广东省深圳市南山区2023-2024学年五年级上学期期末教学质量检测语文试卷

这是一份广东省深圳市南山区2023-2024学年五年级上学期期末教学质量检测语文试卷，共15页。试卷主要包含了看拼音，写词语，读词语，选择正确的读音，按课文原文填空，照样子，把画面写具体，根据语境提示补写句子，连一连等内容，欢迎下载使用。

2．（3分）读词语，选择正确的读音。
3．（5分）照样子，各用一个字概括下面词语所强调的意思。
4．（4分）根据课文语境，选择最恰当的字填写在相应句子中。
（1）全年，整个村子都 在桂花的香气里。《桂花雨》
（2）白鹭实在是一首诗，一首 在骨子里的散文诗。《白鹭》
（3）月亮像一轮玉盘 在蓝色的天幕中。《我的“长生果”》
（4）花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地 在我的心上。《落花生》
5．（4分）根据语境，选择恰当的词语填空，写序号。
这里曾经饱受疾苦，在那个 的年代，经济凋敝， 。如今，这里早已换了人间， ，夜不闭户，百姓们都过上了 的生活。
6．（6分）按课文原文填空。
（1）敏而好学， 。默而识之，学而不厌， 。
（2）夕阳西沉， ，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 。
（3）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！
7．（3分）根据对语段的理解选填相应的句子，填序号。
①我们轻掩柴扉，把一缕斜照珍存
②让那清新的水汽、无穷变换的光影恣意涂抹
③挑一盏明灯，在星辉斑斓里放歌
我们能做到的，就是当朝阳升起时， ，充盈我们的心房。当夕阳西下，满院瑟瑟而余温犹存时， 。当满目星辰时， 。今天关一扇门，明天开一扇门，这大约就是人生吧。
8．（2分）照样子，把画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
百花开放，蝴蝶翩飞。

9．（7分）根据语境提示补写句子。
（1）时光易逝，岁月匆匆。古人早已告诫我们：“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”所以要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：“ ，白了少年头， 。”
（2）歌以咏志，诗以传情。爱国热情的表达有多种：“王师北定中原日， ”是对国家统一的期盼；“ ，直把杭州作汴州”是对国家命运的担忧；“我劝天公重抖擞， ”是对治国人才的渴望。
10．（3分）连一连。
11．（3分）推介分享民间故事。
除了课文中的民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》之外，相信你在课外也读了很多，你最想推荐的民间故事是《 》，推荐这个故事的理由是： 。
12．（9分）
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗（pǐ）：同“敝”，疲倦。
（1）文中有多个表示“说”的词语，如：问、 、 。
（2）根据理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“多言何益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同。
②墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。
③“多言何益？”换个说法就是“多言无益。”
（3）文中哪个句子最能体现题目“多言何益”的意思，用横线画出来。
（4）读“今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动”一句时，会让我们想起诗句“平生不敢轻言语， 。”墨子想说的是，说话不在多少，而在 。
13．（11分）
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的 建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上 （自 至）先秦时代的青铜礼器，下 （自 至）唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）选择恰当的词语填写在文中的横线上，写序号。
（2）选出第②段中括号里正确的用字。
（3）用“_____”画出文中的过渡句。由这一句可知第①段写的是圆明园的 ，第②段写的是圆明园的 。（用文中的词语作答）
（4）陶渊明《桃花源记》中描述“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”文中第①段中所说的“ ”这个景点就是以此为意境而建造的。
（5）以下句子表达了怎样的意思或情感，选择恰当的词语填在横线上。再从每句话中分别找出两个传递这种意思或情感的词语，画上横线。
①他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走。
②实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
③大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
（6）除了圆明园，中国还有许多举世闻名的景点，它们很多都被评为世界文化遗产，如长城、 ……选择你最熟悉的一处，仿照选文第①自然段划线的句子，来介绍它的特点。

