人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第3课 中古时期的欧洲 说课ppt课件

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第3课 中古时期的欧洲 说课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了西罗马灭亡，地理大发现，基础梳理，相关史料，形成背景，基本特征，重点探讨，③特征，④影响，①庄园构成等内容，欢迎下载使用。

什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 —钱乘旦《西方那块土》
课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
（一）黑暗时代：西欧封建社会
罗马帝国的分裂与西罗马的灭亡
在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。
（1）政治：封君封臣制度（2）经济：庄园和农奴制（3）思想：基督教占统治地位
（1）政治：封君封臣制度
②形成背景： 社会动荡和自然经济的必然产物
①含义： 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣
A.以土地封赐为纽带B.层层分封、等级森严C.只对直接领主负责D.具备契约意识 即相互尽义务E.地方领主相对独立 国王控制力有限
任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——《世界历史读本》
A.国王或皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级
国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
B.封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面
（2）经济：庄园和农奴制
A.提供农民土地；B.直接经营领主自营地；C.主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序
A.交纳地租，服劳役；B.法律上自由
A.耕种领主自营地，收入归领主B.法律上非自由人，被固着于土地上；C.自备工具为领主服劳役
A.经济：自给自足、封闭独立B.政治：拥有自己的法庭，维 持社会秩序。
③庄园性质： 庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。
问题探究： 比较奴隶与农奴，分析中古时期西欧生产关系的变化？
但他们（农奴）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》
A.相同点： 在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫
B.不同点： 相对奴隶,农奴的地位较高、受到的束缚更小
C.生产关系： 由奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步
（3）思想：基督教占统治地位
①地位： 在西欧社会占据举足轻重的地位 ②表现： A.经济： 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税
天主教会拥有大量庄园和广袤土地，西欧国王为获得教会支持，赏赐给教会大片土地，罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教，广建修道院，扩建庄园出租土地，鼎盛时期，天主教会占有了欧洲三分之一的土地，成为各国最有势力的封建领主。公元6世纪开始，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，向信徒征收什一税。中世纪时，教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救赎，这样教士兜售赎罪券，是西欧中世纪时特有的现象。
①地位： 在西欧社会占据举足轻重的地位 ②表现： B.政治： 形成了从教皇到各级神职人员的等级制度
教皇的地位是最高的，他拥有最高的立法权和司法权，能够制定或废除教会法规，指定主教，创立教区。
①地位： 在西欧社会占据举足轻重的地位 ②表现： C.思想： 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。
出 生在教父主持下接受洗礼
结 婚由教父主持婚礼
死 后葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地
布鲁诺被宗教事务所判决烧死在罗马鲜花广场
②表现： D.王权与教权
西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序，王权与教权既依存又斗争
497年法兰克王国创建者克洛维接受洗礼
王权教权对抗教权极盛阶段
（二）孕育曙光：西欧封建社会的新变化
随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素。正如布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。
中古中后期，随着社会环境逐渐稳定、经济增长，西欧各国王权不同程度的加强
①15世纪晚期，英格兰逐渐形成较为的强大王权 ②15世纪晚期，法兰西国王逐渐完成统一，王权加强 ③15世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家
中古时代王权的振兴是在城市兴起之后。城市兴起和工商业的发展使市民阶级逐渐强大起来，成为重要的社会力量。国王为了战胜封建贵族，取得了市民阶级的支持，王权与市民的联盟才逐渐战胜了封建割据势力。13、14世纪英、法国王正是在市民的支持下强化中央政权的。 —摘编自朱寰《略论中古时代的君权与教权》
（1）时间：10—11世纪起
（2）原因： ①政治：欧洲社会走向稳定 ②经济：封建经济获得一定发展 农业：耕地面积增加,风力、水力和畜力得到更有效的使用 工商业：逐渐复兴和繁荣
（3）特征： ①居民： 主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段 ②阶级关系： A.建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民生产和经营活动造成影响 B.一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定的自治权
琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。 市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。 城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” —摘编自《世界中古史》
②政治：支持王权，一定程度上促进国家统一
③文化：兴办大学，打破教会对文化教育的垄断，有利于促进思想解放与人才培养
①经济：促进工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生与发展
封君封臣制度，分裂混战
西欧中世纪在缓慢发展中孕育着新的因素，承接着古代文明和近代文明
1、建立：395年罗马帝国分裂 拜占庭帝国即东罗马帝国
2、统治：（1）经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市（2）军事：一度扩张，先后占领北非和意大利等地（3）法律：查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系
（2）地位：欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。
皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” ---《查士丁尼法典》序言
19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。
（3）评价： ①有利于稳定秩序、巩固统治 ②对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响
3、衰亡：（1）原因： ①连年征战严重消耗了拜占庭的资源 ②游牧部落的冲击，帝国陷入混乱（2）灭亡： 1453年，首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡
俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响
被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属
在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家
伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张
已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
2、俄罗斯帝国（3）“伊凡雷帝”：
统治措施：①颁布新法典②改组中央机关③镇压大贵族④实行“特辖领地制”⑤向外：继续扩张作用：巩固和加强了中央集权