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    人教统编版选择性必修 中册锦瑟公开课ppt课件

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    这是一份人教统编版选择性必修 中册锦瑟公开课ppt课件,文件包含古诗词诵读3锦瑟pptx、古诗词诵读3锦瑟教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。

    1.了解诗人李商隐及其艺术风格。2.诵读诗歌,理解诗歌的基本内容,把握诗歌复杂的情感。3.掌握“用典”这一表现手法。
    ①夕阳无限好——  ②身无彩凤双飞翼——③何当共剪西窗烛—— ④春蚕到死丝方尽——
    只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干 
    李商隐(约813年~约858年),字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。少年得志,后因身陷“牛李”党争而受党人排挤,长期沉沦下僚,一生为寄人篱下的文墨小吏。有《李义山诗集》。 李商隐是唐代为数不多的刻意追求文采的诗人。其诗风构思新巧,词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。其诗,或抒发自己政治失意的痛苦,或反映晚唐的政治生活,或托古讽今以咏史,还有一类描写无题诗,伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦难解,却最为后代读者所喜爱。
    李商隐(约813——约858)
    “锦瑟”或名“无题”,题目“锦瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的诗。 “锦瑟”:瑟,乐器名,有五十根弦,音节繁复;锦瑟,雕饰华美的瑟。 有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗,有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外,或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活,也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
    锦瑟作者:李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。
    锦瑟:装饰华美的瑟。瑟:拨弦乐器,通常二十五弦。无端:犹何故。怨怪之词。五十弦:这里是托古之词。作者的原意,当也是说锦瑟本应是二十五弦。“庄生”句:《庄子·齐物论》:“庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与。”李商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意。“望帝”句:《华阳国志·蜀志》:“杜宇称帝,号曰望帝。……其相开明,决玉垒山以除水害,帝遂委以政事,法尧舜禅授之义,遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月,子鹃鸟鸣,故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”子鹃即杜鹃,又名子规。珠有泪:《博物志》:“南海外有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。”蓝田:《元和郡县志》:“关内道京兆府蓝田县:蓝田山,一名玉山,在县东二十八里。”只是:犹“止是”、“仅是”,有“就是”、“正是”之意。
    瑟本有二十五根弦,但此诗创作于李商隐妻子死后,故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代,只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了,却并不知珍惜。
    含义:用典是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
    用典有用事和引用前人诗句两种。
    用事:是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。
    引用或化用前人的诗文歌赋:也是用典的一种,目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
    表达效果:既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,增强表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。
    结合全诗内容,分析中间两联的典故,及表达的情感。
    典故一:庄周梦蝶。昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩( xǔ )然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧( qú )然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与? (《庄子·齐物论》) 庄周:梦中--蝴蝶--快乐 梦后--自己--怅然 诗人:早年--及第娶妻仕进--快乐 现在--发妻逝又下僚--怅然 佳人锦瑟,一曲繁弦,惊醒梦中自己,不复成寐。我曾像庄周梦蝶一样,分不清现实与梦境。“迷”字既形容梦境的迷离恍惚、梦中的如痴如迷,也写出梦醒后的空虚幻灭、惘然若迷。
    典故二:望帝杜鹃。相传商末的鱼凫杜宇称帝,号望帝,为蜀治水有功,后禅位给臣子(鳖灵),退隐西山。念故国成疾而逝,死后化为杜鹃鸟(布谷鸟),啼声凄切,如悲哀凄惨的啼哭。 这啼哭里有感时伤逝,也有浓浓的思念。 像庄生梦化蝴蝶,变幻迷离,但晓梦醒来,转眼成空。像望帝身死化魂,满腔的春情春恨,都托于泣血悲啼的杜鹃。一个“托”字,既写了杜宇之托春心于杜鹃,也写了佳人之托春心于锦瑟,更写了李商隐之托青春(中进、爱情、梦想)之心于《锦瑟》。
    典故三:鲛人泣珠。“南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。”(张华《博物志》) 明月升于大海之上,美人鱼浮海望月,悲伤地流下一颗颗珍珠之泪。如此,皎月落于沧海之间,明珠浴于泪波之界,月也,珠也,泪也,一化三耶?三即一耶?如迷离与伤感的人生。
    典故四:良玉生烟。《搜神记》太白金星有言:“晴天日出入南山,轻烟飘处藏玉颜”。唐戴叔伦说:“诗家之景如蓝田日暖,良玉生烟”,可望而不可置于眉睫之前也”。 珠玉--或沉于海,或埋于土--泣泪生烟 诗人--沉寂下僚,半世蹉跎--自伤自怜 诗人以珍珠、良玉自比,表达自己一生才能被埋没而抑郁不得志。或化用其意,表美好事物终如蓝田之烟云,可望而不可即。
    构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切,思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ,使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。
    朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把人人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中,更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧,美人鱼落泪,蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃烧出缕缕轻烟,冉冉飘拂。
    观点一:自伤身世。锦瑟呀,你为什么偏偏是五十根琴弦呢?聆锦瑟繁弦的一音一节,都让我回忆起已逝的美好年华。音繁而绪乱,怅惘以难言。我曾像庄周梦蝶一样,沉迷在美好的境界中,最终只能像望帝那样,把自己无限的悲感和难言的冤愤,托付给送春归去带着凄音的杜鹃。我身世悲凉,像皎月落于沧海之间,明珠浴于泪波之界;我理想破灭,如蓝田山日光煦照,化山中美玉为气烟。如此情怀,岂待今朝回忆始知无穷的怅恨?早在当时我已感到不胜惆怅。
    观点二:思念而不能相聚的痛苦。一晃年已半百,回首当年,一言难尽,感慨万千。因为不能相聚,故而思念极深,真觉得此身为虚,而梦境才是真实的,即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。明月生于沧海的时候,我的泪水如珠,蓝田玉山之上,那玉烟缕缕升腾,何尝不是从我心中飘出?我痛苦的相思,何须等到今日才有,就在我倾心于她的那一刻,我就已经感到惘然若失了。
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