14．（15分）
三种境界
【材料1】
人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高低之分。
一种境界是为考试求取功名，只有痛苦，没有快乐。另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。古今中外多少科学巨人，为探究某一问题，孜孜不倦；更有一些旷世罕见的“通才”，同时涉猎多门学科，在阅读中探究世界和人生的奥秘。像他们这样是自觉主动的“阅读”。
然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”所以，如果上述第二种境界算“上品”，那么堪称“极品”的阅读，则是无求无欲的阅读，是一种心灵的漫步、灵魂的遨游。这种阅读者，从书中看到仁慈，看到美妙；他为书中的精彩而感动，为书中的幸福而哭泣。阅读给他的，是精神的空气和食粮，超越了物质和现实的人生。
_____三种阅读的境界有着相似的外表，_____精神内核迥然有异。
【材料2】
王国维在《人间词话》中写道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“ ”此第一境界也。“ ”此第二境界也。“ ”此第三境界也。
第一个境界，立志。做学问成大事业者要登高望远，面对艰险承担重任；第二个境界，坚持。没有什么是可以轻易成功的，必须经过勤奋努力的过程。第三个境界，大彻大悟。在反复的追寻、研究之后，终究取得了成功。
（1）在“材料1”的横线上，可以用上不同的关联词语填空都很恰当。比如：
① …… ；
② …… 。
（2）根据对“材料2“的理解，在文中的横线上选填恰当的诗句，写序号。
①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
②昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（3）根据提示的意思，梳理相应带“然”的词语。
（4）根据词语的解释，从文中找出相应的四字词语填空。
①对工作或学习勤奋刻苦不知疲倦——
②对同一个问题各人有各人的见解——
（5）根据阅读理解判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①所谓“极品”阅读，就是阅读者漫无目的地阅读。
②凡自觉主动的阅读，皆可称之为“上品”的阅读。
③做学问成大事业必须经过勤奋努力，没有捷径可走。
（6）读书的境界分三品：“下品”是为 而读，“上品”是为穷尽知识和真理而读，而“极品”则是为 而读。
（7）“材料2”告诉我们：欲成就大事业、大学问者， 是前提， 是关键， 是目标。（用文中的词语作答）
15．（20分） 记忆中的点点滴滴，有父母真挚的关爱与温暖，有游览途中的美丽风光，有阅读中性格鲜明的人物，有成长中的酸甜苦辣……请以“记忆中的_____”为题写一篇习作。要求：先将题目补充完整，用上恰当的描写方法将内容写具体，表达真情实感。
2023-2024学年广东省深圳市南山区五年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．（5分）看拼音，写词语。
【解答】故答案为：
酬谢 繁殖 酷暑 懒惰 胆怯
2．（3分）读词语，选择正确的读音。
【解答】冠：读“guàn”时，意思是戴帽子；古代男子年二十束发加冠，举行的成人礼；超出众人，居第一位；冠军。读“guān”时，意思是帽子；像帽子的东西。故“怒发冲冠”的“冠”读“guān”。
差：读“chāi”时，意思为被派遣去做的事；公务；职务。读“chā”时，意思为稍微。读“chà”时，意思为不相同；不相合。读“cī”时，意思为长短、高低、大小不齐。故“鬼使神差”的“差”读“chāi”。
落：读“luò”时，意思是物体因失去支持而从高处掉下来；下降；使下降；掉进；跌入；遗留在后面或外面；停留；停止；写下；留下；停留的地方。读“là”时，意思是因跟不上而被丢在后面；遗漏；把东西放在某处，忘了带走。读“là”时，义同“{落}”（luò）。多用于口语。读“luō”时，形容态度大方。故“丢三落四”的“落”读“là”。
故答案为：
guān chāì là
3．（5分）照样子，各用一个字概括下面词语所强调的意思。
【解答】应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。根据词义可知，强调的意思为“忙”。
望眼欲穿：形容盼望急切。根据词义可知，强调的意思为“盼”。
震天动地：震动了天地。形容声势浩大或气势雄伟。根据词义可知，强调的意思为“响”。
寸草不生：贫瘠得几乎没有任何植物生长。根据词义可知，强调的意思为“瘠”。
眉开眼笑：非常愉快的样子。根据词义可知，强调的意思为“乐”。
故答案为：
忙 盼 响 瘠 乐
4．（4分）根据课文语境，选择最恰当的字填写在相应句子中。
（1）全年，整个村子都 浸 在桂花的香气里。《桂花雨》
（2）白鹭实在是一首诗，一首 韵 在骨子里的散文诗。《白鹭》
（3）月亮像一轮玉盘 嵌 在蓝色的天幕中。《我的“长生果”》
（4）花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地 印 在我的心上。《落花生》
【解答】印：①图章；泛指各种印章。②验证；符合。③留下痕迹。④痕迹。⑤使图像、文字等附着在纸、布等上面。
嵌：镶嵌；把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。
