这是一份六下第五单元第八课时平面图形（教学设计），共4页。

西师大版数学六年级下第五单元平面图形2教学设计课题平面图形2单元五学科数学年级六学习目标使同学们进一步掌握常见平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程；能根据周长和面积的计算方法灵活解决相关的实际问题；通过比较、推理，初步体会事物之间的联系性和相互转化的发展性。重点能根据周长和面积的计算方法灵活解决相关的实际问题。难点能根据周长和面积的计算方法灵活解决相关的实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、问题导入。什么是周长？什么是面积？怎样区分周长和面积？2、议一议你会计算哪些平面图形的周长和面积，这些图形的面积计算公式是怎样得到的？二、教师谈话：今天我们就来复习我们学过的平面图形的周长和面积。指名回答问题。通过思考问题，回忆各种图形的面积和周长是怎样的。讲授新课一、知识梳理：1、知识梳理：梳理平面图形的周长和面积的计算公式。1）填空教师订正。2）说一说上面图形的面积计算公式之间有什么联系？教师总结：正方形、平行四边形、圆的面积都是由长方形的面积推导来的。而三角形和梯形的面积公式是由平行四边形的面积公式推导来的。 2、出示例2：量一量，并算出图形的面积。1）教师提出问题：计算这个图形的面积需要知道哪些条件？2）教师订正：注意要测量底和相应的高猜能计算。二、课堂活动。1、先估计下面图形的周长和面积、再测量有关数据进行计算。 2、先再方格纸中画1个平行四边形，再画一个和它面积相等的三角形。三、典例训练。1、判断。（）1）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（）2）平行四边形的底越长，面积就越大。（）3）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（）4）等底等高的两个三角形面积相等，形状不一定相同。 2、选一选。1）两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个（） A．长方形 B．正方形 C．平行四边形 D．梯形 2）把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中（）总是相等的。 A . 高 B . 面积 C．上下两底的和 D .无法确定3、填表。 4、一个三角形苗圃，底长80m，高35m，在圃中栽种菊花苗，每棵菊花苗占地0.2平方米，这块花圃共需多少棵菊花苗？ 5、在一张长15cm，宽10cm的纸上剪下一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少平方厘米？ 6、一个水缸的缸口是一个圆形，直径是0.75米。给这个水缸做一个木盖，要求木盖的直径比缸口直径大5厘米。木盖的面积是多少平方厘米？小组合作，讨论填空，然后展示汇报。学生讨论，展示汇报。指名回答，动手测量，计算出面积。指名说一说再测量计算。学生动手画一画。学生独立完成。通过小组合作，学生回忆各种平面图形的周长和面积的计算方法。培养学生的合作意识，和表达能力。培养学生独立解决问题的能力和动手能力。帮助学生复习巩固平行四边形、三角形、梯形的周长和面积。通过特例训练，对本节课复习的内容进行综合练习。课堂小结这节课我们复习了什么？复习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的周长和面积的计算方法。板书平面图形