,几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫,我也不怕。”
    从这段话中感受到武松太逞能了,店家劝他傍晚不要独自过冈,他不听,执意上冈。
    默读下面这3段话,这些写的是武松打虎之前的表现。
    武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗,如何不醉?”武松听了,笑道:“我是清河县人氏,这条景阳冈上少也走过了一二十遭,几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫,我也不怕。”武松看了,笑道:“这是酒家诡诈,惊吓那等客人,便去那厮家里宿歇。我却怕甚么!”
    武松在笑什么?从中可以看出他怎样的特点?
    笑别人胆小,说明武松浑身是胆、勇敢无畏。
    武松打虎之前笑了好几次,打虎之后还笑得出来吗?
    就石头边寻了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈子来。
    从这个“挨”字中,你感受到了什么?
    武松在同猛虎搏斗后,手脚疏软、筋疲力尽。
    对课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
    ◇武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。◇武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告。
    我认为这两种评价都有道理,武松明知山有虎,却无惧无畏,最终打死老虎,这是他勇敢的一面;另外他不听店家劝阻,有些固执、鲁莽,而且看到官府的榜文后,仍不肯返回,说明他很要面子。
    明末清初的文学批评家金圣叹是这样评价武松的——
    武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。
    自由读这段话,你读懂了什么?
    武松真是很厉害的人,他兼具了梁山其他好汉的许多优点。
    《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一,在梁山一百单八将中排行第十四位,人称“行者武松”。景阳冈打虎之后,他被阳谷县令任命为都头。后来,他历经波折,投靠梁山,成为十大步军头领之一。
    武松打虎是《水浒传》中一个十分精彩的故事,除此之外,《水浒传》中还有鲁智深倒拔垂杨柳、吴用智取生辰纲、宋江率军三打祝家庄、扈三娘比武招亲等引人入胜的故事,有许许多多充满豪情壮志的英雄。 课后,同学们可以运用“猜读”的方法,继续阅读《水浒传》这本奇书,尽享读书之乐。也可以灵活运用我们学到的猜读、借助资料、借助电视剧等方法阅读更多的名著,滋养我们的心灵!
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