韵：和谐的声音；情趣；风度。
浸：①泡在液体里。②渗入；渗透。
（1）结合语境可知，应选“浸”。
（2）结合语境可知，应选“韵”。
（3）结合语境可知，应选“嵌”。
（4）结合语境可知，应选“印”。
故答案为：
（1）浸；
（2）韵；
（3）嵌；
（4）印。
5．（4分）根据语境，选择恰当的词语填空，写序号。
这里曾经饱受疾苦，在那个 ④ 的年代，经济凋敝， ① 。如今，这里早已换了人间， ② ，夜不闭户，百姓们都过上了 ③ 的生活。
【解答】①民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。
②路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气良好。
③安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
④兵荒马乱：社会秩序不安定，形容战争期间社会混乱不安的现象。
结合语境，可知，选“兵荒马乱”“民不聊生”“路不拾遗”“安居乐业”。
故答案为：
④①②③
6．（6分）按课文原文填空。
（1）敏而好学， 不耻下问 。默而识之，学而不厌， 诲人不倦 。
（2）夕阳西沉， 夜幕降临 ，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 心旷神怡 。
（3）美哉，我少年中国， 与天不老 ！壮哉，我中国少年， 与国无疆 ！
【解答】（1）考查名言警句。“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，意思：默默地记住我所看到的听到的知识，努力学习而从不满足，教导别人而不知疲倦。
（2）考查现代诗文默写。出自《四季之美》，原文：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
（3）考查古诗文默写。出自梁启超的《少年中国说（节选）》，原文：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
故答案为：
（1）不耻下问 诲人不倦；
（2）夜幕降临 心旷神怡；
（3）与天不老 与国无疆。
7．（3分）根据对语段的理解选填相应的句子，填序号。
①我们轻掩柴扉，把一缕斜照珍存
②让那清新的水汽、无穷变换的光影恣意涂抹
③挑一盏明灯，在星辉斑斓里放歌
我们能做到的，就是当朝阳升起时， ② ，充盈我们的心房。当夕阳西下，满院瑟瑟而余温犹存时， ① 。当满目星辰时， ③ 。今天关一扇门，明天开一扇门，这大约就是人生吧。
【解答】通读语段，注意结合前后语境分析。仔细阅读①②③这三句话，然后抓关键字与语段对应，抓住“清新的水汽”与“当朝阳升起”对应，“斜照珍存”与“余温犹存”对应，“星辉斑斓里放歌”与“满目星辰”对应。
故答案为：
②①③
8．（2分）照样子，把画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
百花开放，蝴蝶翩飞。
百花齐放，美丽的蝴蝶在花间翩翩飞舞。
【解答】考查情景写话，要注意突出中心，把内容写具体。
故答案为：
百花齐放，美丽的蝴蝶在花间翩翩飞舞。
9．（7分）根据语境提示补写句子。
（1）时光易逝，岁月匆匆。古人早已告诫我们：“盛年不重来， 一日难再晨 。及时当勉励， 岁月不待人 。”所以要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：“ 莫等闲 ，白了少年头， 空悲切 。”
（2）歌以咏志，诗以传情。爱国热情的表达有多种：“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 ”是对国家统一的期盼；“ 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州”是对国家命运的担忧；“我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材 ”是对治国人才的渴望。
【解答】（1）考查名言警句。“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”是陶渊明的名句，意思：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”是岳飞的名句，意思：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。
（2）考查古诗文默写。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》，全诗为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
故答案为：
（1）一日难再晨 岁月不待人 莫等闲 空悲切；
（2）家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材。
10．（3分）连一连。
【解答】①“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感•其一》，意思：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。此句常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。即读书需坚持。
