初中人教版第一单元 美术作品的深层意蕴第2课 弘扬真善美教案

这是一份初中人教版第一单元 美术作品的深层意蕴第2课 弘扬真善美教案，共3页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。
时间：
学习内容
第2课 弘扬真善美
教学目标
知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点
了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点
理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教具准备
课本、多媒体课件
课时安排
2课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
第二课时
回顾上节课的内容
作品赏析
教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
通过上节课的两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论：
潘蓉本《铁肩担道义》
陈冰青《木头人》。
PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。
这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？
就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
欣赏下面两幅中外美术作品：
东汉《铜奔马》
戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》
讨论、比较与分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。
教学讨论与互动
提出问题请学生思考：
我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？
教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。
课堂总结
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
我们应该扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。
五、课后拓展
选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。
通过欣赏作品，理解作品的内容和主题，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法
引导学生大胆表述自己的感悟和观点
引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度，深化教学主题
教学后记（反思）：