小学语文人教部编版五年级下册自相矛盾精品ppt课件

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楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
课文分为几层？每层讲了什么内容？
分为两层。第一层是课文的前四句，叙述了主要事件；第二层是课文的最后一句，点明了由此事引发的议论。
活动一：根据课文内容完成下面的思维导图。
以子之矛攻子之盾，何如？
用自己的话讲一讲这个故事。
楚国有个人，到集市上去卖盾和矛。他先夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，无论多么尖锐的东西都刺不破它！”然后，他又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，无论多么坚固的东西都会被它刺破！”有一个人问他：“那如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。是啊，不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
活动二：结合课文内容，发挥想象，丰富楚国卖矛与盾的人和旁观者的对话。
集市上人来人往，热闹非凡。有个卖矛与盾的人站在集市上大声吆喝。 卖矛与盾的人：______________________________________________________________________ 旁观者：________________________________
大家快来买啊，我这矛和盾
可是世上最完美的武器！
为什么说它们是最完美的武器？
卖矛与盾的人：______________________________________________________________________ 旁观者：________________________________ 卖矛与盾的人：______________________________________________________________________
我的这块盾坚硬无比，世上
的任何事物都不能损它一丝一毫！
哇，这么厉害！那你的矛呢？
这是世界上最锐利的矛，无论
多么坚固的东西它都能刺破。
旁观者：____________________________________________________________________________ 卖矛与盾的人面红耳赤、满脸羞愧地站在那里，回答不上来了。
嗯？你说你的矛最锐利，你的盾最坚
固，那用你的矛刺你的盾会怎么样呢？
分小组交流，推选出大家认为写得最好的试着表演，稍后请同学上来表演。
角色：旁白 卖矛与盾的人 旁观者
边读课文边圈画批注，记录下你们文中对那个卖矛又卖盾的人的观点和看法。
读出洋洋得意、自吹自擂的语气。
想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
“其人弗能应也”的原因是那人发现自己前后说法之间是有冲突的，所以面对围观者的质问无法应答。
文中“不可同世而立”的是哪两种事物？它们为什么不能“同世而立”？
事物：“不可陷之盾”与“无不陷之矛”。
如果他的矛能刺破他的盾，就说明他的盾不是“物莫能陷也”；如果他的矛不能刺破他的盾，就说明他的矛不是“于物无不陷也”。
这则寓言故事告诉了我们什么道理？
做事要前后相应，不要自相矛盾。
想一想：吸取文中楚人的教训，如果是你来卖盾与矛，你会怎么推销呢？
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾的质量。
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的思想和方法去分析，去对待，无论是说话还是做事，都要注意实事求是，不能自相矛盾。
活动：同学们，古人创作的短小精悍的寓言故事还有很多，其中不乏启迪智慧、点燃思维火花的，请你查阅资料，结合下面的活动要求进行阅读。
选自“课后拓学单”活动
活动要求： 1.借助课文学法和资料理清寓言故事的意思。 2.试着用自己的话向别人讲述阅读的寓言故事。 3.想想这些寓言故事给了你哪些思考与启发。
活动评价：按顺序讲☆　讲清楚☆ 讲生动☆ 我是____星讲解员