②余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到：我曾经说过：读书有三到，谓心思到、眼神到、嘴巴到。“三到”是学者朱熹关于读书的经验之谈，读书的时候要专心致志，心中所想的、口中所读的、眼中所看的，都应该是同样的内容，做到心神合一，才能提高学习效率。即读书讲方法。
③“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，意思：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。此句鼓励人们要积极学习，不断追求、探索，只有主动的学习和思考，才有益于个人的成长和提升。即读书要勤奋。
④“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是大智慧。此句强调了学习中实事求是的精神。即读书有态度。
故答案为：
读书有态度——④知之为知之，不知为不知，是知也。
读书讲方法——②余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读书要勤奋——③我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
读书需坚持——①问渠那得清如许，为有源头活水来。
11．（3分）推介分享民间故事。
除了课文中的民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》之外，相信你在课外也读了很多，你最想推荐的民间故事是《 宝莲灯 》，推荐这个故事的理由是： 沉香武艺高强，很勇敢，他不惧怕二郎神，劈山救母 。
【解答】考查课外阅读积累。我读过的民间故事如《宝莲灯》，故事的主要人物是沉香，因为沉香武艺高强，很勇敢，他不惧怕二郎神，劈山救母，所以推荐给大家。
故答案为：
宝莲灯 沉香武艺高强，很勇敢，他不惧怕二郎神，劈山救母。
12．（9分）
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗（pǐ）：同“敝”，疲倦。
（1）文中有多个表示“说”的词语，如：问、 言 、 曰 。
（2）根据理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“多言何益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同。 ×
②墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。 √
③“多言何益？”换个说法就是“多言无益。” √
（3）文中哪个句子最能体现题目“多言何益”的意思，用横线画出来。
（4）读“今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动”一句时，会让我们想起诗句“平生不敢轻言语， 一叫千门万户开 。”墨子想说的是，说话不在多少，而在 切合时机 。
【解答】（1）考查了字词理解。联系古文可知，文中有多个表示“说”的词语，如：问、言、曰。
（2）考查了内容理解。
①有误。“多言何益”的意思是：多说话有什么好处呢？益：益处。“精益求精”的意思是：形容追求好上加好，永无止境。益：更加。两个“益”的意思不同。
②正确。古文中墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。
③正确。“多言何益”的意思是：多说话有什么好处呢？换个说法就是“多言无益。”
（3）考查了内容理解。联系古文可知，文中“唯其言之时也”最能体现题目“多言何益”的意思。
（4）出自明代诗人唐寅的《画鸡》。“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”的意思是：一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。墨子想说的是，说话不在多少，而在切合时机。
故答案为：
（1）言 曰；
（2）①×②√③√；
（3）唯其言之时也；
（4）一叫千门万户开 切合时机。
13．（11分）
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园中，有 ④ 的殿堂，也有 ③ 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 ① 的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的 ② 建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上 自 （自 至）先秦时代的青铜礼器，下 至 （自 至）唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）选择恰当的词语填写在文中的横线上，写序号。
（2）选出第②段中括号里正确的用字。
（3）用“_____”画出文中的过渡句。由这一句可知第①段写的是圆明园的 建筑 ，第②段写的是圆明园的 历史文物 。（用文中的词语作答）
（4）陶渊明《桃花源记》中描述“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”文中第①段中所说的“ 山乡村野 ”这个景点就是以此为意境而建造的。
（5）以下句子表达了怎样的意思或情感，选择恰当的词语填在横线上。再从每句话中分别找出两个传递这种意思或情感的词语，画上横线。
①他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走。 贪婪
②实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 残暴
③大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 痛惜
（6）除了圆明园，中国还有许多举世闻名的景点，它们很多都被评为世界文化遗产，如长城、 故宫 ……选择你最熟悉的一处，仿照选文第①自然段划线的句子，来介绍它的特点。
长城里，有雄伟壮观的城墙，也有历史悠久的烽火台；有象征着中华民族凝聚力的旗帜，也有象征着中国人民的勤劳与智慧的敌楼。
【解答】（1）本题考查选字词填空。根据课文原文可知，依次应填：金碧辉煌、玲珑剔透、田园风光、诗情画意。故分别选：④、③、①、②。
（2）本题考查选字词填空。根据课文原文可知，依次应填：自、至。
（3）本题考查找关键词句。根据短文中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”可知，文中过渡句为：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。由这一句可知第①段写的是圆明园的建筑，第②段写的是圆明园的历史文物。
（4）本题考查积累拓展。“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”的意思是他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。文中第①段中所说的“山乡村野”这个景点就是以此为意境而建造的。
（5）本题考查句子的理解与分析。①从句子“他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走。”中“凡是、掠走”可知，表达的情感为贪婪。②从句子“实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”中“破坏、毁掉”可知，表达了残暴。③从句子“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”中“连烧、笼罩”可知，表达的情感为痛惜。
（6）本题考查推荐介绍。写出一个世界文化遗产，选择一个用短文中“有也有；有象征着也有象征着”介绍它的特点即可。如：长城里，有雄伟壮观的城墙，也有历史悠久的烽火台；有象征着中华民族凝聚力的旗帜，也有象征着中国人民的勤劳与智慧的敌楼。
故答案为：
（1）④③①②；
（2）自 至；
（3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。建筑 历史文物；
（4）山乡村野；
（5）①贪婪 凡是 掠走；②残暴 破坏 毁掉；③痛惜 连烧 笼罩；
（6）故宫 长城里，有雄伟壮观的城墙，也有历史悠久的烽火台；有象征着中华民族凝聚力的旗帜，也有象征着中国人民的勤劳与智慧的敌楼。
14．（15分）
三种境界
【材料1】
人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高低之分。
一种境界是为考试求取功名，只有痛苦，没有快乐。另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。古今中外多少科学巨人，为探究某一问题，孜孜不倦；更有一些旷世罕见的“通才”，同时涉猎多门学科，在阅读中探究世界和人生的奥秘。像他们这样是自觉主动的“阅读”。
然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”所以，如果上述第二种境界算“上品”，那么堪称“极品”的阅读，则是无求无欲的阅读，是一种心灵的漫步、灵魂的遨游。这种阅读者，从书中看到仁慈，看到美妙；他为书中的精彩而感动，为书中的幸福而哭泣。阅读给他的，是精神的空气和食粮，超越了物质和现实的人生。
_____三种阅读的境界有着相似的外表，_____精神内核迥然有异。
【材料2】
王国维在《人间词话》中写道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“ ② ”此第一境界也。“ ① ”此第二境界也。“ ③ ”此第三境界也。
第一个境界，立志。做学问成大事业者要登高望远，面对艰险承担重任；第二个境界，坚持。没有什么是可以轻易成功的，必须经过勤奋努力的过程。第三个境界，大彻大悟。在反复的追寻、研究之后，终究取得了成功。
（1）在“材料1”的横线上，可以用上不同的关联词语填空都很恰当。比如：
① 虽然 …… 但是 ；
② 尽管 …… 可是 。
（2）根据对“材料2“的理解，在文中的横线上选填恰当的诗句，写序号。
①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
②昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（3）根据提示的意思，梳理相应带“然”的词语。
（4）根据词语的解释，从文中找出相应的四字词语填空。
①对工作或学习勤奋刻苦不知疲倦—— 孜孜不倦
②对同一个问题各人有各人的见解—— 迥然有异
（5）根据阅读理解判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①所谓“极品”阅读，就是阅读者漫无目的地阅读。 ×
②凡自觉主动的阅读，皆可称之为“上品”的阅读。 √
③做学问成大事业必须经过勤奋努力，没有捷径可走。 √
（6）读书的境界分三品：“下品”是为 考试求取功名 而读，“上品”是为穷尽知识和真理而读，而“极品”则是为 灵魂 而读。
（7）“材料2”告诉我们：欲成就大事业、大学问者， 立志 是前提， 坚持 是关键， 大彻大悟 是目标。（用文中的词语作答）
【解答】（1）考查了关联词。“三种阅读的境界有着相似的外表”与“精神内核迥然有异”表示转折，根据句义可用“虽然但是”连接，也可用“尽管可是”连接。
（2）考查了诗歌词理解。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“出自柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”出自晏殊的《蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露》。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”出自辛弃疾的《青玉案•元夕》。结合下文，应依次填入“②①③”。
（3）考查了组词。居然——很是意外；悠然——很是安闲；当然——很是断定。
（4）考查了词语解释。词语理解，可以结合上下文来理解。“对工作或学习勤奋刻苦不知疲倦”对应文中的词语是“孜孜不倦”。“对同一个问题各人有各人的见解”对应文中的词语是“迥然有异”。
（5）考查了内容理解。①结合“那么堪称‘极品’的阅读，则是无求无欲的阅读，是一种心灵的漫步、灵魂的遨游”，可知题干说法错误。②结合“像他们这样是自觉主动的‘阅读’。”“然而，庄子说过一句话：‘人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。’所以，如果上述第二种境界算‘上品’”，可知题干说法正确。③结合“坚持。没有什么是可以轻易成功的，必须经过勤奋努力的过程”，可知题干说法正确。
（6）考查了内容理解。结合全文，可知读书的境界分三品：“下品”是为“考试求取功名”而读，“上品”是为穷尽知识和真理而读，而“极品”则是为“灵魂”而读。
（7）考查了内容理解。结合“第一个境界，立志。做学问成大事业者要登高望远，面对艰险承担重任；第二个境界，坚持。没有什么是可以轻易成功的，必须经过勤奋努力的过程。第三个境界，大彻大悟。在反复的追寻、研究之后，终究取得了成功。”可知答案。
故答案为：
（1）①虽然 但是；②尽管 可是；
（2）②①③；
（3）居 悠 当；
（4）①孜孜不倦；②迥然有异；
（5）①×；②√；③√；
（6）考试求取功名 灵魂；
（7）立志 坚持 大彻大悟。
15．（20分） 记忆中的点点滴滴，有父母真挚的关爱与温暖，有游览途中的美丽风光，有阅读中性格鲜明的人物，有成长中的酸甜苦辣……请以“记忆中的_____”为题写一篇习作。要求：先将题目补充完整，用上恰当的描写方法将内容写具体，表达真情实感。
【解答】范文：
忆中的温馨一幕
有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳，让人感到温馨。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……
到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
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Fán zhí

Kù shǔ

lǎn duò

Dǎn qiè

怒发冲冠 （guān guàn）
鬼使神差 （chà chāì）
丢三落四 （luò là）
不计其数——（多）
应接不暇——
望眼欲穿——
震天动地——
寸草不生——
眉开眼笑——
印
嵌
韵
浸
①民不聊生
②路不拾遗
③安居乐业
④兵荒马乱
读书有态度
①问渠那得清如许，为有源头活水来。
读书讲方法
②余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读书要勤奋
③我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
读书需坚持
④知之为知之，不知为不知，是知也。
①田园风光
②诗情画意
③玲珑剔透
④金碧辉煌
残暴
贪婪
痛惜
（迥）然——很有差异
然——很是意外
然——很是安闲
然——很是断定
chóu xiè 酬谢
fán zhí 繁殖
kù shǔ 酷暑
lǎn duò 懒惰
dǎn qiè 胆怯
怒发冲冠 guān （guān guàn）
鬼使神差 chāì （chà chāì）
丢三落四 là （luò là）
不计其数——（多）
应接不暇—— 忙
望眼欲穿—— 盼
震天动地—— 响
寸草不生—— 瘠
眉开眼笑—— 乐
印
嵌
韵
浸
①民不聊生
②路不拾遗
③安居乐业
④兵荒马乱
读书有态度
①问渠那得清如许，为有源头活水来。
读书讲方法
②余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读书要勤奋
③我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
读书需坚持
④知之为知之，不知为不知，是知也。
①田园风光
②诗情画意
③玲珑剔透
④金碧辉煌
残暴
贪婪
痛惜
（迥）然——很有差异
居 然——很是意外
悠 然——很是安闲
当 然——很是断定